1、蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 全冊教學課件(視頻已通過附件的形式插入到了幻燈片）第一頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第一單元 認識空氣 第1課空氣占據空間嗎？第二頁，共二百九十六頁。猜 謎 語說個寶，道個寶，萬物生存離不了，生你身邊看不見，越往高處它越少。答 案空氣第三頁，共二百九十六頁。注意：氣球嘴套住瓶口時要套牢將氣球放入瓶中，并用氣球嘴套住瓶口，用力吹氣球。我們發現：有孔的氣球吹得大， 沒有孔的氣球吹不大。證明空氣的存在有孔無孔第四頁，共二百九十六頁。 將一團紙緊塞在杯底，再將杯子倒扣在水中，紙團會不會濕？注意：杯子一定要豎直喔！你有什么方法，使紙在水里走一

2、趟，保證它不濕？證明空氣的存在我們發現：紙沒有被浸濕。第五頁，共二百九十六頁。證明空氣的存在注意：橡皮塞一定要封緊瓶口！我們發現：水流不下去。將漏斗插入橡皮塞并塞在錐形瓶瓶中，然后快速向漏斗里倒水。水會漏下去嗎？第六頁，共二百九十六頁。結論：空氣不僅真實存在，而且還占據一定的空間。第七頁，共二百九十六頁。空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性擠壓注射器里的空氣，說說你的發現。2.推動活塞，記下活塞的位置，松手，觀察有什么變化？再用力拉動活塞，再松手，觀察活塞的變化。1.將注射器中的活塞向后拉一些距離，記下活塞的位置，再將針筒口頂住橡皮。第八頁，共二百九十六頁。 空氣占據空間情況實驗記錄單 空氣占據空間

3、實驗之前讀數10毫升空氣占據空間的大小是否發生變化推動活塞之后讀數松手之后讀數用力推動活塞之后讀數松手之后讀數 毫升 毫升 毫升 毫升 空間變化（填“大”“小”)空間（ ）空間（ ）空間（ ）空間（ ）是我們的結論：空氣占據空間的大小會發生變化，空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有彈性。第九頁，共二百九十六頁。壓縮空氣的應用在日常生活中，哪些地方利用了壓縮空氣？給自行車輪胎、籃球充氣足球第十頁，共二百九十六頁。了解壓縮空氣在日常生活中，哪些地方利用了壓縮空氣？充氣床墊噴水壺第十一頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第一單元 認識空氣 第2課空氣有質量第十二頁，共二百九十六頁。1玩蹺

4、蹺板第十三頁，共二百九十六頁。1重量和質量第十四頁，共二百九十六頁。2感知空氣的質量 掂一掂空塑料袋和裝滿空氣的塑料袋，說一說能否感知出空氣是否質量？第十五頁，共二百九十六頁。2證明空氣有質量利用這些材料設計一個實驗，證明空氣有質量第十六頁，共二百九十六頁。2空氣是否有質量實驗設計表 用簡單的圖畫出實驗的方法第一步第三步第二步第十七頁，共二百九十六頁。2空氣是否有質量實驗記錄表 我的發現：（請畫出平衡尺的狀態。）開始時的平衡尺后來的平衡尺我的結論：空氣（有/沒有）質量。第十八頁，共二百九十六頁。3用電子秤稱物體的質量第十九頁，共二百九十六頁。4 古代，人們一度認為空氣是沒有質量的。到了17 世

5、紀，伽利略做了一個實驗：用氣泵向一個大玻璃瓶打足氣，使瓶中盡可能多裝一些空氣，并封住瓶口，用天平稱出瓶子的質量。然后把瓶口打開，再稱，發現瓶子的質量減少了。伽利略認為，減少的質量就是把瓶口打開后跑出來的空氣的質量，從而證明空氣是有質量的。第二十頁，共二百九十六頁。4空氣有質量 后來，科學家用精確的實驗測得：在接近地面處，1升空氣的質量約為1.29 克，相當于3 枚回形針的質量。第二十一頁，共二百九十六頁。5拓展 塑料袋里少量的空氣并不重，所以我們感覺不明顯。我們這樣一間普通教室容納的空氣的質量大約為200千克，大約相當于多少個小朋友的體重？（一個三年級小朋友大約重30千克），而彌漫在天空和地球

6、周圍的空氣有多重呢？請大家回去查找一下資料。第二十二頁，共二百九十六頁。大氣層大量空氣分子大氣壓力第二十三頁，共二百九十六頁。6練習與拓展1.空氣看不見，摸不著，但是空氣有（ ）2. 最早證明空氣有質量的科學家是（ ）。 A牛頓 B伽利略 C拉瓦錫第二十四頁，共二百九十六頁。通過這節課學習：我學會了使我感觸最深的是我發現生活中我還感到疑惑的是第二十五頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第一單元 認識空氣 第3課熱空氣和冷空氣第二十六頁，共二百九十六頁。熱空氣是怎樣流動的？小組討論：說一說你們的猜測？第二十七頁，共二百九十六頁。研究熱空氣的流動感覺熱空氣在哪里？借助其他物體觀

