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1、歡迎下載內容僅供參考臥龍ft街道中心小學全員育人導師制度實施方案一、指導思想文件精神。為了加強我校德育工作的針對性、實效性和主動性，把德對教育對象實行全方位的管理和教育，并納入學校目標管理系統。 二、具體內容1、全員育人導師制5 名學生學習、生活、心理等方面的導師。學校通過導師管理制度和考核制度，強化導師的責任感和榮譽導、學習指導和生活引導，促進學生健康的成長，全面地發展。而形成整體合作、優化班級管理教師群的一種班級管理模式。導師育人制，即強化“全員育人，全程育人”的育人機制和重內容、重方法、重實效的原則，使全體教師認識到德育不是光靠專職教師上課或班主任管一管就能解決問題，而是必須依靠全體任課

2、教師的共同努力，齊抓共管，才能形成合力，抓出實效。三、具體辦法1 4 名優秀學生，進行“學習排雷第二、每名導師帶5 成。第四、每月與學生家長聯系一次，建立家長聯系本，及時與學生家第五、學校成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導師組， 在學習、生活、品德和心理方面為學生提供全方位、個性化的指導和幫助。第六、導師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導師遇到特殊案例、問題可要求年級組長在本年級進行“會診制定教育方案，建立特殊案例、問題“會診”制度。第七、各年級組建立導師工作記錄袋，記錄師生活動的全過程。第八、為確保該方案的落實，教育處制定相應量化考核方案，通過導師過程材料、班主任年級組長評價、學生思想進步學業成績、家長滿意程度等項目進行量化考核，考核結果體現在每個教師手冊上， 教學處把該工作納入年度評優工作中去。考核分在 85 分上者，學校給予一定的獎勵，低于 60 分者，年度評優一票否決。實施辦法突出“有計劃、有記錄、有過程、有實效和特殊案例“會診”制度等。學校和教師的滿意度。學校的每一名教師都承擔著育人的責任。目前，各年級的全員2、首遇責任制3、課堂突發事件處理原則及程序原則：第一、堅持對一般違反課堂紀律的學生（如說話、睡覺等）采取暗示、提醒辦法處理。（采取及時處理的原則。程序：知監護人

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