1、荷葉母親 冰心一、教學(xué)目標。1、讀荷，初步感知詩歌內(nèi)容。2、品荷，感至愛親情。3、賞荷，鑒賞詩歌雋永淡雅的語言美。4、贊荷，學(xué)會感恩母愛。二、教學(xué)過程。(一)音樂鋪墊，深情導(dǎo)入。【配樂給母親的信】【師】同學(xué)們：有一個人，她永遠占據(jù)在你心里最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報這一個人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！母愛是世界上最偉大的一種感情，無私的母愛，總在我們遇到風雨時悄然而至，給我們慰藉和力量，今天，就讓我們一起來學(xué)習冰心的一篇歌頌?zāi)笎鄣纳钋橹骱扇~母親。（二）文體知識。這是一篇散文詩，散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅

2、短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩。（三)作者名片。這篇文章的作者是冰心，我們請同學(xué)來介紹一下你所了解的冰心。冰心（1900年10月5日1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長樂人 。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會活動家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。 代表作品有詩集繁星春水，散文集往事寄小讀者等。本文節(jié)選自往事。作品內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。（四）字詞積累。（投影出示）壹：讀荷，梳理課文結(jié)構(gòu)。荷葉母親是一篇精美散文詩，它像一首動人心弦的詩，像一支感人肺腑的歌。下面我們師生

3、合作，朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。合作朗讀課文，老師讀1-3自然段，其余的同學(xué)們一起讀。朗讀要求：讀準字音，注意語速、停頓、重音和感情基調(diào)。下面就讓我們飽含深情地朗讀課文。邊讀邊思考：文章圍繞“蓮”可以分為幾個部分。同學(xué)們讀得真棒，朗讀完了課文，我們一起梳理一下課文內(nèi)容：第一部分(第13自然段)：送蓮憶蓮。寫父親的朋友送我們兩缸蓮花，引起我對往事的回憶。第二部分(第47自然段)：看蓮。描繪雨中荷葉護紅蓮的動人情景。第三部分(第89自然段)：悟蓮。點明主旨，表達作者對母親由衷的感激與愛戀貳：品“荷”（品物中話語 感至愛親情） 1、本文主要描寫的事物是：“紅蓮”。作者一共幾次寫到紅蓮？每一次看紅蓮

4、時自然環(huán)境和紅蓮的情景是怎樣的？作者的心情如何？【展示】【過渡】下面請同學(xué)們小組合作，完成這個表格的填寫。一次二次三次四次環(huán)境繁雜的雨聲濃陰的天雷聲作了雨愈下愈大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來雨肆意地下著雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠紅蓮開滿 亭亭 （白蓮已經(jīng)凋謝）左右攲斜無依無靠在大荷葉的覆蓋下不動搖不搖動心境煩悶不適意不寧的心緒散盡深深地受了感動 紅蓮轉(zhuǎn)危為安，作者的心情也由煩悶變?yōu)楦袆樱梢娮髡叩男那楹图t蓮的命運是緊密相連的。 2、作者說“深深的受了感動”，僅僅是因為看到了什么而感動，還是因為聯(lián)想到了什么而感動呢？哪句話是作者聯(lián)想到的內(nèi)容？【展示】 首先看到在狂風暴雨中，是荷葉用它那脆弱的

5、身軀為紅蓮擋住了風雨的侵襲。由這幅情景聯(lián)想到母親對兒女的呵護，荷葉保護紅蓮就像母親保護兒女一樣讓人感受到母愛的偉大。 “母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”。【賞析】 心中的雨點，即人生路上的困苦、坎坷、挫折。 運用比喻的修辭手法，寫出荷葉對紅蓮的保護就像母親保護兒女那樣，不惜一切，甚至生命，突出了母愛的偉大，表達最著和對母愛的贊美之情。告訴我們，只有母親是保護我們度過人生路上的風風雨雨，坎坷磨難的人，母親是我們生命中永遠為我們遮風避雨的人。 荷葉對蓮的這份情誼、愛護不正是我們一出生就在享受的母愛嗎？ 作者通過些荷葉來寫母親，借助這雨中的荷葉保護紅蓮

6、的情景彰顯母愛的偉大，贊頌?zāi)笎郏瑥亩磉_對母親的感激之情，這種借助描寫客觀事物表達自己思想感情的寫法叫“托物寄情” 3、作者是怎樣托物寄情的？“荷花”是“我”；“荷葉”是母親。作者要表達的感情是：母愛博大無邊，偉大無窮。叁：賞“荷”（養(yǎng)審美情趣 提審美能力） 作者借助圣潔美麗的景物贊美了世上至善至美的親情，美麗的景和感人的情是通過優(yōu)美的語言傳達給我們的，你認為哪句話寫的美？找出來賞析一下。（生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，比比看哪一組同學(xué)能用你的一雙慧眼在文中發(fā)現(xiàn)更多的美點）【展示】 如：從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般飄在水面上。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。

7、（運用比喻的修辭，把花瓣比作小船，寫出花瓣漂浮的情態(tài)。與后面亭亭的紅蓮形成對比，突出紅蓮的飽滿和活力。） 那一朵紅蓮，昨天還是菡萏，今晨卻開滿了，亭亭的在綠葉中間立著。（“開滿”寫出了紅蓮綻放的程度，“亭亭”是高聳的意思，寫出花開得很精神抖擻的樣子，這兩個詞表現(xiàn)了紅蓮富有生命力。） 那朵紅蓮，被繁密的雨點，打得左右欹斜。（“繁密”是密集的意思，寫出雨下得急，“欹斜”是傾斜的意思，寫出紅蓮不堪風雨侵襲楚楚可憐的樣子。這兩個詞表現(xiàn)出了紅蓮在外界的侵襲下柔弱的樣子。） 雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面取了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。（運用擬人的寫法，把荷葉擬人化，寫出荷葉的精神狀態(tài)，突出了荷葉為保護

8、紅蓮而顯示的勇敢堅強精神，也讓人感到，在荷葉的保護下，紅蓮安全了。）【課堂小結(jié)】這是一首散文詩，文中將“我” 比作 “風吹雨打的荷花” ；將母親 比作“替荷花抵擋風雨的荷葉” ，歌頌了母親對子女無私奉獻的愛。 【吐露心聲】這首散文詩是借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的愛。你也可以用這種手法寫一句話表達對母親的愛。 “母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你誰是我在無遮攔下的天空中的蔭蔽。”母親啊！您是_, 我是_，除了你，誰_。 例如：母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，誰能滋潤我干枯的心靈？母親啊，你是大地，我是種子，除了你，誰能讓我茁壯成長？母親啊，你是燈塔，我是航船，除了你，誰能指引我前行的方向。 【師】母愛如此，那么父愛呢？其實父愛也一樣。 愛是大自然最原始、最純真的情感，父母對于子女之愛更是無私、無畏。在