7、察熱空氣的流動。第二十八頁，共二百九十六頁。實 驗 要 求1.不點燃蠟燭前，現將實驗物品放到蠟燭上方，觀察現象進行記錄。2.選擇其中一個實驗，分工合作。3.認真觀察，如實記錄。4.注意安全。第二十九頁，共二百九十六頁。對 比 觀 察我的實驗不點燃蠟燭前點燃蠟燭后沒感覺火焰上方有熱氣，其它方向沒有不上升上升不轉動轉動第三十頁，共二百九十六頁。第三十一頁，共二百九十六頁。看見熱空氣的流動1.點燃蠟燭，拉上窗簾，打開手電筒，使它的光穿過燭光照在紙屏上。2.調節電筒與蠟燭間的距離和角度。3.觀察紙屏，你發現了什么？第三十二頁，共二百九十六頁。實驗現象 蠟燭陰影的上方有一個淡淡的影子不斷地搖動，這就是蠟

8、燭上方熱空氣的影子。實驗說明 熱空氣向上流動。第三十三頁，共二百九十六頁。熱空氣為什么會上升？1.使木棍保持平衡。2.用手扶住木棍的一端，用燃燒的火柴烤熱另一端紙杯內的空氣。3.移開燃燒的火柴，同時松開扶住木棍的手，觀察發生的現象。熱杯子的一端上升，說明同體積的熱空氣比冷空氣輕。第三十四頁，共二百九十六頁。觀察冷熱空氣的對流第三十五頁，共二百九十六頁。 將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃片后，熱瓶中的煙上升流動到冷瓶里，朝各個方向流動，然后下沉流向熱瓶，接著再上升，如此循環流動，使冷瓶和熱瓶都充滿了煙霧。將冷瓶和熱瓶的位置上下對調，熱瓶中的煙幾乎不動。觀察冷熱空氣的對流第三十六頁，共二百九十六

9、頁。 取暖器應放置在下方，讓熱空氣自然上升，較快提高室內氣溫。 冷空氣向下流動熱空氣的用途第三十七頁，共二百九十六頁。結合下面的圖，請你推想：大自然中的風是怎樣形成的？第三十八頁，共二百九十六頁。空氣總是在循環運動的，流動的空氣就是風。 因為地球是一個球體，所以地面上各個地方受到太陽照射的情況就不同，各地的冷熱程度也就不一樣，溫度的差異造成了空氣的流動,就形成了風。推想風的成因第三十九頁，共二百九十六頁。第四十頁，共二百九十六頁。1.（ ）比同體積的冷空氣（ ）。熱空氣會（ ），冷空氣會（ ）。2. （ ） 、（ ）是利用熱空氣上升的原理制成的。3.制冷空調應掛在房間的（ ）；取暖器應放在房間

10、的（ ）。 熱空氣輕上升下降熱氣球孔明燈 上方 下方 鞏固練習第四十一頁，共二百九十六頁。4.把紙蛇放在蠟燭上方，紙蛇轉動，說明熱空氣會向下運動。（ ）5.在海邊，白天風從陸地吹向海洋，夜晚風從海洋吹向陸地。（ ）6.打開冰箱時，“白氣”向下運動。（ ）XX鞏固練習第四十二頁，共二百九十六頁。7.自然界中風是怎樣形成的？ 在自然界，地面上各個地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣會上升，冷空氣會下降，空氣的流動就形成了風。鞏固練習第四十三頁，共二百九十六頁。通過這節課學習：我學會了使我感觸最深的是我發現生活中我還感到疑惑的是第四十四頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第二單元 研

11、究土壤 第4課土壤的成分第四十五頁，共二百九十六頁。還需要什么？第四十六頁，共二百九十六頁。土壤里有什么第四十七頁，共二百九十六頁。自己觀察土壤，用便簽紙記下你新發現的土壤成分將便簽紙貼在記錄單的右側小組交流，每組選擇兩條記錄進行匯報放大鏡第四十八頁，共二百九十六頁。添加您的標題文字內容添加您的標題文字內容添加您的標題文字內容添加您的標題文字內容添加您的標題文字內容添加您的標題文字內容添加您的標題文字內容添加您的標題文字內容添加您的標題文字內容添加您的標題文字內容我土壤中發現了、，其中、是我觀察之后發現的，還有、是我猜測的，但我沒有看到借助工具！第四十九頁，共二百九十六頁。證明土壤中有水和空氣

12、！水把土壤放進水中，你看到什么現象說明土壤里有空氣呢？第五十頁，共二百九十六頁。攪拌幾下，你看見什么？氣泡還有嗎靜置一分鐘，土壤和水又出現什么情況了？水第五十一頁，共二百九十六頁。愛思考，會交流將自己的發現用便簽紙寫下來貼在記錄單上！每組選擇兩條發現進行匯報！攪拌棒使用1分鐘，交還到講臺！耐心、仔細觀察，輕聲細語交流！第五十二頁，共二百九十六頁。你還在哪些地方看見過土壤？第五十三頁，共二百九十六頁。通過這節課學習：我學會了使我感觸最深的是我發現生活中我還感到疑惑的是第五十四頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第二單元 研究土壤 第5課土壤的類型第五十五頁，共二百九十六頁。蘋

