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1、 五年級數學異分母分數加減法教學設計 - 【導語】大文斗的會員“lijiajia2278”為你收拾了“五班級數學異分母分數加減法教學設計”范文，希翼對你有參考作用。 教學目標： 學問目標： 把握異分母分數加、減法，并嫻熟把握計算辦法。 能力目標： 能運用所學學問解決容易的實際問題，感觸異分母分數加減運算在生活中的應用。 情感目標： 滲透環保教導，培養環保意識。 教學重點： 異分母分數加減法。 教學過程： 一、創設情境，導入新課。 師：觀看表格：你已經學會比較大小了，你能從表格中看出哪種空氣質量的天數多一些？ 你還想提哪些問題？ 生：空氣質量優和良的天數一共占總天數的幾分之幾？ 師：怎樣列式?五

2、班級數學異分母分數加減法教學設計（常云智）+五班級數學異分母分數加減法教學設計（常云智）= 大家觀看一下,分母一樣嗎?你能想出什么方法舉行計算?今日我們就來學習異分母分數加減法。（板書課題） 二、自主實踐，探索新知。 1、小組合作，探索計算辦法。（同學解決問題，老師巡察） 2、同學溝通： 生:化成分數,通分 師：你能說說:分母不一樣的時候怎么樣舉行加減呢? 生：先通分,再按同分母分數加減法舉行計算。 3、師生小結：異分母分數相加減，先通分，然后根據同分母分數加減法 舉行計算。 4、鞏固練習：綠點問題自己嘗試列式計算。 （同學自立操作，溝通小結） 師小結：異分母分數減法怎么樣計算？計算結果要注重什么？ 三、應用新知，解決問題。 1、“自主練習”第1題是一道看圖填空的題目。填完括號想一想為什么要化成分母是6的分數？ 1、自立完成第2題，做題時候要注重看清加減，計算結果記住約分 2、自立完成想一想，一共占在校時光的幾分之幾，是把誰當成“1”？ 第4題，同學自立完成計算，然后將計算結果與比較，填在對應的集合圈內。進一步鞏固分數大小比較。 4、第6題，同學先估測，再舉行計算。讓同學講清估測的依據及計算的辦法，再比較估測結果與計算結果，進一步提高估測能力。 四、看書質疑，總結收獲。

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