1、大洼中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【word版】-教師考試真題1：下面哪些屬于一般能力？（）多項(xiàng)選擇題A、記憶力B、注意力C、觀察力D、色彩鑒別力E、節(jié)奏感知力2：德育工作的出發(fā)點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題A、德育意義B、德育內(nèi)容C、德育目標(biāo)D、德育任務(wù)3：職業(yè)角色形成的最后階段是（）單項(xiàng)選擇題A、角色信念形成B、角色認(rèn)知C、角色認(rèn)同D、角色內(nèi)化4：從遷移到結(jié)構(gòu)匹配學(xué)說是由（）提出的。單項(xiàng)選擇題A、賈德B、苛勒C、詹納特D、羅斯5：班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)包括以下哪幾個(gè)子過程?（）多項(xiàng)選擇題A、注意過程B、保持過程C、認(rèn)知過程D、動作再現(xiàn)過程E、動機(jī)過程6：承擔(dān)“必須使適齡子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入

2、學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”義務(wù)的人是（）單項(xiàng)選擇題A、父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人B、地方各級人民C、地方各級人民政府教育行政部門D、國務(wù)院教育行政部門7：去年的通貨膨脹率是l2，今年到目前已經(jīng)達(dá)到4。因此我們可以得到結(jié)論：通貨膨脹率呈上升趨勢，明年的通貨膨脹率會更高。以下哪項(xiàng)如果為真，將最嚴(yán)重削弱上述結(jié)論?（）單項(xiàng)選擇題A、通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經(jīng)濟(jì)靈敏數(shù)據(jù)樣本計(jì)算的，而不是根據(jù)所有數(shù)據(jù)B、去年油價(jià)下跌導(dǎo)致通貨膨脹率暫時(shí)低于近幾年來4的平均水平C、通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長又成為推動通貨膨脹率以4或更高速度增長的動力D、去年12的通貨膨脹率是十年來最低的8：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中

3、有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。（）判斷題對錯(cuò)9：被稱為“課程評價(jià)之父”的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題A、杜威B、斯塔弗爾比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齊10：在德育過程中，必頹遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序。（）判斷題對錯(cuò)11：在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。單項(xiàng)選擇題A、抑制現(xiàn)象B、挫折現(xiàn)象C、高原現(xiàn)象D、低分現(xiàn)象12：德育過程中的活動和交往的主要特點(diǎn)不包括（）。單項(xiàng)選擇題A、矛盾性B、引導(dǎo)性C、組織性D、目的性13：被譽(yù)為“氣體化學(xué)之父”的化學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題A、普利斯特里B、舍勒C、卡文迪許D、哈伯14：診斷性評價(jià)只局限于在學(xué)科教學(xué)開始的時(shí)候

4、進(jìn)行。（）判斷題對錯(cuò)15：具有代表性的課程理論主要有（）多項(xiàng)選擇題A、學(xué)科課程B、校本課程C、經(jīng)驗(yàn)課程D、國家課程E、綜合課程16：站在湖邊俯視平靜的湖面，可以看到：船兒在水面上漂浮，鳥兒在水中飛翔，魚兒在白云中穿梭，青山倒立在水中。其中看到的場景中，由于光的折射而形成的是（）單項(xiàng)選擇題A、船兒B、鳥兒C、魚兒D、青山17：衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。單項(xiàng)選擇題A、教材B、情境C、生存D、學(xué)生18：希臘神話中作為太陽之神被人們接受的是（）。單項(xiàng)選擇題A、阿瑞斯B、阿波羅C、宙斯D、俄狄浦斯19：處于不同層次概括水平的兩種學(xué)習(xí)之間的影響屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、水平遷移B、

5、垂直遷移C、順向遷移D、逆向遷移20：在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于_。單項(xiàng)選擇題A、行為改變法B、認(rèn)知改變法C、精神分析法D、運(yùn)動改變法21：學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的（）。單項(xiàng)選擇題A、要求B、途徑C、條件D、結(jié)果22：認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學(xué)生對信息加工方式的某種偏愛。（）判斷題對錯(cuò)23：班主任工作總結(jié)一般分為（）。單項(xiàng)選擇題A、學(xué)年總結(jié)和學(xué)期總結(jié)B、全面總結(jié)和專題總結(jié)C、班級總結(jié)和教學(xué)總結(jié)D、學(xué)習(xí)總結(jié)和活動總結(jié)24：中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)原名為中國社會主義青年團(tuán)。（）判斷題對錯(cuò)25：在單元格中，輸入分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)（）單項(xiàng)選擇題A、先輸入分?jǐn)?shù)，再

