1、鏡子的紀(jì)錄片觀后感這是一個關(guān)于心靈回家的故事。三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入逆境，父母們無奈將孩子送入一所特別學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。下面給大家?guī)黻P(guān)于鏡子的紀(jì)錄片觀后感，希望大家喜愛!關(guān)于鏡子的紀(jì)錄片觀后感1當(dāng)我點(diǎn)擊進(jìn)去看鏡子這個記錄片斷時，我震憾了，揪心的痛。原來溫馨的家如今變成了孩子把自己的父母視同為仇敵，威逼，歇斯底里，甚至是拳打相加。反抗、無法溝通、敵對是這群小孩伴著年齡的增長與父母相處的現(xiàn)狀。父母親的唉嘆聲，那種無奈，無助，迷茫全部刻畫在臉上。家長課堂學(xué)校的介入，帶給了他們希望，帶給了他們對愛的詮釋與新的認(rèn)知。張釗的爸爸說：“假如我早五年進(jìn)入家長課堂

2、學(xué)校，也不會到今日的這個地步”。看到這些片斷，我覺察我也有影片中父母對小孩的類似錯誤教育。我恐慌了，我害怕了，我擔(dān)憂我家的小孩是否最終也會演化成這樣的悲劇。透過這個影片，我總結(jié)了這幾個家庭教育失利的原因，我得在這些故事中吸取教訓(xùn)，不要讓這種物化的愛發(fā)生在我身上。首先是家明的家庭，爸爸出身于窮苦家庭，通過自己的努力考上高校獲得了今日的成就。所以他的教育理念是：讀書是唯一的出路，只有通過讀書才能獲得更好的生活。這似乎也沒有錯，錯就錯在他沒學(xué)會放手。家明在家長課堂上傾訴，他已經(jīng)16歲了，爸爸媽媽在衣食住行方面對他照料得無微不至，全部的事情都代辦了，從來沒有時機(jī)讓他嘗試。他認(rèn)為爸媽總是在逗他，哄騙他，

3、明明說若你寫完作業(yè)你就可以自由的玩，但當(dāng)真的作業(yè)寫完了，爸媽又有新的任務(wù)布置，拒絕他去玩。年復(fù)一年，他覺得他自己就是活在爸爸的影子里，爸爸總是把自己的思想強(qiáng)加在他身上。家長學(xué)校的江校長說：“沒有人情愿一輩子生活在別人的世界里，哪怕這個人是你的父親”。這個家庭的教育盲區(qū)是：應(yīng)學(xué)會放手，讓孩子有參與感，激勵孩子大膽地追求，父母只要加以正確的引導(dǎo)。從小就要培育，而不是到了小孩的性格已初長成的時分父母再去轉(zhuǎn)變自己的教育方法，為時晚矣。其次是張釗的家庭，他爸媽是個體經(jīng)營者，平常忙于生意，疏忽了對張釗的教育。他輟學(xué)的原因是：早戀，厭學(xué)。看他們的短片，我覺得很悲哀，他們雙方對彼此都缺乏信任，挺可怕的。兒子在

4、家長學(xué)校說，想要上進(jìn)，想要轉(zhuǎn)變目前這個境況。他說爸媽在一起不是吵架就是吵架，家庭不和影響了他的性格的進(jìn)展。爸爸說出的話更使我大吃一驚，他認(rèn)為小孩是在騙老師的，是在給自己找一個借口。而兒子對父親的看法亦然，張釗從家長學(xué)校歸來，爸爸作了很大的轉(zhuǎn)變，而他也認(rèn)為爸爸是臨時性的，不會長久的，是在演戲。這真的很可悲呀，父子關(guān)系鬧到這般地步，這中間該是發(fā)生了多大的事情呀!這個家庭教育盲區(qū)是：相互信任是愛的根底，家庭和諧是給小孩最好的教育，小孩的成長道路少不了家長的陪伴。最終是澤清的家庭，他的爸媽是高知分子，在社會上都是有肯定成就的人，而且他的家族都是在社會的各自領(lǐng)域里都占有一席之地的人。自然這個家庭對澤清的

