1、精品文檔Word格式 幼兒園中秋節活動總結最新7篇 在圍繞各種各樣的主題中，我們開展過許多的活動，關于開展的活動最苦惱的大抵就是怎么做活動總結吧。下面我給大家帶來關于幼兒園中秋節活動總結最新7篇，盼望會對大家的工作與學習有所關心。 幼兒園中秋節活動總結最新1 中秋節是我國的傳統節日，為了讓幼兒通過活動理解中秋節的風俗及有關學問，以及感受現代中秋節所特有的藝術性。x月x日，我園小班、中班、大班各班級分別開展了豐富好玩的主題活動。 小班級：小伴侶們和教師一起觀看關于中秋節來歷的課件。通過故事欣賞，理解中秋節的風俗， 然后一起品味月餅和水果，拿著DIY小燈籠游園，小班的小伴侶們第一次在幼兒園過中秋，

2、玩得很快樂! 中班級：以中秋節為主題的美術競賽，通過畫畫、手工、印畫等形式慶中秋。小伴侶們樂觀參加其中，讓中秋節布滿絢麗的顏色。 大班級：通過中秋學問競答的形式，理解中秋節的來歷和風俗。并與小伴侶們一起共享故事，然后一起以集體的、個人的形式進展唱歌競賽。小伴侶們特別動情的唱歌著，感受生活的美妙! 在這次有意義的中秋節活動中，小伴侶們在動手操作中探究，在共享中體驗人與人的交往的歡樂，更重要的是理解自己國家的傳統文化和風俗。活動中每個孩子都能充分參加、體驗，教師們也收獲了活動組織的閱歷，為今后的主題節日活動積累了豐富的閱歷 幼兒園中秋節活動總結最新2 中秋節是我國傳統的節日，它代表著團聚、吉利。對

3、于剛入園的小班孩子來說，他們并非知道中秋節的意義與傳統禮節。在這次活動中，我們主要以“歡樂為中心點，開展了中秋節的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團聚與歡樂，激發他們愿意上幼兒園、愛幼兒園的美妙情感。 這次活動無論是從設計還是流程都很完善，可以調動起孩子和家長們的樂觀性。讓寶寶們和家長們互相協作，共同動手制作屬于他們自己的水果沙拉，家長們千思百異，制作的水果沙拉也各有千秋。 以制作水果沙拉為主題的團團聚圓中秋節“活動于x月x日在_幼兒園成功進展了，家長們從百忙之中抽出時間來參與這次活動，這表達了家長們對孩子們的關注以及對我們工作的支持。這一活動主要是讓寶寶們感受一下在這個大家庭中和小伴侶

4、們一起過節的氣氛，感受團結的力氣，同時訓練孩子們有好東西要先共享給爸爸媽媽。 這次活動盡管有許多閃光點，但也有許多瑕疵，由于人比擬多，家長們比擬興奮，使得開頭現場比擬混亂，活動沒法連續進展，經過園長和主持人的屢次提示后活動才漸漸步入正軌，得以進展。 活動完畢了，家長們分開了會場，看著滿地的垃圾園長心情很簡單，我們總是告知孩子們要愛惜環境，而今日家長們當著孩子的面兒這樣做，孩子們以后會不會效仿呢?父母是孩子最好的教師，盼望我們以后在訓練孩子的時候以身作那么，給孩子樹立一個好的典范，家長伴侶們你們覺得呢? 最終針對這次活動我們采訪了幾位家長，家長們都說這次活動特殊有意義，能很好地促進學校與家長之間

5、的溝通，增長孩子的學問，教會孩子要感恩，要團結，盼望我們以后能常常進展這樣的活動。 無法規不成方圓，盼望無論是教師還是家長伴侶們以后都能自覺遵守我們的紀律，愛惜我們的環境，給我們這個大家庭全部成員留下最美妙的印象! 幼兒園中秋節活動總結最新3 為了慶賀我國這個古老的傳統佳節，更為了借此時機對幼兒進展民族傳統文化及感恩訓練，我們中班級部成功開展了以“慶賀中秋歡樂共享為主題的活動。在這個主題活動中，教師向小伴侶們介紹了中秋節的來歷，還用古詩詞誦讀和吃月餅等多種形式，理解了中國節日，增加了幼兒的愛國情感。 通過一系列活動的開展，使孩子們不僅理解到了許多有關中秋節的學問和故事傳奇，讓孩子們對中國這一傳

