1、高考文言文復習之文言文特殊句式 湖南卷設(shè)題方式: 通過翻譯考查句式1考綱要求:理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 （B級） 不同的句式和用法： 判斷句、被動句、倒裝句、省略句。翻譯下列句子1、（2007年湖南）從衣文之媵七十人。2、（2009年湖南）賜之車馬而辭者，不畏步者也。3、 （2010湖南）委身偏方，特霸者之臣爾。 4、（2012年湖南）得若人而交之，非損我者也，實益我者也。（3分）1、使七十個穿華麗衣服的陪嫁侍妾跟隨2、賞賜給他車馬卻推辭的人是不怕步行的人。 3、寄身在偏遠的地方，只不過是稱霸的人的臣子罷了4、得到這樣的人并與他交往，不是損害我，實在是對我有好處。一、 判斷句 判斷句通過

2、謂語所指對主語所指進行分類，判斷兩者是否同一事物，判斷主語所指的屬性、類別，原因，即說明某事物是什么，或不是什么。現(xiàn)代漢語的判斷句 1、廣州大學是市屬高校。 2、他不是山東人。對比： 3、 貧與賤，是人之所惡也。（論語里仁） 4、是吾劍之所從墜。古代漢語的判斷句 陳勝者，陽城人也。（史記陳涉世家） 都城過百雉，國之害也。（左傳隱元） 楚雖大，非吾族也。（左傳成4） 現(xiàn)代漢語的判斷句 廣州大學是市屬高校。 他不是山東人。 古今判斷句的差異?古代漢語判斷句的基本格式：A. 用“者”、“也”幫助判斷 兵，兇器。（不得已而用之 。） 兵者，兇器也。 兵者，兇器。 兵，兇器者也。 兵，兇器也。B.以副詞

3、“乃”、“即”、“誠”、“必”、“亦”、“皆” “則”等幫助表判斷。主語+副詞+謂語+（也）1、是乃仁術(shù)也。（孟子梁惠王上）2、梁父即楚將項燕。（史記項羽本紀）3、此誠危急存亡之秋也。（諸葛亮.出師表）4、溫衣美食者，必是家也。（韓非子六反）5、貴賢，仁也；賤不肖，亦仁也。（荀子非十二子）5、相如素賤人，吾羞，不忍為之下。（史記廉藺列傳）6、環(huán)滁皆山也。（歐陽修.醉翁亭記）7、此則岳陽樓之大觀也。C.“為”字句式 1、四體不勤，五谷不分，孰為夫子。（論語微子）2、知之為知之，不知為不知，是知也。（論語） D.判斷動詞“是”主語+是+賓語1、此是何種也？（韓非子外儲說左上）2、不知木蘭是女郎E.

4、用“非”表示否定判斷假輿馬者，非利足也1.指示代詞（復指前面的內(nèi)容。能用“此”替代“是”的，都不能看作判斷詞） 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。2.判斷動詞（系詞） 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。”3.形容詞：對的，正確的 實迷途其未遠，覺今是而昨非 魏其言是也。（史記魏其武安侯列傳）4、賓語前置的標志，無實際意義。 唯利是圖 唯才是舉 古代漢語“是”的用法翻譯下列句子1、夫戰(zhàn)，勇氣也。2、君者，舟也；庶人者，水也。3、石之鏗然有聲者，所在皆是也。” 4、視其行步，竊鐵也；顏色，竊鐵也。5、蟹六跪而二螯。非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。1、打仗，靠的是勇氣啊2、君王，像船只；百姓，

5、像江水。3、石頭被敲打時鏗鏘作響的，到處都是這樣。4、他看那個孩子走路的姿勢，象是偷了斧子的樣子；他觀察那個孩子的神色，也象是偷了斧子的樣子；5、螃蟹 （雖然）有六只腳 有兩只鉗子，（但）沒有蛇鱔的巢穴就不可以存身 是因為他用心浮躁 古代漢語判斷句的表達功能1.類屬關(guān)系：主語屬于謂語的同類（譯為：是）仲弓父，賤人。（史記陳涉世家）滕，小國也。（孟子梁惠王下）2.等同關(guān)系：主語等于謂語（譯為：是）梁父即楚將項燕。（史記項羽本紀）3.比喻關(guān)系 （譯為：像一樣；或者：是） 君者，舟也；庶人者，水也。（荀子王制）4.因果關(guān)系（一般由謂詞性成分充任謂語） （譯為：是因為） 良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，