13、果第五十六頁，共二百九十六頁。香糯蓮藕第五十七頁，共二百九十六頁。小紅毛花生第五十八頁，共二百九十六頁。1觀察土壤用放大鏡仔細觀察土壤的顆粒，說說你的發現第五十九頁，共二百九十六頁。2土壤的種類 土壤固體中的大顆粒為沙粒，中等顆粒為粉粒，細小顆粒為黏粒。 大顆粒 細小顆粒第六十頁，共二百九十六頁。2土壤的種類沙粒含量特別多的是沙質土。 黏粒含量特別多的是黏質土； 沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。第六十一頁，共二百九十六頁。3實驗探究 用多種方法比較沙質土、黏質土和壤土的不同。第六十二頁，共二百九十六頁。3實驗探究你看到了什么現象？說明了什么？ 沙土下面的水最多，壤土次之，黏土下面的水最

14、少。說明沙土的滲水性好。第六十三頁，共二百九十六頁。3實驗探究比較沙土、黏土和壤土的滲水性：把三種土壤放入三只相同的漏斗，墊好紗布。倒入相同的水。觀察漏斗下面杯子中的水。 注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度。第六十四頁，共二百九十六頁。4實驗探究第六十五頁，共二百九十六頁。5學以致用喜通氣性、透水性良好的土壤，不喜潮濕第六十六頁，共二百九十六頁。5學以致用 荷花是多年生水生草本；根狀莖肥厚，內有多數縱行通氣孔道，同時荷花對失水十分敏感，夏季只要失水3小時，所栽荷葉便萎靡。第六十七頁，共二百九十六頁。5學以致用 喜適宜的水分、肥力，同時要求土壤較透氣。第六十八頁，共二百九十六頁。5學以致用 閱

15、讀卡片，了解仙人掌和水稻的生長習性，你認為它們分別適合生長在什么樣的土壤里?第六十九頁，共二百九十六頁。6練習與拓展你做對了嗎？沙土 填空題壤土黏土1.土壤按照顆粒大小可以分為（ ）、（ ）、（ ）三類。2.( )含量特別多的是沙土； ( ）含量特別多的是黏土； ( )三者比例差不多的是壤土。沙粒黏粒沙粒、粉粒、黏粒第七十頁，共二百九十六頁。通過這節課學習：我學會了使我感觸最深的是我發現生活中我還感到疑惑的是第七十一頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第二單元 研究土壤 第6課肥沃的土壤第七十二頁，共二百九十六頁。了解土壤西部大山里的孩子第七十三頁，共二百九十六頁。了解土壤

16、肥沃的土壤貧瘠的土壤第七十四頁，共二百九十六頁。了解腐殖質在校園里采集一些肥沃的土壤并帶回教室進行觀察第七十五頁，共二百九十六頁。了解腐殖質1.采集原始的土壤。2.仔細觀察落葉下面的土壤是什么顏色的， 嘗試挖的深一些，看看你有什么發現。3.把坑填好，恢復原樣。溫馨提示：第七十六頁，共二百九十六頁。了解腐殖質肥沃的土壤里有很多動植物的遺體，還有蚯蚓和很多小蟲子。第七十七頁，共二百九十六頁。了解腐殖質土壤動物 土壤中生活著許多小動物，它們為腐殖質的形成發揮了重要作用。通過在土壤中打洞， 幫助土壤通氣； 通過吞食和排泄， 增加土壤的肥力； 通過身體的活動， 促進各種營養物質與土壤顆粒的混合 它們是植

17、物生長的好幫手。第七十八頁，共二百九十六頁。了解腐殖質腐爛的動植物遺體被稱為腐殖質。腐殖質越多，土壤越肥沃。第七十九頁，共二百九十六頁。了解土壤的分層表層土下層土巖石層 表層土壤中腐殖質很多，植物生長所需要的養分很豐富，下層土壤能提供給植物的養分就少多了。隨著土壤深度增加，巖石逐漸增多。第八十頁，共二百九十六頁。了解增加肥力的方法做堆肥種植綠肥，覆蓋農田多施農家肥收集落葉和果蔬垃圾第八十一頁，共二百九十六頁。了解增加肥力的方法怎么給小蔥增加營養呢？第八十二頁，共二百九十六頁。自制肥料袋第八十三頁，共二百九十六頁。自制肥料袋1.在裝有土壤的塑料袋里放入果皮、菜葉等。2.往袋中均勻地灑一點兒的水。

18、3.封緊袋口，翻動一下。4.把肥料袋放在黑暗的地方。5.經常翻動，每隔幾天要進行觀察記錄。第八十四頁，共二百九十六頁。自制肥料袋看看放入土壤中果皮、菜葉等有什么變化；土壤的顏色、松軟程度有什么變化。第八十五頁，共二百九十六頁。通過這節課學習：我學會了使我感觸最深的是我發現生活中我還感到疑惑的是第八十六頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第二單元 研究土壤 第7課保護土壤第八十七頁，共二百九十六頁。你喜不喜歡旅游呢？云南西雙版納雨林新疆景德鎮第八十八頁，共二百九十六頁。土壤對動物、植物、人類都有什么貢獻呢？ 土壤為植物生長提供了養料、水分，為動物生存提供了棲息地。第八十九頁，