6、統佳節及傳統文化有更深層次的理解和喜歡;而且也使孩子們懂得感恩回報，從而激發孩子們去努力學習，用以報答父母恩情。 “慶賀中秋歡樂共享主題活動給孩子們留下美妙深入的回憶，這次活動讓我們今后更加嚴密地團結在一起，更加友好歡樂地相處，使中華傳統文化內涵得到更好的傳承。 幼兒園中秋節活動總結最新4 _年x月x日，我們迎來了一個傳統的節日中秋節。中秋節與春節、清明節、端午節是中華民族的四大傳統節日。中秋節在我們中國有著傳統的自然意義和人文意義。在中秋節這一天人們都要吃月餅以示“團聚，月餅，又叫胡餅、宮餅、月團、豐收餅、團聚餅等，月餅象征著團聚，是中秋佳節必食之品。為喜迎中秋節的到來，也讓我班孩子體會到這

7、濃濃深情，x月x日，我們中班段組織幼兒開展了“迎中秋，幼兒月餅品味會活動。 家長們得知有此活動后，都熱忱、主動的從家里帶來了各式各樣的月餅，為我們此次活動供給了良好的條件。 活動中，孩子們樂觀投入，愛好盎然。首先，教師為小伴侶們表達了中秋節的來歷，讓幼兒理解了節日的傳統風俗。其次，教師向小伴侶們展現了各式各樣的月餅：廣式月餅、蘇式月餅等，并且和小伴侶一起切開月餅，讓孩子們知道每種月餅的餡也是不同的：哈密瓜餡、蘋果餡、豆沙餡、蓮蓉餡、蛋黃餡、火腿餡等。然后，教師和小伴侶一起品味了月餅，在品味過程中，小伴侶們對月餅的外形和味道有了更深的理解，并進展了大膽的表達。“中秋月兒圓，中秋月餅甜，中秋祝福多

8、，中秋人團聚。通過參與這種活動，讓幼兒理解了中國的傳統文化和風俗，感受了中秋的喜慶和甜美，使其在觀看和品味月餅的活動中進展了探究，在共享活動中體驗了人與人交往的歡樂。 家長和教師們反映：孩子們的參加愛好很高，回家后的話題都是關于中秋的來歷?月餅為什么是圓的?你知道月餅有哪些餡嗎?訓練價值很大，盼望今后連續連續此類傳統活動! 幼兒園中秋節活動總結最新5 猜燈謎、做燈籠、講故事、吃月餅中秋節降臨之際，_幼兒園開展了“迎中秋，知民俗中秋主題活動，為孩子們奉上了一道道獨具特色的文化“大餐。 x月x日上午，小伴侶和家長們預備好了制作月餅的各種材料，教師給孩子們講解了制作月餅的步驟和方法。孩子們洗凈了自己

9、的小手，以小組為單位圍坐在桌前，自己協商分工：揉面、搟皮、團餡、包月餅雖然忙中不免會出錯，但是他們會自己想方法來解決問題。在整個過程中，每個孩子都特別樂觀投入到每個環節中，享受著節日帶來的歡樂。 做燈籠也是孩子們最寵愛的主題活動之一。孩子們在教師的指導下“變廢為寶，運用畫、折、貼等多種方式，共同制作漂亮的創意宮燈，培育幼兒注意環保、喜歡傳統風俗文化的情感。 “八月十五月兒圓呀，爺爺為我打月餅呀一首久唱不衰的兒歌喚起了眾多家長們的兒時記憶。教室里，家長和孩子團聚一堂，一同說著中秋節的故事、唱著中秋節的兒歌，教師們給孩子們講有關中秋節的故事，?嫦娥奔月?、?吳剛折桂?等傳奇和?八月十五的由來?讓孩