6、輸入句號B、先輸入0和空格后，再輸入分?jǐn)?shù)C、先輸入斜杠，再輸人數(shù)值D、直接輸入分?jǐn)?shù)26：體現(xiàn)教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥教師職業(yè)道德體系的因素是（）單項(xiàng)選擇題A、職業(yè)道德原則B、職業(yè)道德規(guī)范C、職業(yè)道德修養(yǎng)D、職業(yè)道德評價(jià)27：提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）單項(xiàng)選擇題A、培根B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、贊可夫28：盛唐時(shí)期仕女畫家張萱的代表作品是（）。單項(xiàng)選擇題A、女史箴圖B、觀音圖C、虢國夫人游春圖D、宮中圖29：中國大陸第一部榮獲柏林國際電影節(jié)“金熊獎”的電影是（）。單項(xiàng)選擇題A、本命年B、一個(gè)都不能少C、霸王別姬D、紅高粱30：在課程與教學(xué)的基

7、本原理中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為（）。單項(xiàng)選擇題A、杜威原理B、泰勒原理C、斯賓塞原理D、赫爾巴特原理31：在重大國際比賽中，為祖國爭光所激起的拼搏精神，會激勵運(yùn)動員們克服重重難關(guān)去奪取金牌。這體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是()。單項(xiàng)選擇題A、心境B、激情C、應(yīng)激D、道德感32：影響人的身心發(fā)展的基本因素有（）。多項(xiàng)選擇題A、遺傳素質(zhì)B、環(huán)境C、學(xué)校教育D、社會活動E、生產(chǎn)勞動33：在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、習(xí)俗水平B、前習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、權(quán)威水平34：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有（）多項(xiàng)選擇題A、現(xiàn)代教學(xué)理論B、系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法C

8、、教學(xué)的實(shí)際需要D、學(xué)生的特點(diǎn)35：_把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來，并對于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。（）單項(xiàng)選擇題A、概括B、分析C、比較D、抽象36：測驗(yàn)時(shí)跳過某個(gè)難題，先做簡單的題目，這屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、認(rèn)知策略B、調(diào)節(jié)策略C、資源管理策略D、精細(xì)加工策略37：改革評價(jià)方式是基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)之一，其核心價(jià)值取向是（）。單項(xiàng)選擇題A、綜合性取向B、選拔性取向C、發(fā)展性取向D、同一性取向38：光的物理特征有（）多項(xiàng)選擇題A、波長B、色調(diào)C、振幅D、純度E、明度39：教育在自身的歷史發(fā)展過程中，相對于政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力等其他社會現(xiàn)象來說，具有自身獨(dú)特的運(yùn)動發(fā)展規(guī)律和能動

9、性，這體現(xiàn)了教育的什么屬性（）單項(xiàng)選擇題A、本質(zhì)屬性B、歷史性C、相對獨(dú)立性D、永恒性40：檢查學(xué)生對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問是（）單項(xiàng)選擇題A、回憶提問B、理解提問C、應(yīng)用提問D、綜合提問41：在下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)信息輸出技能的是（）多項(xiàng)選擇題A、講授的技能B、檢查學(xué)習(xí)效果的技能C、體態(tài)表達(dá)的技能D、研究學(xué)生的技能E、課堂觀察的技能42：特級教師或?qū)＜业恼n堂教學(xué)是沒有遺憾的課堂教學(xué)，不需要做教學(xué)反思。（）判斷題對錯(cuò)43：每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動幫助自己成長，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題A、群體意識B、社交能力C、自

10、我教育能力D、合作能力44：決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有（）。多項(xiàng)選擇題A、教育目的B、學(xué)生的年齡特征C、學(xué)科特征D、教師素質(zhì)E、教學(xué)的時(shí)空條件45：有位學(xué)生已知道“先乘除，后加減”的運(yùn)算法則，但在運(yùn)算11+37=?時(shí)，還是把11與3加起來再乘以7,這是受()影響。單項(xiàng)選擇題A、定勢B、逆向遷移C、正遷移D、水平遷移46：從氣質(zhì)類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的（）。單項(xiàng)選擇題A、抑郁質(zhì)B、黏液質(zhì)C、多血質(zhì)D、膽汁質(zhì)47：導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是（）單項(xiàng)選擇題A、貝爾和蘭卡斯特B、納托普C、帕克斯赫特D、華生48：注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、實(shí)踐型課程B、研究型課程C、

11、拓展型課程D、知識型課程49：美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動，日本的綜合活動時(shí)間反映出對（）在課程中地位的重視。單項(xiàng)選擇題A、知識B、能力C、直接經(jīng)驗(yàn)D、間接經(jīng)驗(yàn)50：在早上起床后學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)開始時(shí)學(xué)習(xí)重要內(nèi)容可以克服倒攝抑制的影響。（）判斷題對錯(cuò)51：通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法叫鍛煉法。?（）判斷題對錯(cuò)52：有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個(gè)人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生（）。單項(xiàng)選擇題A、缺乏正確的道德認(rèn)識B、缺乏良好的情感C、道德意志薄弱D、沒有掌握正確的道德行為方式53：（）是教師與同事之間良好溝通的基礎(chǔ)

