1、22太空一日教學目標知識與能力1理解并積累“熾熱、俯瞰、無虞、本末倒置、驚心動魄”等詞語。2快速瀏覽課文，借助小標題，把握文章的主要內容。3學習本文內容的科學性與語言的通俗化相結合的特點；體會第一人稱敘事的妙處，感悟關鍵詞句中蘊含的人物情感。過程與方法1安排學生課前搜集“神舟五號”成功發射升空的相關新聞報道，了解我國載人航天史上的這一重要事件。2展示課件，引導學生了解本文的寫作背景、作者楊利偉及其自傳天地九重。3安排學生快速瀏覽課文，提示注意借助各部分的小標題來把握文章的主要內容。情感態度與價值觀通過學習本課，了解航天知識，感受航天科技工作者嚴謹求實的態度、堅定的意志和獻身科學的偉大精神，激發

2、民族自豪感。重點難點教學重點1借助小標題，理清文章思路，把握課文內容，體會作者的思想感情。2朗讀精彩語句，理解其中的深刻含義，體會字里行間蘊含的情感。教學難點閱讀課文，感受航天英雄的偉大精神，深刻理解楊利偉被稱為英雄的原因。課時安排2課時教學過程第一課時一、新課導入(多媒體展示“神舟五號”航天飛機外形、點火升空瞬間產生的巨大火球、首飛宇航員楊利偉照片等，帶入情境)同學們，在人類航天科學發展的漫漫長路上，到處疊印著探索者鮮明的足跡，而向未知世界每邁進一小步，都意味著要付出多走一百步的代價。2023年10月15日，是值得每一個中國人銘記的日子。這一天，“神舟五號”載人飛船成功發射升空，飛船環繞地球

3、14圈后在預定地區著陸。這一航天壯舉實現了中華民族千年飛天的愿望，是中華民族智慧和精神的高度凝聚，是中國航天事業在新世紀的一座里程碑。今天，讓我們跟隨中國太空第一人楊利偉一起重溫那激動人心的時刻。(板書課題)二、自主預習1作者介紹楊利偉，1965年生，遼寧綏中人，特級航天員。2023年10月15日，楊利偉搭乘“神舟五號”飛船首次進入太空，在太空飛行14圈，歷時21小時23分，完成了中國首次載人航天飛行，實現了中國人千年的飛天夢想，使中國成為繼俄羅斯、美國之后第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家。2023年9月15日，太空探索者協會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予列昂諾夫獎。著有自傳天地九重

4、。2檢查預習(1)訂正字音熾熱(ch)赫茲(h z)軌道(gu)確鑿(zo)嚴謹(jn)無虞(y)負荷(h)千鈞(jn)輪廓(ku)模擬(n)稠密(chu)舷窗(xin)俯瞰(kn)遨游(o)燒灼(zhu)(2)詞語釋義熾熱：溫度高；極熱。釋然：形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。負荷：負擔，文中指承受的壓力。幅度：物體振動或搖擺所展開的寬度。比喻事物變化的大小。五臟六腑：人體內臟器官的總稱。千鈞重負：比喻很沉重的負擔。也比喻非常重大的責任。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤。耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。一目了然：一眼就能看清楚。俯瞰：俯視，從高處往下看。本末倒置：比喻把主次、輕重的位置弄

5、顛倒了。文中指頭腳倒置。本，樹根。末，樹梢。置，放。遨游：漫游；游歷。嚴謹：嚴密謹慎。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。概率：某種事件在同一條件下可能發生也可能不發生，表示發生的可能性大小的量。屏息凝神：暫時抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止(呼吸)。無虞：不用憂慮。虞，憂慮。(3)詞語辨析“本末倒置”和“舍本逐末”兩個詞都有“搞不清重要的和不重要的”之意。“本末倒置”強調把主要的和次要的、重要的和不重要的位置弄顛倒了，并不舍棄一方。“舍本逐末”強調做事不從根本上著手而在細枝末節上下功夫，含有舍棄主要方面的意思。三、合作探究(一)初讀課文，整體感知1快速瀏覽全文，簡要概括每部