10、子們在欣賞故事的同時豐富了科學學問，在美麗的故事中感受到傳統節日的熏陶。 幼兒園中秋節活動總結最新6 籌劃了很久的中秋節活動在預期中進展了，之前的預備工作讓我體會到，在背后工作的人們其實就是價值的表達，光芒卻始終很難照射在他們的身上。原來生活始終都是這樣不完善的，殘缺只有用包涵才可以包容下。在整個活動，忙上忙下的不止十人。在全部的教師都根據幼兒園的放假方案進展時，他們的無怨無悔讓我找不到詞來表達心理面那股熱乎。不知道這老掉牙的“感謝還有“辛苦了，能不能來對恒。在這原來就沒有公正的世界里面，或許我們都將就了吧! 話說回來，活動完畢了，在其中我沒有總結，只剩反思。就像在正預備動身時，陳教師給我的幾

11、句話，就讓我深深的體會到，原來我還有那么多的可能沒有放在其中。方案真的就像剛誕生的幼崽一樣，是多么的稚嫩。開頭箭待弓上，不得不發。只能在不完善中力求完善了。 一路走過，雖然有了一些轟動，但是由于沒有彩排橫幅該如何拿才可以充分利用，到達畫龍點睛的效果，以致于在過程中沒有發揮出我料想的效果。目的地到達卻又不行以掛橫幅，讓我心里著實焦急，憋著一口氣還是硬著頭皮和那位大姐提出了僅有的要求，只要可以掛，什么地方都可以。看來耍橫有時候也是很有用的哦! 再次，幼兒在和家長推銷月餅時，手中拿著口袋，路人根本就看不見孩子們手里拿的是什么，對于我們活動的目的建立了一絲絲猜疑，假設可以像我們班鄧夢顆那樣，每人手中拿

12、個小籃子。在視覺上面就更加的透徹了，也便于孩子們向路人介紹。除此之外，小孩子披上綬帶給人有一種很強的吸引力，可是陪在身邊的父母卻稍稍遜色，假設可以統一。在社會上形形色色的人群中，風景就自然而然的獨立了。 本來統一的活動，卻失去了團隊的現象變現。教師們的消失形式假設統一化并帶著幼兒園的明顯標志。那么其宣揚的力度會大大加強。對其在外的活動，肯定要做到團隊形象全都化。讓人們在以后的生活中只要有這樣的隊伍消失就可以叫出學校的名字。那么只需走一走就可以得到想要的結果。 我們攜手共進，和我們有利有力的家長資源開拓新視線。活化新生活。 幼兒園中秋節活動總結最新7 金秋送爽，丹桂飄香。在中秋節降臨之際，我園在

13、節日前夕開展了一系列的慶賀活動。 孩子團聚一堂，說著中秋節的故事、唱著中秋節的兒歌，教師們也紛紛給孩子們講起了有關中秋節的故事，讓孩子們在欣賞故事的同時豐富了科學學問，在美麗的故事中感受到傳統節日的熏陶。 小班開展的“慶中秋活動，主要以“歡樂為中心點，讓幼兒體驗幼兒園這個大家庭的團聚與歡樂，激發幼兒愿意上幼兒園的美妙情感。中班活動的開展，不僅讓幼兒理解了中國傳統節日的很多風俗，更讓幼兒學會了共享，進步了對我國民族傳統文化的愛好，加深了對祖國的喜歡之情。在參加中秋節各種活動中能大膽自信地表現自己;簡潔理解中秋節的來歷和祖國的傳統文化。大班幼兒對其有深沉的愛好及探究欲望。由于幼兒對民間節日、風俗理解較少，所以在開展這一主題活動時主要涉及到社會、語言、藝術等領域，并運用多種活動形式來組織集中活動。 我們進展主題慶賀活動，利用本學期增加的電腦與觸膜電視，教師做了PPT，讓家長與孩子知道中秋節的來源、中秋節為什么吃月餅、各地如何慶賀中秋等，各班還用不一樣的活動形式來進展慶賀，小班組的親子作畫?水果寶寶?;中班組親子制作?水果娃娃?;大班組親子制作?水果拼盤?;在整個過程中，每個孩