19、共二百九十六頁。對比明顯的河水圖片黃河長江黃河岸邊長江岸邊植被第九十頁，共二百九十六頁。探究：黃河土壤流失可能和植被有關系嗎？水土流失實驗裝置兩瓶200ml水第九十一頁，共二百九十六頁。實驗步驟第九十二頁，共二百九十六頁。注意事項： 將土壤流失裝置露出一角，保證瓶口流出的水，可以全部流入空燒杯內。 模擬雨水裝置抵住瓶子頂端。用相同力度擠壓瓶體哦！第九十三頁，共二百九十六頁。缺少植被的土壤，蓄水能力會有什么不同呢？ 在沒有植被的情況下，既會造成土壤流失，還會降低土壤蓄水能力，我們稱這種情況為水土流失。第九十四頁，共二百九十六頁。為什么有了植被以后，水土流失會變少呢？第九十五頁，共二百九十六頁。人

20、類活動對土壤是好是壞呢？砍伐森林輪作休耕開窯燒磚修筑梯田過渡開采地下水輪作休耕第九十六頁，共二百九十六頁。水土流失情況 土壤的形成過程非常緩慢，形成幾厘米厚的土壤層需要成千上萬年的時間，今天土壤正在受到流失和沙化的威脅。第九十七頁，共二百九十六頁。宣傳環保你能不能給黃河泥沙治理提供什么意見呢？植樹造林第九十八頁，共二百九十六頁。通過這節課學習：我學會了使我感觸最深的是我發現生活中我還感到疑惑的是第九十九頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第三單元 固體和液體 第8課認識固體第一百頁，共二百九十六頁。猜一猜第一百零一頁，共二百九十六頁。液體固體第一百零二頁，共二百九十六頁。教

21、室里的物品哪些是固體？第一百零三頁，共二百九十六頁。它們也是固體嗎？第一百零四頁，共二百九十六頁。固體有確定的形狀，體積，質量。固體有哪些特征？第一百零五頁，共二百九十六頁。它們也是固體嗎？第一百零六頁，共二百九十六頁。它們也是固體嗎？第一百零七頁，共二百九十六頁。它們也是固體嗎？第一百零八頁，共二百九十六頁。哪一組積木的體積大？比一比1號（ ） 2號（ ） 3號（ ）？101510第一百零九頁，共二百九十六頁。哪一堆芝麻的體積大？比一比名稱白芝麻黑芝麻高度/毫米第一百一十頁，共二百九十六頁。1.將芝麻緩慢倒入容器；2.晃一晃，使芝麻上端齊平；3.直尺豎直測量，讀數時，視線與刻度齊平；注意事項

22、第一百一十一頁，共二百九十六頁。哪一個玩偶的體積大？比一比如何比較體積的大小？名稱小鴨小熊高度/毫米底部第一百一十二頁，共二百九十六頁。比一比實驗材料第一百一十三頁，共二百九十六頁。它們還是固體嗎？第一百一十四頁，共二百九十六頁。固體在外力的作用下可以改變原來的形狀或大小，但構成物體的物質狀態沒有改變。大自然中的巖石經過風吹日曬雨淋，發生了哪些變化？它們還是固體嗎？它們還是固體嗎？第一百一十五頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第三單元 固體和液體 第9課認識液體第一百一十六頁，共二百九十六頁。用手抓不起，用刀劈不開，做飯洗衣服，都要請它來。 謎底：水猜一猜：第一百一十七頁

23、，共二百九十六頁。找一找圖中那些是液體？為什么稱它為液體？第一百一十八頁，共二百九十六頁。沙漏中的流沙是液體嗎？第一百一十九頁，共二百九十六頁。煙霧是液體嗎？煙霧第一百二十頁，共二百九十六頁。活動：觀察煙霧第一百二十一頁，共二百九十六頁。煙霧是液體嗎？煙霧顆粒放大圖煙霧第一百二十二頁，共二百九十六頁。水牛奶 食用油蜂蜜觀察、比較不同液體的性質。這四種液體有什么不同的地方？第一百二十三頁，共二百九十六頁。活動：測量液體的體積第一百二十四頁，共二百九十六頁。量筒的使用方法第一百二十五頁，共二百九十六頁。活動：測量液體的體積第一百二十六頁，共二百九十六頁。活動：觀察比較液體的粘稠度。液體名稱流動速度

24、（由快到慢）粘稠度（由高到低）水第_第_牛奶第_第_蜂蜜第_第_食用油第_第_第一百二十七頁，共二百九十六頁。實驗二：觀察、比較不同液體的性質。第一百二十八頁，共二百九十六頁。第一百二十九頁，共二百九十六頁。活動：比較同體積液體的質量。液體體積液體名稱實驗結果（選填“輕”或“重”）50ml水 50ml食用油量出50毫升水和50毫升油，它們的質量相同嗎？第一百三十頁，共二百九十六頁。活動：蹺蹺板，比較同體積液體的質量。液體體積液體名稱實驗結果（選填“輕”或“重”）50ml水重 50ml食用油輕量出50毫升水和50毫升油，它們的質量相同嗎？第一百三十一頁，共二百九十六頁。我發現： 液體沒有固定的形

25、狀，但有確定的體積和質量。比較同體積液體的質量。第一百三十二頁，共二百九十六頁。我們認識了液體的哪些性質？是用什么方法知道的？ 想一想第一百三十三頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第三單元 固體與液體 第10課固體的混合與分離第一百三十四頁，共二百九十六頁。兩盤各放一張稱量紙左盤物體，右盤砝碼練習：用天平測出黃豆的質量。第一百三十五頁，共二百九十六頁。120毫升練習：用量筒測出黃豆的占據空間。讀數時平視刻度第一百三十六頁，共二百九十六頁。黃豆50克玉米粉50克綠豆50克第一百三十七頁，共二百九十六頁。1固體的混合黃豆50克玉米粉50克綠豆50克第一百三十八頁，共二百九十六