6、分的主要內容。答案示例：第一部分：寫“神舟五號”飛船升空的過程以及“我”在此過程中承受共振帶來的痛苦，最終化險為夷。第二部分：寫“我”在太空中所觀察到的地球及太空中的不明物體。第三部分：寫“我”在太空遇到的“本末倒置”的錯覺和聽到的神秘的敲擊聲。第四部分：寫“我”在飛船歸航過程中經歷的一系列驚心動魄的過程。2文章用小標題分成了四個部分，它們有什么作用？作者是按照什么順序來安排這四個部分的內容的？答案示例：小標題是文章的文眼，告訴讀者它所領起的這一部分講了什么內容，即表明寫作對象；同時還能奠定感情基調，激發讀者的閱讀興趣。本文作者是按照事物的發展順序(火箭起飛進入太空返回地球)來安排這四部分內容

7、的。3說說自己初讀課文的最深感受。答案示例：作者楊利偉對于進入太空的見聞感受不遺余力地作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。他嚴謹的科學態度，不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，值得我們學習。正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。(二)精讀課文，內容探究1第1自然段的描述在文中起到什么作用？答案示例：通過寫火箭尾部發出的巨大轟鳴聲、八臺發動機同時噴出的熾熱火焰和上千噸水化成蒸氣，描繪出火箭發射之初的壯觀景象，開篇即把讀者帶入宏大的場景中，給讀者身臨其境的感受。2“神舟五號”升空是按照什么順序來講述的？經歷了怎樣的過程？答案示例：按時間順序或事件發展的先后順序。過程如下：火箭起

8、飛。飛船緩慢地升起。逃逸塔分離、助推器分離。火箭逐步加速。火箭上升到三四十公里的高度。整流罩打開。“我”第一次向地面報告飛船狀態。3飛船升空的過程中，“我”的身心感受經歷了怎樣的變化過程？答案示例：火箭起飛時，全身用力，肌肉緊張。飛船緩慢升起時，心里稍覺釋然，全身緊繃的肌肉漸漸放松。隨著火箭逐步加速，感到壓力在不斷增強。接著因為火箭上升到三四十公里的高度，火箭和飛船開始急劇抖動，產生共振，導致痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎要碎了，但頭腦還非常清醒。最后共振慢慢減輕，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服。4作者在第二部分中主要采用了哪種觀察視角寫太空所見？(請用文中的詞語作答)概括

9、“我”在太空中看到了哪些景象。答案示例：俯瞰。“我”看到的景象：地球是一段弧。各大洲和各個國家。祖國的首都和各個省份。類似棉絮狀的懸浮物。5由第三部分可知，“我”在太空中遇到了哪些未知的狀況？“我”是如何克服的？答案示例：一是體會到了“本末倒置”的錯覺，這種錯覺令“我”很難受。在沒有前人經驗的基礎上，“我”靠意志力克服了這種錯覺。二是聽到了神秘的敲擊聲。“我”試圖找出響聲所在，卻未能發現什么，以至于至今無法確認發出聲響的原因。6第四部分為什么說歸途“驚心動魄”？請分析原因。答案示例：先是快速行進的飛船與大氣摩擦時，舷窗外的防燒蝕層剝落。接著飛船右邊和左邊的舷窗先后出現裂紋。然后還有穿越黑障區和

10、拋傘過程的驚險。最后是飛船落地。整個過程險象環生，有很多是未知的狀況，稍有不慎，就可能造成船毀人亡的后果。就當時身處飛船的“我”來說，這一路可謂“驚心動魄”。四、課堂小結楊利偉是中國進入太空的第一人，也因此成為了全國人民心目中的民族英雄。課文寫他自己在太空一日的親身經歷，既驚險又真切動人。通過初步梳理，同學們從文中獲得了哪些重要信息？感知到了作者怎樣的情操呢？大家可以課下交流分享一下。五、練習設計請完成本課對應訓練。第二課時一、課前復習太空一日這篇課文講述了什么事件？是采用什么順序什么方式來講述的？有何作用？答案示例：課文以時間為順序，輔以小標題的方式，使全文思路清晰而各有側重，于平實的記敘中