6、斫也。（莊子） 5.條件、目的等復雜語義關(guān)系（譯為：靠的是；或者：為的是） 夫戰(zhàn)，勇氣也。（左傳莊10）二、被動句請觀察下列句子，找出這些句子的共同點，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？身死人手，為天下笑若屬皆且為所虜重為鄉(xiāng)黨所笑不拘于時君幸于趙王 。雖萬被戮，豈有悔哉風流總被雨打風吹去 秦城恐不可得，徒見欺臣誠恐見欺于王而負趙身死人手，為天下笑若屬皆且為所虜重為鄉(xiāng)黨所笑用“為”“為所” “為所”表被動不拘于時君幸于趙王 用“于”表被動雖萬被戮，豈有悔哉風流總被雨打風吹去用“被”表被動秦城恐不可得，徒見欺臣誠恐見欺于王而負趙用“見”“見于”表被動無標志的被動句。（根據(jù)上下文的邏輯聯(lián)系來判斷。）鍥而不舍，金

7、石可鏤人馬燒溺死者甚眾。洎牧以讒誅，邯鄲為郡狡兔死，走狗烹；飛鳥盡，良弓藏。龍逢斬，比干剖。（6）文王拘、屈原放逐（7）吾老矣，不能用也。被動句：主語是動作的承受 者，而不是發(fā)出者。一、無形式標志的被動句 意念被動句二、有形式標志的被動句 語法被動句 1、“于”字句2、“為”字句3、“見”字句4、“被”字句 “見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，但它不表被動，它放在動詞前，表示“對自己怎么樣”。 可譯為“我”。如：1、府吏見丁寧（我） 2、生孩六月，慈父見背（我）1、誠請見教。2、望見諒。3、請勿見笑。翻譯下列句子：誠摯地請求教導我。希望原諒我。請不要譏笑我。溫馨提示A、行將為人所

8、并B、旦日饗士卒，為擊破沛公軍C、吾常見笑于大方之家D、故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀B1、選出下列各組中不是被動句的一項（ ）2、翻譯下面的句子。暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。（2005年廣東高考）答：朱暉在做官時很剛正，被上司忌恨，所到之處他都被人彈劾。翻譯下列句子1、眾人皆醉而我獨醒，是以見放2、今不速往，恐為操所先 3、其后楚日以削,數(shù)十年,竟為秦所滅 4、故有備則制人，無備則制于人。5、烈士為天下見善（贊美）矣 翻譯下列句子(1)斂以嫁時之衣，甚矣吾貧，可知也。（10江蘇卷） (2)桂陽民有爭舟而相毆至死者，獄久不決。 （10上海卷）（1）用出嫁時的衣服（給她）穿上人棺，我的貧窮超乎尋

9、常，就可以知道了。（2）桂陽有爭船而互相斗毆至死的百姓，(這個)案件長久沒能判決。 現(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為（定）主狀謂 （定）賓在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化，這就是所謂倒裝句（變式句）。文言倒裝句主要有以下幾種形式： 一、賓語前置； 二、定語后置； 三、狀語后置； 四、主謂倒裝； 謂（動）賓 介詞賓賓語前置翻譯下列句子，歸納句式特點大王來何操？沛公安在？客何為者? 翻譯下列句子，歸納句式特點大王來何操？沛公安在？客何為者? 操何 在安為何句子的特點：1、都是疑問句，2、疑問代詞分別是“何”“安”“何”，它們分別作“操”“在”“為”的賓語。結(jié)論一：疑問句中疑問代詞作賓語時，賓

10、語前置。疑問代詞：何、誰、孰、胡、安、焉等。1、下列句子中與其他句式不同的一項是（ ） A、豫州今欲何至？ B、臣實不才，又敢誰怨？ C、若事之不濟(成功)，此乃天也。 D、固一世之雄也，而今安在哉？C翻譯下列句子，歸納句式特點：忌不自信。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！翻譯下列句子，歸納句式特點忌不自信。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！不信自未有之不欺余句子的特點：1、都是否定句，有否定詞2、都由代詞 (“自”“之”“余”)充當賓語。結(jié)論二：否定句中代詞作賓語時，賓語前置。否定詞：不、未、莫、無等2、下列句子與其他三項不同的一句是（ ） A、城中皆不之覺 B、時人莫之許也 C、人