12、。單項(xiàng)選擇題A、少爭多讓，善于傾聽B、容忍異己，理解寬容C、坦誠相見，贊美欣賞D、巧用語言，珍惜情誼54：專業(yè)教師在制定課時(shí)計(jì)劃時(shí)，能根據(jù)學(xué)生的_來安排教學(xué)進(jìn)度。單項(xiàng)選擇題A、已有的能力結(jié)構(gòu)B、先前的知識C、已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣D、固有的學(xué)習(xí)方法55：教師對學(xué)生作業(yè)中的構(gòu)成要素進(jìn)行分解和統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)技能是（）單項(xiàng)選擇題A、作業(yè)分析技能B、作業(yè)檢查技能C、作業(yè)評價(jià)技能D、作業(yè)反饋技能56：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。單項(xiàng)選擇題A、依從B、認(rèn)同C、內(nèi)化D、堅(jiān)定57：班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在（）。單項(xiàng)選擇題A、階段性班級活動B、日常性班級活動C、課外班級活

13、動D、校外班級活動58：隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛正在形成，不過，隨著孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，還有很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）單項(xiàng)選擇題A、放棄對家長配合自己工作的期望B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D、忽視家長，與學(xué)生直接溝通59：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題A、興趣B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C、高尚的動機(jī)D、成功感60：柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）單項(xiàng)選擇題A、班級授課B、特普朗制C、道爾頓制D、開放教學(xué)查看答案1：答案A,B,C解析一般能力又稱普通能力，指大多

14、數(shù)活動所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，適用于廣泛的活動范圍，符合多種活動的要求，并保證人們比較容易和有效的掌握知識。2：答案C解析德育目標(biāo)不僅決定德育內(nèi)容、形式和方法，還制約德育工作的基本過程。3：答案A解析教師職業(yè)角色的形成分為三個(gè)階段：角色認(rèn)知、角色認(rèn)同、角色信念形成。最后一個(gè)階段就是角色信念形成。(本解析由張恩凱提供)4：答案C解析5：答案A,B,D,E解析6：答案A解析根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。7：答案B解析題干依據(jù)去年和今年目前的通貨膨脹率的對比，得到了通貨膨脹率呈上升趨勢的結(jié)論，

15、B中所述如果成立，那么便指出去年的通貨膨脹率是特例情況，不具有一般性，不能用來作為總結(jié)通貨膨脹率規(guī)矩的數(shù)據(jù)，嚴(yán)重的削弱了題干結(jié)論。8：答案錯(cuò)誤解析教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。9：答案C解析10：答案錯(cuò)誤解析11：答案C解析在練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱高原現(xiàn)象。12：答案A解析13：答案A解析由于普利斯特里對氣體研究的卓著成就，所以他被稱為“氣體化學(xué)之父”。14：答案錯(cuò)誤解析15：答案A,C,E解析16：答案C解析看到船兒是光的直線傳播形成的，鳥兒和青山是光的反射，只有看到魚兒是光的折射形成的。17：答案D解析能主動自覺地關(guān)注

16、學(xué)生是教師成熟的主要標(biāo)志。18：答案B解析在古希臘神話中，阿波羅被稱為“太陽神”。哈得斯是古希臘神話里的冥王，雅典娜是掌管智慧與正義戰(zhàn)爭的女神，狄安娜是奧林匹斯山上的月亮與狩獵女神。19：答案B解析本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的分類法。根據(jù)遷移發(fā)生的方向不同可以把遷移分為順向遷移和逆向遷移；根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，可以把遷移分為水平遷移和垂直遷移。處于同一概括水平的兩種學(xué)習(xí)之間的影響稱為水平遷移，處于不同概括水平的稱為垂直遷移。20：答案A解析21：答案C解析要培養(yǎng)主動發(fā)展的人，就必須充分調(diào)動個(gè)體的主動性，所以學(xué)生主體性的形成，是教育成功的條件。22：答案正確解析23：答案B解析班主任工作總

17、結(jié)，是對整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局作出全面的、恰如其分的評估，進(jìn)行質(zhì)的評議和量的估計(jì)。一般分為兩類，即全面總結(jié)和專題總結(jié)，一般在學(xué)期學(xué)年末進(jìn)行。24：答案正確解析25：答案B解析26：答案A解析27：答案C解析28：答案C解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】唐代畫家張萱以善繪貴族仕女、宮苑鞍馬著稱，其代表作品有搗練圖虢國夫人游春圖。29：答案D解析中國第一部獲得柏林國際電影節(jié)“金熊獎”的電影是1987年拍的紅高粱。30：答案B解析31：答案B解析激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)。題干所描述的是一種積極的激情狀態(tài)。32：答案A,B,C解析社會活動與生產(chǎn)勞動屬于環(huán)境的范疇。33：答

18、案B解析服從與懲罰定向階段是前習(xí)俗水平第一階段。34：答案A,B,C,D解析教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有：依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論、依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法、依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要、依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（資料來源教學(xué)方法導(dǎo)論）(本解析由張恩凱提供)35：答案D解析36：答案B解析調(diào)節(jié)策略是根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，則采取相應(yīng)補(bǔ)救措施。37：答案C解析在基礎(chǔ)教育課程改革綱要中有明確的表述：“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。38：答案A,C,D解析39：答案C解析40：答案B解析41：