11、既讓我們了解到我國第一個航天員乘坐“神舟五號”飛船到太空遨游一日的觀察與體驗，又讓我們在細節中感受驚心動魄之處，達到了引人入勝的效果。二、新課導入通過上節課的學習，我們知道太空一日這篇課文記敘平實，講述了許多鮮為人知的太空故事，表現了作者細致的觀察和真切的體驗，具有很強的可讀性。全文抒情內斂，但字里行間仍不時流露出作者鮮明的思想感情。這節課，我們就來仔細體會一番吧。三、合作探究(一)品讀課文，句段賞析1楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。在文中找一些例子，體會航天員嚴謹、求實的科學態度。答案示例：那種共振持續26秒鐘后，慢慢減輕。用準確的數字記錄自己感受不適的時間，體現了航天員嚴謹、

12、科學的態度。從載人飛船上看到的地球，并非呈現球狀，而只是一段弧。體現了航天員實事求是的科學態度。我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈。客觀的描述，也是科學態度的體現。但是，我沒有看到長城。表現了作者實事求是的科學態度。在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。細致的觀察，詳盡的描述。回到地面后，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。實事求是的科學態度。(答案不唯一，文中還有很多處可

13、供尋找分析)2本文的描述除了科學、嚴謹之外，也蘊含著豐富的情感。請舉例說明。答案示例：就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。/當我返回地球觀看這段錄像時，我激動得說不出任何話來。“眨眼”這一微小的動作都代表了如此重大的內涵，可見航天事業是著眼細微的偉大事業。指揮大廳里的大聲喊叫和鼓掌歡呼表現了大家看到“我”安然無恙時的激動、興奮之情，體現的是深摯的戰友情。“我”后來看到錄像時之所以激動，是因為“我”曾親歷死亡的威脅，所以更懂得生的意義和戰友們對自己的擔心。我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈，那里

14、有我的戰友和親人。特意俯瞰北京的表現，蘊含了“我”對祖國的熱愛之情和對戰友、親人的牽掛之情。過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！心理描寫，“外邊來人了”表明飛船安全著陸在預定地點，此次歸航成功了。理智平和的話語中蘊藏著巨大的喜悅之情，寫出了作者回到地面踏實而又激動的心情。(答案不唯一)3找出文中一些運用了修辭手法的語句，說說其表達效果。答案示例：我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。運用比喻的修辭手法，形象地刻畫出了剛起飛時“我”緊張得全身肌肉極度僵硬的情形。開始時飛船緩慢地升起，非常平穩，甚至比電梯還要平穩。運用對比

15、的修辭手法，用人們熟悉的感覺，形象地寫出了飛船剛升起時的平穩狀態，可感易懂。痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。“五臟六腑似乎都要碎了”運用夸張的修辭手法，形象地寫出了共振變化帶給“我”的極度痛苦的感受。這種痛苦是一個長期接受嚴苛訓練的宇航員都“幾乎無法承受”的，可見其痛苦程度之深，令讀者不禁為楊利偉捏了一把汗。在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋采用比擬的修辭手法，以“棉絮狀”比擬不明物體的形狀，以“米粒”“指甲蓋”比擬物體的大小，形象具體，便于讀者感知了解。(答案不唯一)4楊利偉非常明確而肯定地說：“我沒有看到長城。”請談談你對此的看法。答案示例

16、：楊利偉作為中國太空第一人，具有敢于探索、不畏犧牲的勇氣；然而，更難能可貴的是，他還具有另一種勇氣，那就是實事求是、實話實說的勇氣。楊利偉的回答讓許多人在興奮中感到一絲遺憾和失望，但楊利偉說得沒錯。因為長城的平均寬度不到10米，據計算，如果在月球上看長城，就相當于在2688米之遙看一根頭發絲，如果不借助先進的觀測儀器，肉眼是很難分辨的。承認在太空中看不到長城，是以楊利偉為代表的新一代航天人實事求是精神的最好體現。長城已經在世界人民的心中，無論走到哪里，人們都會神往它的雄姿偉跡。從另一個角度來看，楊利偉航天飛行的成功，正意味著中國人對長城精神的發揚光大與拓展延續。所以，即使在太空中看不到長城，長