26、頁。1固體的混合505050？混合以后的質量是多少？第一百三十九頁，共二百九十六頁。1固體的混合混合前、后占據的空間會發生變化嗎？第一百四十頁，共二百九十六頁。分工合作所有的稱量工作兩兩一組配合完成；一組進行稱量時，另一組觀察并負責記錄；組長將固體混合，其他同學認真觀察混合的過程；稱量結束，計算并比較結果；黃豆50克占據空間：？玉米粉50克占據空間：？綠豆50克占據空間：？注意：先測量三種固體的占據空間，再進行混合操作！第一百四十一頁，共二百九十六頁。固體混合前的質量（ ）混合后的質量 固體混合前占據的空間（ ）混合后占據的空間 等于不等于第一百四十二頁，共二百九十六頁。粽子八寶米中藥材混凝土

27、第一百四十三頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第三單元 固體和液體 第11課把鹽放到水里第一百四十四頁，共二百九十六頁。跳進水里能隱身！是真的嗎？第一百四十五頁，共二百九十六頁。影響鹽的快慢與什么因素有關？（ ）能加快溶解。第一百四十六頁，共二百九十六頁。研究：用熱水是否能加快溶解？我會這樣做保持不變需要改變 （ ）相同 一個杯 ( ) 另一個杯 ( ) （ ）相同 （ ）相同 （ ）相同第一百四十七頁，共二百九十六頁。研究：用熱水是否能加快溶解？我會這樣做保持不變需要改變 （ 水量 ）相同 一個杯 ( 用冷水 ) 另一個杯 ( 用熱水 ) （ 鹽量 ）相同 （放鹽的時間

28、）相同 （觀察的時間）相同第一百四十八頁，共二百九十六頁。研究：用熱水是否能加快溶解？小組合作，共同探究：1.準備兩杯相同體積的冷水和熱水。2.同時往兩杯水中分別倒入等量的鹽。3.觀察、比較哪個杯子里的鹽溶解快。第一百四十九頁，共二百九十六頁。研究：用熱水是否能加快溶解？溫馨提示：1.要嚴格控制好變量。2.小組成員間要分工明確，合作完成。3.要認真觀察，實事求是地記錄實驗報告單。第一百五十頁，共二百九十六頁。研究：用熱水是否能加快溶解？小組合作，共同探究：1.準備兩杯相同體積的冷水和熱水。2.同時往兩杯水中分別倒入等量的鹽。3.觀察、比較哪個杯子里的鹽溶解快。第一百五十一頁，共二百九十六頁。研

29、究：用熱水是否能加快溶解？我們的發現：( ）的鹽溶解快； （ ）的鹽溶解慢。實驗結論：（ ）能加快溶解。熱水杯里冷水杯里用熱水第一百五十二頁，共二百九十六頁。研究：攪拌是否能加快溶解？1.討論本實驗要控制不變的因素和唯一改變的因素 分別是什么？（填寫記錄單）2.小組合作，共同研究。3.仔細觀察，得出結論。4.收拾材料，歸回原位。請各小組獨立研究！第一百五十三頁，共二百九十六頁。研究：攪拌是否能加快溶解？我們的發現：( ）的鹽溶解快； （ ）的鹽溶解慢。實驗結論：（ ）能加快溶解。攪拌沒有攪拌攪拌第一百五十四頁，共二百九十六頁。跳進水里能隱身！是真的嗎？第一百五十五頁，共二百九十六頁。跳進水里能

30、隱身！是真的嗎？第一百五十六頁，共二百九十六頁。這個碗里的水，放糖后不會變甜！是真的嗎？x第一百五十七頁，共二百九十六頁。游戲：吃奶片游戲規則：1.聽到“開始”口令后，統一把奶片放到嘴里。2.不能囫圇吞！3.完全吃完的舉手示意。 第一百五十八頁，共二百九十六頁。游戲：吃奶片第一百五十九頁，共二百九十六頁。生活中需要加快溶解速度的有第一百六十頁，共二百九十六頁。生活中需要減慢溶解速度的有第一百六十一頁，共二百九十六頁。談談我的收獲第一百六十二頁，共二百九十六頁。能溶解嗎？200150毫升水里溶解了一小勺鹽。能溶解兩勺鹽嗎？3勺呢？4勺呢？第一百六十三頁，共二百九十六頁。下節課接著研究 再 見！第

31、一百六十四頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第三單元 固體和液體 第11課把鹽放到水里第二課時第一百六十五頁，共二百九十六頁。100ml水中能溶解多少克鹽物質能溶于水的量有一定的限度。第一百六十六頁，共二百九十六頁。研究：100ml水中能溶解多少克？第一百六十七頁，共二百九十六頁。實驗提示：每小組選擇一種可溶物進行測量。每次加一小勺（大約2克）攪拌到完全溶解后再次加入。當溶解的很慢時，半勺半勺地加（半勺大約是1克）當無法再溶解時停止加。計算這杯水溶解了多少克。研究：100ml水中能溶解多少克？第一百六十八頁，共二百九十六頁。研究：100ml水中能溶解多少克？不同的物質在相

