1、16 朱德的扁擔(dān)（第二課時(shí)）教材分析朱德的扁擔(dān)講述的是朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?jiān)守革命根據(jù)地，一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪去挑糧的故事。文章以“朱德的扁擔(dān)”為題，于細(xì)微處見精神，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔平實(shí)，娓娓道來(lái)，既展現(xiàn)了一位以身作則、吃苦在前的紅軍指揮官形象，也表現(xiàn)了展示們對(duì)朱德的關(guān)心，敬愛之情。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)故事缺乏感性知識(shí)，在講解課文的時(shí)候要適當(dāng)滲透革命教育。基于這一點(diǎn)，第一課時(shí)的時(shí)候我會(huì)找相關(guān)的革命資料，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的情況，了解當(dāng)時(shí)的革命背景。這篇課文中，學(xué)生難理解的詞語(yǔ)特別多，比如：會(huì)師、山高路陡、翻山越嶺、越發(fā)。針對(duì)這一點(diǎn)我會(huì)找一些圖片給同學(xué)們看，讓他們有直觀的感受。也可以他聯(lián)系他們的生

2、活實(shí)際來(lái)講解，這樣同學(xué)們更容易理解。教學(xué)目標(biāo)鞏固“朱、德”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會(huì)寫“戰(zhàn)、士”等8個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了，感受朱德同志以身作則，以及和戰(zhàn)士們同甘共苦地精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)地搭配并積累運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“朱、德”等14個(gè)生字，會(huì)寫“扁擔(dān)”等10個(gè)詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦地品質(zhì)。理解動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配。理解“會(huì)師”等詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、課文插圖。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)“朱德、扁擔(dān)”等詞語(yǔ)。朗讀課文，體會(huì)領(lǐng)袖精神朗讀第一自然段，了解井岡山形勢(shì)。理解“會(huì)師”就是隊(duì)

3、伍匯合了。指名讀，注意讀好長(zhǎng)句子。齊讀。引讀：紅軍在_,山下不遠(yuǎn)處_。朗讀第二自然段，體會(huì)戰(zhàn)士們不怕困難、爭(zhēng)相挑糧的精神。學(xué)生自由讀二自然段，思考為什么紅軍不忙著打戰(zhàn)，而是先挑糧食？并在文中用橫線劃出答案。引導(dǎo)學(xué)生理解路難走的句子，體驗(yàn)“挑糧路”之長(zhǎng)、之險(xiǎn)。聯(lián)系生活實(shí)際，讀出路途之長(zhǎng)。體會(huì)戰(zhàn)士們不怕困難的精神。齊讀第二自然段，讀出山路難走，戰(zhàn)士們不怕困難、爭(zhēng)相挑糧的情景。朗讀第三自然段，感受朱德同志與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。出示朱德同志跟戰(zhàn)士們一塊兒挑糧的圖片。用自己的話說(shuō)說(shuō)眼前的朱德同志。朱德同志穿著草鞋，戴著斗笠，挑著一擔(dān)糧食向前走，臉上笑瞇瞇的。朱德的斗笠怎么樣？草鞋怎么樣？挑的糧食怎么樣？讓學(xué)生體會(huì)朱德作為紅軍最高軍長(zhǎng)，以身作則的精神。出示短語(yǔ)，連一連，再讀一讀。挑著 穿著 戴著草鞋 斗笠 扁擔(dān)朱德白天挑糧，晚上還要研究打戰(zhàn)。指導(dǎo)朗讀，讀出朱總司令的忙碌。戰(zhàn)士們心疼朱德同志，就藏起了他的扁擔(dān)。為什么朱德同志又找來(lái)一根扁擔(dān)，還要寫上自己的名字？（朱德同志不怕吃苦，他就是要和戰(zhàn)士們一起挑糧，他要和戰(zhàn)士們同甘共苦。）齊讀第四自然段（讀出對(duì)朱德敬愛之情。）指導(dǎo)寫字出示戰(zhàn)、士。指導(dǎo)書寫“戰(zhàn)士”。觀察兩個(gè)字地特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)該注意地地方。指導(dǎo)書寫，士字第一橫長(zhǎng)，第二橫短。學(xué)生仿寫。投影展示學(xué)生