5、希望值很高，也想讓他像他們一樣杰出。澤清在家長學(xué)校里說，他覺得他的家庭對他壓力很大，他想躲避。他說的一句話使我很揪心，他說：“我覺得這里很好，雖然在物質(zhì)方面不如外界好，但是在精神方面這里比外界好的很”。澤清的媽媽，在片頭哭著說：“兒子，你有多久沒喊過媽媽了。”聽到這里，我已經(jīng)是淚如雨下，莫非母子同生活在一個屋檐下，卻猶如陌路人嗎？仇恨到這種地步？這個孩子很有主見，也很有思想，結(jié)營的話劇是他提議的，他朗誦的鏡子還縈繞在我的腦海里，這么優(yōu)秀的孩子為什么會淪落到今日這個樣子。家長學(xué)校的老師說，他開頭到營地的時分，很排斥，很敵對，很抗拒，但相處久了，發(fā)現(xiàn)了孩子的童心一面，最終老師都喜愛上他了。我在想，

6、要是爸爸媽媽也像老師一樣擅長發(fā)現(xiàn)孩子的長處，而不要盲目的根據(jù)自己的要求來定做孩子的人生，這個孩子或許會活得很歡樂。鏡子看完了，滿滿的愛卻變成了滿滿的損害。江校長說：一個問題的孩子后面肯定有一個有問題的家長，孩子是家庭的鏡子，家庭是社會的一面鏡子。如今的教育，對學(xué)問不欠缺，欠缺的是對愛的教育。我們不要再用愛的名義去掌握小孩的進(jìn)展，他是一個個體，而非你的私有物品。關(guān)于鏡子的紀(jì)錄片觀后感2看完三集鏡子，我不禁沉思，是孩子出了“問題”，還是家長本身就存在“問題”？這些“問題”莫非都是孩子造成的？哪一個“問題”孩子背后，沒有一個“問題”家庭？到底孩子為什么會這樣，家長的責(zé)任真的能推卸掉么？莫非這些孩子不

7、想做一個陽光少年？孩子是家庭的一面鏡子，為了孩子的成長，家長可以放棄一切，對孩子永不放棄，永不言敗，家長的目標(biāo)是讓孩子學(xué)會做人，在孩子成長的道路是學(xué)會感恩。同時教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為學(xué)問豐富而性格古怪的人。要讓孩子知難、知苦，要把孩子看成一個獨(dú)立的人，充足尊重和理解孩子，恰當(dāng)?shù)臅r分讓孩子確定自己的前途，相信孩子自己會長大，不把自己的思想強(qiáng)加在孩子的身上。鏡子里有幾個家庭因孩子輟學(xué)而陷入逆境，父母們無奈將孩子送入一所特別學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓家長接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。簡潔的內(nèi)容卻反映了不簡潔的問題。心理詢問師李老師說：“我們做律師需要執(zhí)照，開車需要考駕

8、照，可是我們做父母卻不需要，但這是我們要做一輩子的職業(yè)，父母們都沒有意識到我們也需要學(xué)習(xí)。”我認(rèn)為家長需要學(xué)習(xí)的有以下幾點(diǎn)：1.尊重孩子，理解孩子每個孩子都是一個個體，由于他們除了是我們的孩子，還是他們自己，要象尊重你的好友一樣尊重他們，包括尊重他們的感覺。特別是青春期的孩子，要相信他們，要和他們做好友。做到教育孩子，就是要尊重孩子，理解孩子，賞識孩子。2.擅長溝通，正確表達(dá)人人間的愛家長要多與孩子溝通和溝通，哪怕再忙，家長也要抽出肯定的時間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長與孩子的溝通，要留意講究科學(xué)方法：首先要擅長傾聽。只有傾聽孩子的心里話，明白孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，

9、才能有針對性地賜予孩子關(guān)懷和幫忙，也會使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說快樂的事，您應(yīng)當(dāng)表示快樂；孩子向您訴說不快樂的事，您應(yīng)當(dāng)讓他盡情地宣泄，并表示憐憫；當(dāng)孩子向您訴說您不感愛好的話題，您應(yīng)當(dāng)耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，孩子便愿意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。3.請把指責(zé)變成激勵，把指令變成啟發(fā)式提問給孩子時間和時機(jī)去改正自己的錯誤，讓孩子用腦子想問題解決問題，哪怕問題并沒有解決甚至更糟，要給孩子從錯誤中學(xué)習(xí)的好時機(jī)。無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子始終是堅持這個教育原則，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面進(jìn)展。鏡子影