32、同體積的水中溶解量是不同的。第一百六十九頁，共二百九十六頁。 討論：沉在杯底的可溶物，用哪些方法可以讓它繼續溶解第一百七十頁，共二百九十六頁。研究：怎樣分離水中的溶解物？第一百七十一頁，共二百九十六頁。研究：怎樣分離水中的溶解物第一百七十二頁，共二百九十六頁。研究：怎樣分離水中的溶解物？蒸 發 我們吃的鹽大多是通過曬海水得到的。第一百七十三頁，共二百九十六頁。研究：怎樣分離水中的不溶物？過 濾 自來水廠的水出水前需要進行多次過濾。第一百七十四頁，共二百九十六頁。生活處處有科學學做生活有心人第一百七十五頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第四單元 地球上的水資源 第12課河流

33、與湖泊第一百七十六頁，共二百九十六頁。第一百七十七頁，共二百九十六頁。第一百七十八頁，共二百九十六頁。第一百七十九頁，共二百九十六頁。第一百八十頁，共二百九十六頁。 不同的水域1有什么不同呢？第一百八十一頁，共二百九十六頁。 不同的水域1水域大天然形成水域小人工水域第一百八十二頁，共二百九十六頁。 河流與湖泊的區別2有陸地包圍線性流動第一百八十三頁，共二百九十六頁。 河流與湖泊的形成3怎樣形成的呢？猜測.提示：下雨時校園里有沒有“河流”與“湖泊”？第一百八十四頁，共二百九十六頁。 河流與湖泊的形成3猜測：河流與湖泊的形成與降雨有關，由高處向低處流動，流進湖泊。實驗計劃：做河流與湖泊的模型，并模

34、擬降雨。第一百八十五頁，共二百九十六頁。 河流與湖泊的形成3 1、塑造一塊不平整的地形； 2、筑一個封閉的湖泊； 3、有線性的河流。 提示：第一百八十六頁，共二百九十六頁。5、實驗結論： 河流的形成要有不斷流動的水，水在“槽”中由地勢高處向低處流動； 湖泊由河流沖淤等作用形成凹地，積水成湖。 4、展示 河流與湖泊的形成3第一百八十七頁，共二百九十六頁。小結： 河流與湖泊的形成3第一百八十八頁，共二百九十六頁。 河流與湖泊功能：3生物的家園第一百八十九頁，共二百九十六頁。灌溉、航運防洪第一百九十頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第三單元 地球上的水資源 第13課地下水第一百

35、九十一頁，共二百九十六頁。河流、湖泊是重要的淡水資源。生命之源第一百九十二頁，共二百九十六頁。淡水資源是生物的生命之源。生命之源第一百九十三頁，共二百九十六頁。第一百九十四頁，共二百九十六頁。井是人們取用地下水的裝置。 地下水第一百九十五頁，共二百九十六頁。問題1：地下結構分幾層？ 問題2：這樣的結構對地下水的形成有什么幫助？你猜測地下水應該存在于哪一層？第一百九十六頁，共二百九十六頁。建立模型模擬碎石層 模擬土壤層 模擬巖石層 第一百九十七頁，共二百九十六頁。建立模型模擬井 模型完成 模擬下雨 第一百九十八頁，共二百九十六頁。補充地下水：一號同學利用花灑均勻的將水灑在模型上，其他同學認真觀察

36、水去了哪里。實驗步驟第一百九十九頁，共二百九十六頁。協作挖井：二號和三號同學利用小勺挖取井內泥土，四號同學用滴管獲取地下水，存放在杯中。觀察打到哪一層地下水儲量最豐富。實驗步驟第二百頁，共二百九十六頁。第二百零一頁，共二百九十六頁。第二百零二頁，共二百九十六頁。第二百零三頁，共二百九十六頁。第二百零四頁，共二百九十六頁。想一想：漫畫想要表達什么意思？地下水的現狀第二百零五頁，共二百九十六頁。第二百零六頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第四單元 地球上的水資源 第14課海洋第二百零七頁，共二百九十六頁。蘇教版小學科學六年級下冊 第一單元 我在長大了解海洋海水的組成淡化海水1

37、342豐富的海洋資源第二百零八頁，共二百九十六頁。了解海洋黃河和長江最終流到哪里去了呢？1第二百零九頁，共二百九十六頁。了解海洋說說你對海洋的了解。1第二百一十頁，共二百九十六頁。了解海洋1猜一猜海洋的面積占地球表面積的多少？數一數格子，看看誰猜的最接近。第二百一十一頁，共二百九十六頁。海水的組成海水為什么不能直接飲用？我們來嘗一下。用滴管吸取一些海水，滴在嘴里。正確使用滴管2第二百一十二頁，共二百九十六頁。海水的組成1.用滴管分別取1毫升淡水和1毫升模擬的海水，滴入兩把金屬勺中。2. 將它們分別放在蠟燭火焰上方加熱，待水干后觀察勺中留下了什么。注意不要燙傷。海水為什么又苦又咸呢？海水里面有什

