1、 一年級分類與整理教學設計教學內容：人教版小學數學一年級下冊。教學目標：1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標準不同分類結果也不同。2、嘗試運用自己的方式把整理數據的結果記錄下來，感受圖表的簡潔。3、在與實際生活的聯系中，體會分類的目的和作用。教學重點：學會對物體進行分類的方法。教學難點：能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。教 具：多媒體 HYPERLINK / t /yi/_blank 課件、教學過程：一、激趣引入。師：同學們，今天老師給你們帶來了一些禮物，你們知道這是幾件禮物嗎？你是怎樣數出來的？（像這樣把大的和大的放在一起小的和小的放在一起；或者把相同顏色的放在一起就叫分類。）

2、探究新知。1、描述感知分類的標準。 我們一起去看一看，他們買的什么樣的氣球呢？（課件出示：小朋友手里拿著漂亮的氣球）。這么多漂亮的氣球，你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結果 老師給每個小組的同學都準備了跟氣球一樣的圖片，聽清老師說的要求。下面就請同學們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結果用你喜歡的方法記錄在你的練習本上。3、學生匯報。展示先分再數的方法，師：你分了幾類？每類有幾個？生：圓形一類，心形一類，糖葫蘆形一類。分的很好。教師貼圖片板書。展示象形統計圖的方法。除了這種分法，還有其他的方法嗎？剛才老師看到有的同學分類的時候是一推一堆放的

3、，還有的同學和他們小組的不一樣的嗎？到前面學生板貼，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚師：你能看出誰最多嗎？師：你怎么知道的？生：這一排最長師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。展示表格記錄數據的方法 師：還有不同的表示方法嗎？學生匯報。這個同學記錄方式你能看明白嗎？師：心形狀的氣球有幾個？師：他用一個數據來表示這一列的數量。（和圖對應） 3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學們記錄的畫上線。 上面一行都是形狀，下面一行都是個數，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。小結：同學們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設計圖表把分類的結果表示出來，你們可真棒！拓展遷移，解決問題我們剛剛主要是按照氣球的形狀進行分類的，那還可以怎樣分呢？生回答：還可以按不同的顏色分類。學生動手分類并用自己喜歡的方式記錄下來。五、回顧總結，展示收獲以上我們是按照物體的形狀、顏色進行分類的。在分類的時候，我們首先要知道是按什么來分的，這也就是分類的標準，然后