11、馬燒溺死者甚眾 D、未之多見也C翻譯下列句子，歸納句式特點1、句讀之不知，惑之不解。2、夫晉，何厭之有？3、唯命是從4、唯利是圖 結(jié)論三：用 “唯是”或“之”把賓語提到動詞前。 這時的“是”或“之”只是賓語前置的標志，沒有什么實在意義。 翻譯下列句子，歸納句式特點1、句讀之不知，惑之不解2、夫晉，何厭之有？3、唯命是從4、唯利是圖不知句讀、不解惑有何厭唯從命唯圖利1、何以戰(zhàn)？翻譯下列句子，歸納句式特點3、項王項伯東向坐2、微斯人，吾誰與歸？1、何以戰(zhàn)？翻譯下列句子，歸納句式特點 結(jié)論四：介賓結(jié)構(gòu)，介詞的賓語有時會置于介詞前，形成介詞的賓語前置。3、項王項伯東向坐以何與誰2、微斯人，吾誰與歸？向

12、東 一、疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。 二、否定句中代詞作賓語時，賓語前置。 三、用“之”或“是”把賓語提取到動詞前，以 突出強調(diào)賓語。 四、介詞賓語，有時也放在介詞的前面。 賓語前置有以下幾種情況： 定語后置遂率子孫荷擔者三夫求人可使報秦者太子及賓客知其事者翻譯下列句子，歸納句式特點結(jié)論：定語后置形式之一 中心詞后置定語者 荷擔之子孫可使報秦之人知其事之賓客馬之千里者石之鏗然有聲者翻譯下列句子，歸納句式特點結(jié)論：定語后置形式之二 中心詞之后置定語者 千里之馬鏗然有聲之石居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君蚓無爪牙之利，筋骨之強帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬翻譯下列句子，歸納句式特點結(jié)論

13、：定語后置形式之三 中心詞 之后置定語高之廟堂、遠之江湖利之爪牙、強之筋骨陸離之長鋏、崔嵬之切云嘗遺余核舟一。以乘韋先，牛十二犒師。我有白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。翻譯下列句子，歸納句式特點結(jié)論：定語后置形式之四 中心詞 數(shù)量詞一（只）核舟十二（頭）牛一雙白璧、一雙玉斗1、下列句中不含定語后置的一項是（）A、人馬燒溺死者甚眾 。B、客之美我者，欲有求于我也。C、太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。D、軍書十二卷，卷卷有爺名。B2、選出下列句中不含定語后置的一項（）A、疆土之新辟者，移種民以居之。B、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。C、今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬人。D、賢于己者，忌之而不愿問

14、焉。D狀語后置青，取之于藍，而青于藍。君子博學而日參省乎己。申之以孝悌之義。私見張良，具告以事。翻譯下列句子，歸納句式特點于（從）藍取之、 于（比）藍青乎（對）己參省以（用）孝悌之義申之以（把）事具告文言文中的狀語后置一般即指介詞結(jié)構(gòu)后置。文言文中的介詞結(jié)構(gòu)大都會置于謂語部分后面，其中尤以由“以”“于”構(gòu)成的介詞結(jié)構(gòu)居多。將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。遂與秦王會澠池。得璧，傳之美人。請奉盆缶秦王，以相娛樂。翻譯下列句子，歸納句式特點于 (在)河北作戰(zhàn)、于 (在)河南作戰(zhàn)于 (在)澠池會見于（給）美人于（給）秦王有時候，后置的介詞結(jié)構(gòu)中的介詞(主要是“以”“于”這兩個介詞)會省去，這種情況仍可視為介詞結(jié)構(gòu)后置。下列句子不屬于狀語后置的一句是（ ） A、寡人之于國也，盡心焉耳矣。 B、得復見將軍于此。 C、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯 D、則無望民之多于鄰國也A 主語謂語主謂倒置甚矣，汝之不惠!美哉，我少年中國!安在公子能急人之困也？何哉，爾所謂達者？翻譯下列句子，歸納句式特點汝之不惠甚矣!我少年中國美哉!公子能急人之困安在也？爾所謂達者何哉？主謂倒置即將謂語前置，大都是為了突出謂語部分，適應表達的需要。主謂倒置句以感嘆句、疑問句居多。下列句子屬于主謂倒置的一句是