38、么呢？2實驗一：蒸干海水和淡水，對比剩余物質第二百一十三頁，共二百九十六頁。海水的組成2加淡水的勺子蒸干后加海水的勺子蒸干后海水中含有很多種不同的鹽類物質，平均每1000克海水中含35克鹽類物質。這些鹽類物質使得海水又苦又咸。白色的物質是什么？嘗一嘗。第二百一十四頁，共二百九十六頁。海水的組成2海水中鹽的濃度是人體體內的四倍，約為4%，而人體腎臟排泄鹽的濃度最高不能高于2%。如果喝下200毫升的海水，要排掉所含有的鹽分，需要排出350毫升體內的水，不僅沒有起到解渴的作用，還會失去體內更多的水！我們平時吃的食用海鹽就是其中之一。第二百一十五頁，共二百九十六頁。海水的組成江河流入大海時夾雜了陸地上

39、的可溶性物質（大部分是各種鹽類），每年大約有30億噸的鹽分被帶進海洋，海洋表面有大量水分蒸發，收入的鹽類不能隨水蒸氣升空，只得留在海洋之內，海洋就變得又苦又咸了。流入大海的江河水是淡水，為何海水是又苦又咸的呢？這些鹽類物質從哪里來？2第二百一十六頁，共二百九十六頁。淡化海水3羅布泊因缺水而“綠洲變沙漠” 樓蘭古國因河流斷流而消失 去距離居住地5公里的地方挑水喝地上沒有草，羊上樹吃樹葉地球上的淡水僅占地球水資源的1%第二百一十七頁，共二百九十六頁。淡化海水實驗二：制作簡易海水淡化裝置。你還能設計出別的海水淡化裝置嗎?3利用水分吸收熱量蒸發再遇冷凝結來從海水中收集淡水。第二百一十八頁，共二百九十六

40、頁。豐富的海洋資源4海洋里有哪些生物？它生活在哪里？它有哪些生存本領？海洋中除了豐富的水資源和生物資源還有哪些資源?第二百一十九頁，共二百九十六頁。第二百二十頁，共二百九十六頁。 地球上的海洋面積約為3.62億平方千米，約占地球表面積的70.8%，海水約占地球上水資源總量的97.2%。海洋里生活著20余萬種生物，其中90%以上的海洋生物生活在淺海，還有許多生物生活在海安邊。除了生物資源，海洋還蘊藏著豐富的礦物資源、化學資源和動力資源，所以它被稱為人類的資源寶庫。豐富的海洋資源4第二百二十一頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第四單元 地球上的水資源 第15課珍惜水資源第二百

41、二十二頁，共二百九十六頁。科學閱讀第二百二十三頁，共二百九十六頁。1水的用途生活中你經常見到水被用來做什么？第二百二十四頁，共二百九十六頁。1水的用途灌溉農田河道運輸第二百二十五頁，共二百九十六頁。1水的用途清潔汽車工廠冶煉第二百二十六頁，共二百九十六頁。1水的用途美麗的海洋第二百二十七頁，共二百九十六頁。2有限的淡水資源第二百二十八頁，共二百九十六頁。2有限的淡水資源第二百二十九頁，共二百九十六頁。2有限的淡水資源第二百三十頁，共二百九十六頁。2有限的淡水資源第二百三十一頁，共二百九十六頁。3淡水資源供不應求活動：體驗淡水資源越來越匱乏第二百三十二頁，共二百九十六頁。3淡水資源供不應求想一想

42、，缺水對人們的生產、生活有哪些影響？第二百三十三頁，共二百九十六頁。4節約用水第二百三十四頁，共二百九十六頁。4節約用水我們小朋友們能為節水做些什么？第二百三十五頁，共二百九十六頁。5課后練習與拓展制定節水方案，堅持一周，比較節水前和節水后家中用水量的變化。第二百三十六頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第五單元 人的呼吸和消化 第16課人的呼吸第二百三十七頁，共二百九十六頁。感受呼吸第二百三十八頁，共二百九十六頁。感受呼吸吸進的氣體與呼出的氣體相同嗎？吸氣吐氣第二百三十九頁，共二百九十六頁。比較吸進的氣體與呼出的氣體 空氣中二氧化碳含量很少，而呼出的氣體里含有大量的二氧化

43、碳。吸氣吐氣第二百四十頁，共二百九十六頁。小組討論，設計實驗方案澄清石灰水比較吸進的氣體與呼出的氣體第二百四十一頁，共二百九十六頁。向澄清石灰水注入空氣向澄清石灰水吹入呼出的氣體觀察澄清石灰水的變化比較吸進的氣體與呼出的氣體第二百四十二頁，共二百九十六頁。比較吸進的氣體與呼出的氣體第二百四十三頁，共二百九十六頁。比較吸進的氣體與呼出的氣體友情提醒：1.輕拿輕放，注意安全。2.小組同學分工明確，團結合作。3.及時完成實驗記錄單。4.注意：不要將澄清石灰水吸進嘴里。第二百四十四頁，共二百九十六頁。我們吸進的是富含氧氣的空氣，呼出的是含有大量二氧化碳的氣體。澄清石灰水沒有渾濁澄清石灰水變渾濁比較吸進