10、片里有個六班級的小女孩說，如今少年兒童的歡樂是何其的少，除了讀書，就是補(bǔ)課，全是學(xué)習(xí)讀書，變書呆子，哪里還有歡樂童年、童心了呢，小孩也是人，不是中了病毒，而是有自己的感受，是不想受父母所掌握。讓孩子始終歡樂，做喜愛做的事，有哪些家長能做得到呢？是值得我們家長、學(xué)校、社會一起沉思人生是一條風(fēng)雨同路的過程，家長對愛的認(rèn)知教育還是有肯定的空白，演繹著“你是我的孩子，愛就是掌握，滿滿的愛就變成了滿滿的損害”。如何將指令變成啟發(fā)式，就是讓孩子熟悉到，要為自己的成長負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。4.言傳身教，以身作則家庭環(huán)境是競爭的還是友好的，取決于父母。孩子從一誕生就通過觀看在學(xué)習(xí)處理關(guān)系，看到父母總是指責(zé)對方他學(xué)到

11、的是什么？所以一個問題同學(xué)背后，肯定是一個有問題的家庭，至少是有問題的父母。用自己的方式去愛，是自私的愛，是對愛的占有和綁架，自我而狹隘；用他人的方式去愛，是無私的愛、是付出與關(guān)懷，博大而有的境界，對正在進(jìn)步的孩子，要學(xué)會激勵，說再努力一點(diǎn)，或許會更好一點(diǎn)，對退步的孩子或自卑的孩子，要學(xué)會永不放棄，永不言敗。敬愛師長是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。感謝鏡子，令家長看到自己。關(guān)于鏡子的紀(jì)錄片觀后感3近期，央視12頻道播出了教育記錄片鏡子，有多處的中小學(xué)校對家長統(tǒng)一做出要求，讓孩子家長進(jìn)行搜尋觀看。影片通過一個

12、個鮮活的真實實例告知我們，每個極端孩子的背后都存在一個問題家庭。孩子出了問題，首先家長難辭其咎。人們認(rèn)為：每個家長都希望自己的孩子身心健康，學(xué)有所成。家長往往就簡潔粗暴的用自己價值觀來教育，甚至是掌握孩子，不自覺的就無視了孩子的感受。可以說，沒有去關(guān)懷孩子內(nèi)心是否歡樂，是不是真的在健康成長。沒有走進(jìn)孩子內(nèi)心的家長不是好家長，家長就要進(jìn)家長課堂進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再提高。家長認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)多照照鏡子，找找自身原因，提升家長的水平。要和孩子交好友，將心比心，溝通溝通，變指令為商議。要以自己為表率，尊老愛幼，尊師重教，老實守信，培育孩子樂于助人、關(guān)懷集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)，不讓孩子沾染不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。老師

13、認(rèn)為：家長和孩子不當(dāng)心發(fā)生沖突時，要講究方式方法，爭取做到：看法不粗暴，語言不過激，從孩子角度來查找對策，解決問題。假如孩子的學(xué)習(xí)成果與目標(biāo)有差距時，家長首先要勸慰并告知孩子“比學(xué)不比強(qiáng)”，盡最大努力學(xué)習(xí)了就可以了，結(jié)果不如人意也算正常，逐步培育孩子正面應(yīng)對挫折的士氣。言論認(rèn)為：教育無定法，永遠(yuǎn)在路上。有老師的正確指導(dǎo)，有學(xué)校的科學(xué)管理，加上孩子家長虛心謹(jǐn)慎的努力和協(xié)作，孩子們就肯定會擁有歡樂而又充實的同學(xué)生活，每個孩子的將來就能有一個光明的前程。關(guān)于鏡子的紀(jì)錄片觀后感4“我是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠誠于父母，無論是外表還是內(nèi)心，與他們是多么相像。”“我告知你們，最好不要抓著我，你

14、們抓著我是掌握不了我的。”“你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子!”“親，你有多久沒有叫我媽媽了？”4月19日晚，央視紀(jì)錄片鏡子首播，這部紀(jì)錄片讓問題少年說出心聲：父母更需要改造。這是一個關(guān)于心靈回家的故事。紀(jì)錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。內(nèi)容很簡潔：三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入逆境，父母們無奈將孩子送入一所特別學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的損害，這到底是為什么？“問題孩子”的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實

15、紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個家庭的.社會學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新端詳當(dāng)今時期中國家庭面臨的親子關(guān)系、親切關(guān)系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀(jì)錄片在充足呈現(xiàn)社會生態(tài)冗雜性的根底上，給觀眾提供了充足的思索空間，讓心靈回家!讓愛不再變成損害。孩子是家庭的鏡子。每個孩子都有各自的“問題”，有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，但有一個共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問題。當(dāng)孩子顯現(xiàn)迷失的行為，例如不想學(xué)習(xí)、心情不穩(wěn)定、有抵觸性心情時，他反映的很可能是父母間夫妻關(guān)系的失衡或模糊。當(dāng)孩子顯現(xiàn)留意力分散、依靠、易結(jié)交壞好友時，他所反映的往往是父母雙重標(biāo)準(zhǔn)、夫妻關(guān)系分裂、在家中缺乏歸屬