17、城的偉大與輝煌也將成為對人類太空探索事業的不可或缺的激勵。5針對拋傘的過程，俄羅斯的航天員為什么從不給新航天員講述？楊利偉又是怎么做的？這說明了什么？答案示例：俄羅斯的航天員擔心新手們害怕，所以從來不給他們講述這個過程。楊利偉回來卻講了，而且是將每一個步驟都講了，讓后來的航天員們都有心理準備。這說明楊利偉認真、負責，重視安全，關心和重視每一位戰友。(二)熟讀課文，主旨探究1簡析這篇課文的主旨。答案示例：中國首飛航天員楊利偉以坦率而真摯的方式講述了自己進入太空一日的親身經歷和感受，生動而真實地展現了太空探索的神奇與艱險，贊揚了人類勇于探索太空的可貴精神和航天員嚴謹求實的科研態度，全文洋溢著對中國

18、航天科技發展的驕傲和自豪之情。2你覺得楊利偉算得上英雄嗎？在這位英雄身上體現出了哪些品質？答案示例：楊利偉算得上英雄。英雄之所以為英雄，因為在他的思想深處，總有一種堅強的意念在支撐著自己：“我是軍人，能上天，即使再危險我也會完成任務；我是軍人，我一定會履行好自己的職責！”在楊利偉身上體現出了嚴謹求實的科學態度，堅持不懈、踏實肯干、敢于嘗試、不怕犧牲的精神和拼搏勇氣，感念國家和人民的厚戴，感恩師長、戰友和親人的關愛之情。(三)賞讀課文，鑒賞評價試簡析本文在寫法上呈現的突出特點。答案示例：以第一人稱敘事。作為自傳，本文采用了第一人稱敘事的方式，一邊敘述火箭升空、航行和歸航的過程，一邊融合描繪自己的

19、身心感受，將所見、所聞、所感融于一體，增強了敘述內容的真實感，給讀者以身臨其境的感受。小標題式結構。從整體敘事看，文章采用的是縱式結構，以事情發展的順序(或飛船升空、航行、歸航的時間先后順序)來講述經歷。每一部分都設置了簡明扼要的小標題來提示內容，層次分明，重點突出，讓讀者對課文內容有更明晰的把握。語言準確，生動嚴謹。本文巧妙地將科學性和文學性結合起來，敘述生動而不失嚴謹。如“開始時飛船緩慢地升起，非常平穩，甚至比電梯還要平穩”，用人們熟悉的感覺生動形象地寫出了絕大多數人無法體驗到的宇宙飛船升空的感覺，通俗易懂。再如“人體對10赫茲以下的低頻振動一個大約6G的負荷上”，運用具體的數據解說了人體

20、內臟感受到的共振負荷，用語嚴謹精準，深入淺出地向讀者普及了高深的科技知識。(四)課外拓展，對比延伸天地九重(節選)楊利偉地球真的太漂亮了，漂亮得無可比擬。以前不理解文學描寫中“美得讓人窒息”是什么情形，而此時我真的是屏住呼吸，久久看著眼前的景象，心里激動得不得了。在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞臺中央那位最美的大明星，渾身散發出奪人心魄的、彩色的、明亮的光芒，她披著淺藍色的紗裙和白色的飄帶，如同天上的仙女緩緩飛行。我無法形容內心的喜悅和傾慕，啊，養育我們的地球母親，您太完美了。我仔細端詳這美麗的星球，生怕錯過一處風景，我深知這是億萬中華兒女夢寐以求的美景，而唯一的機會幸運地降臨到我身上，我一定要替所有的中國人好好看看她，我一邊看，一邊不停地按動著相機的快門，我要留下所有我見到的奇異景色。地理知識告訴我，地球上大部分地區覆蓋著海洋，我果然看到了大片蔚藍色的海水，浩瀚的海洋驕傲地披露著廣闊壯觀的全貌，我還看到黃綠相間