44、的氣體與呼出的氣體第二百四十五頁，共二百九十六頁。鼻腔支氣管氣管肺咽喉呼吸道認識呼吸器官第二百四十六頁，共二百九十六頁。認識呼吸器官第二百四十七頁，共二百九十六頁。認識呼吸器官第二百四十八頁，共二百九十六頁。認識呼吸器官 呼吸時，我們吸進富有氧氣的空氣，呼出體內產生的二氧化碳。肺是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。肺泡紅血球微血管第二百四十九頁，共二百九十六頁。鼻腔鼻腔里有纖毛和粘液，對吸入的空氣有過濾、加溫、加濕作用。咽咽與鼻腔、口腔、喉相通。咽喉對吸入清潔作用的空氣有溫濕度調節和清潔作用。喉氣管支氣管氣管和支氣管連接著喉與肺，有清除異物、調節空氣溫濕度和防御等功能。肺肺在胸腔內，有左肺和右

45、肺，是氧氣和二氧化碳交換的場所。認識呼吸器官第二百五十頁，共二百九十六頁。 地球上，除了人需要氧氣以外， 其他動物都需要氧氣才能生存， 就連河里和海里的魚也離不開水中的氧氣。人和動物從空氣中吸進氧氣，呼出二氧化碳； 而植物吸收二氧化碳，放出氧氣。這樣，空氣中的二氧化碳不會越來越多， 氧氣也不會用完。認識“氧循環”第二百五十一頁，共二百九十六頁。2.預防呼吸道傳染病 1.保持室內空氣清新怎么樣來保護我們的呼吸器官？第二百五十二頁，共二百九十六頁。怎么樣來保護我們的呼吸器官？ 3.掃地前灑水4.呼吸富含氧氣的空氣第二百五十三頁，共二百九十六頁。健康人的肺吸煙人的肺5.禁止吸煙怎么樣來保護我們的呼吸

46、器官？第二百五十四頁，共二百九十六頁。填圖題（ ）（ ）（ ）（ ）鼻腔氣管喉肺練習與拓展第二百五十五頁，共二百九十六頁。填空題1.呼吸讓我們吸進富有（ ）的空氣，呼出體內產生的（ ）。2.（ ）是氧氣和二氧化碳交換的重要器官。肺二氧化碳氧氣你做對了嗎？練習與拓展第二百五十六頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第五單元 人的呼吸和消化 第19課食物與營養第二百五十七頁，共二百九十六頁。大航海時代的悲劇第二百五十八頁，共二百九十六頁。食物的奧秘船員的食物船長和管理員的食物第二百五十九頁，共二百九十六頁。閱讀資料探尋食物的奧秘第二百六十頁，共二百九十六頁。食物的主要營養成分 雖

47、然食物有不同種類，但它們都是由若干種基本營養成分組成的。營養學家認為，食物中含有的主要營養成分包括以下幾種： 米飯、面條、面包等淀粉類食物含有豐富的碳水化合物，可供給我們能量，支持我們的活動。第二百六十一頁，共二百九十六頁。食物的主要營養成分 魚、肉、蛋、奶、豆類含有豐富的蛋白質，蛋白質是我們長身體的營養。 油脂類食物含有豐富的脂肪，可供給我們能量，保持我們的體溫，但不能多吃。第二百六十二頁，共二百九十六頁。食物的主要營養成分 蔬菜、水果類的食物含有豐富的維生素和礦物質，它是我們保持健康所不可缺少的。 注意呦！水也是人體的重要營養成分。吸收營養、排除廢物都需要它的幫助。第二百六十三頁，共二百九

48、十六頁。食物的主要營養成分粗糧、蔬菜、豆類食物含有大量的膳食纖維，可以幫助排除人體內的有害物質和廢物。第二百六十四頁，共二百九十六頁。探究土豆的營養成分資料：科學家們曾經做過這樣一個實驗 碘液第二百六十五頁，共二百九十六頁。現在你會設計實驗檢測“土豆是否和面粉含有相同的營養”了嗎？怎么做？要觀察什么？要注意些什么？探究土豆的營養成分第二百六十六頁，共二百九十六頁。溫馨提示1.輕拿輕放，正確使用滴管2.4人一組按從前到后，從左到右輪流滴3.每人細心觀察后，獨自完成記錄單探究土豆的營養成分第二百六十七頁，共二百九十六頁。“海上兇神”的真相4由于缺少蔬菜中的維生素、無機鹽等這些營養成分，所以不能保持

49、健康第二百六十八頁，共二百九十六頁。為船員設計一份健康的一人份的午餐！做一個“營養師”51.你準備怎么做呢？2.哪些食物中含有這些營養呢？3.數一數，你用了幾種蔬菜，幾種葷菜？怎樣搭配才好呢？第二百六十九頁，共二百九十六頁。蘇教版（新教材）小學科學三年級上冊 第五單元 呼吸與消化 第18課食物的旅行第二百七十頁，共二百九十六頁。1畫食物的旅行圖我們吃的食物到哪兒去了？在人體輪廓圖上。畫出食物在人體內的“旅行線路圖”。 我畫的“旅行圖”比較 可以照X光片，還可以1第二百七十一頁，共二百九十六頁。旅行日記第二百七十二頁，共二百九十六頁。2109年6月11日 我是一塊香噴噴的餅干，小主人撕開包裝的時候我特別興奮，我準備好了，要開始旅行咯！ 小朋友的牙齒可真鋒利啊，我一下子就被咬碎成一小塊一小塊的。 咦，我看見一條細細通道，我想那就是我該去的地