16、感。當(dāng)母親的位置缺席時，孩子簡單空虛愁悶、焦慮緊急、較優(yōu)柔寡斷，也比擬簡單發(fā)生人際關(guān)系問題，難以表達(dá)自己，也難與人聯(lián)結(jié)。當(dāng)父親的位置缺席時，兒子很簡單發(fā)生成癮行為，例如沉迷于電玩、抽煙、喝酒、吸毒；女兒則很簡單發(fā)生早熟、暴食或厭食癥、對成年男子有愛好、期望有人愛護(hù)。當(dāng)父母一方或雙方想離開家或死去時，孩子在潛意識里會接收到這個信息，并以逃家、重病、發(fā)生意外危險等方式反映，嚴(yán)峻者甚至?xí)劳觯捎谒麄冃⌒〉男撵`里夢想著：“我代替你走，這樣你就可以留下來”或是“我會跟著你一起走，這樣我們就永遠(yuǎn)不會分開”。轉(zhuǎn)變孩子，父母就要轉(zhuǎn)變自己。一位媽媽跟我談起她的小女兒。小姑娘已經(jīng)上小學(xué)了，平常聽老師和同學(xué)反應(yīng)孩

17、子很聰慧，大家還是很喜愛她的。但是最近一次春游中，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子總是“教訓(xùn)”同學(xué)，而且有些薄情，尤其對班里比她成果差的同學(xué)表現(xiàn)出蔑視。春游中，老師表揚(yáng)一位同學(xué)：“某某今日表現(xiàn)很好，始終幫忙同學(xué)，還幫家長拿東西。”女兒就說：“什么呀!我也會，有什么好表揚(yáng)的!”孩子表現(xiàn)誕生氣而且否認(rèn)了同學(xué)的做法，還不成認(rèn)自己沒有做到。女兒這樣的表現(xiàn)，讓媽媽非常擔(dān)憂。我由于對媽媽比擬了解，就說：“要明白孩子為什么這樣，看看自己平常的言行舉止，你平常對孩子是不是要求嚴(yán)格？你對老公的歇斯底里是不是造成了家庭氣氛的緊急？”媽媽喟然而嘆，說最近由于大女兒學(xué)習(xí)問題以及自己的工作有點(diǎn)脾氣不好，的確對小女兒嚴(yán)肅了些，也常常訓(xùn)斥老公

18、。無論這是我們平常所說的“模擬學(xué)習(xí)”還是心理學(xué)對應(yīng)的“鏡子效應(yīng)”，孩子的言行經(jīng)常可以反映出父母的言行。這位媽媽有所醒悟轉(zhuǎn)變了自己待人薄情和愛教訓(xùn)別人的毛病，還跟孩子進(jìn)行了溝通，常常跟孩子聊聊學(xué)校、學(xué)習(xí)的事，慢慢地小女兒也發(fā)生了改變。父母作為孩子的第一任，也是終身的老師。家長的轉(zhuǎn)變也使得孩子發(fā)生了改變，教育就在無形中產(chǎn)生了效果。賞識孩子內(nèi)在的純真。作為家長，我們并不是肯定要在全部方面懂得比孩子多，也不是要永遠(yuǎn)正確，其實我們需要學(xué)習(xí)謙卑，對人生、對生活，對孩子，我們可以做一個學(xué)習(xí)者，在自我的成長中帶動孩子的進(jìn)展。和孩子做好友，尊重孩子對事物、對世界的理解和思索、想象與表達(dá)。相信孩子成長的潛力。沒有必要過度擔(dān)憂孩子的將來，更不應(yīng)當(dāng)去剝奪和干預(yù)孩子自主的選擇權(quán)力。我們可以和孩子一起探討問題，重視和激勵孩子的獨(dú)立推斷和選擇，在他們無力的時分推一把，在他們跌倒的時分賜予激勵，相信他們自己成長的潛力，給它們充足的空間和自由去制造和完成自我的價值。感悟生命存在的意義。我們應(yīng)當(dāng)努力探究和追求自己的抱負(fù)，活誕生命自我的意義和存在價值。父母是孩子的學(xué)習(xí)和成長典范，只有我們做好了自己，孩子自然會受益。現(xiàn)實上，許多的家長不是