1、第 頁 小學綜合素質教師資格證考試模擬應考題II卷1對某一數學題，小李用不同于教師的方法得出了同樣的答案。老師看到后大發雷霆，當眾訓斥小李，該老師的做法違背了( )。 A.關注學科的教育理念B.關注人的教育理念C.教會學生知識的教育理念D.以教育者為中心的教育理念 2下列電池中不能充電的是（）。 A.鎳鎘電池B.銀鋅電池C.普通干電池D.鉛蓄電池 3為了督促學生完成作業，班主任將下午最后一節課延長了半小時來寫作業，寫完作業的學生才可以回家，沒有做完的還要繼續留下來。班主任的做法（）。 A.侵犯了學生的人身自由權B.侵犯了學生的受教育權C.侵犯了學生的隱私權D.侵犯了學生的人格尊嚴 4下列不屬于

2、良好師生關系特征的是（）。 A.民主平等B.尊師愛生C.教學相長D.尊師重教 5楊某六周歲的女兒小琳，因身體狀況無法按時入學，楊某向當地鄉鎮人民政府提出申請讓小琳延緩入學一年，當地鄉鎮人民政府應當（ ）。 A.拒絕，小琳已經六周歲，必須立刻接受義務教育B.批準，可以延緩到七周歲入學C.拒絕，必須延緩兩年入學D.批準，但必須多繳納一年學費6家訪是傳統而有效的溝通手段，也是教師了解學生的一個非常重要的載體。教師家訪要提前“備課”，其中一項重要的內容就是針對不同的學生該采用怎樣的方法，家長對教師反映的情況持何種態度，教師又該如何應對。下列應對行為中，不正確的一項是（）。 A.家訪主要以報喜為主，多說

3、優點、長處，在短處中找長處B.肯定家長的付出，提醒家長今后要注意的方面C.家長和教師是同盟軍，只要是家長批評學生的地方，老師都要進一步指責D.放下“教育權威”的架子，向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議7小學生小凡在學校教學樓門口發現一條狗，想趕走它，卻不慎被咬傷，經查，這條狗是學生小偉從家里帶來的。對于小凡所受傷害應當承擔賠償責任的是( ) A.小凡的監護人和學校B.小偉的監護人和學校C.小偉的班主任和小偉的監護人D.小凡的班主任和小偉的監護人8期末考試來臨，某校老師決定將音樂、體育、美術提前一個月進行考試，把語文、數學、外語放在期末考試期間考，這種做法（）。 A.正確，有利于教師組織教

4、學B.正確，有利于提高學生成績C.不正確，不利于校際公平競爭D.不正確，不利于學生全面發展9學生在教育中應處于（）。A、主體地位B、客體地位C、權威地位D、被動地位 10素質教育的首要任務是（?）。A、提高全體受教育者的社會實踐能力B、提高全體受教育者的思想道德素質C、提高全體受教育者的審美素質D、提高全體受教育者的創新能力 11教師的哪個角色要求教師積極適應時代、社會的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理衛生常識，在日常的的教育教學活動中滲透心理健康教育（）A.示范者B.“學生心靈的培育者”C.“心理調節者”D.“朋友、知己” 12( )是教師專業發展不竭的動力。是時代發展的要求，也

5、是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。 A.關愛學生B.愛崗敬業C.教書育人D.終身學習 13地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度增加而減小，大氣層通常可分為對流層、平流層，電離層和散逸層等。下列選項中，能夠反射電磁短波，實現地磁波遠距離通訊的是（ ） A.對流層B.平流層C.電離層D.散逸層 14伽利略是“近代科學之父”，他在科學實驗的基礎上貫通了數學、物理、（）三門學科，加深了人類對物質運動和宇宙的認識，給出了科學研究過程的基本要素。 A.生物B.化學C.地理學D.天文學 15下列三

6、部著作成書的先后順序是( ) A.詩經一論語一春秋B.春秋一詩經一論語C.詩經一春秋一論語D.春秋一論語一詩經 16（2020年真題）標準差是一組數據分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標。在一次考試后，甲組同學的成績分別為83、82、81、79、78、77,則該組同學成績的平均分和標準差是（ ）。 A.80和2.16B.80和4.66C.81和2.16D.81和4.66 17“不以分數作為評價學生的唯一標準”，這是中小學教師職業道德規范中關于( )方面對教師的具體要求。 A.關愛學生B.教書育人C.愛崗敬業D.為人師表 18京劇作為我國著名劇種，它和中醫、國畫并稱為中國三大國粹，下列關于

7、京劇的表述正確的是（ ）。A.人們習慣上稱戲班、劇團為“杏園”B.京劇當中的“凈”指女性角色C.“梅派”唱腔創始人是京劇藝術大師梅蘭芳先生D.梁山伯與祝英臺是京劇經典曲目之一 19讓每一個學生在學校都能得到自己的發展，這是檢驗教育者是否堅持( )的試金石。A.育人為本B.以德興教C.面向全體D.精英教育 20下列說法或做法中不符合現行中小學教師職業道德規范中的“教書育人”規定和要求的是()。 A.學習教育的新理念，主動改變育人模式B.積極開展教學改革，提高課堂教學質量C.嚴格執行教學方案，照搬教材以及教參D.激發學生創新精神，促進學生全面發展 21新學期，某校新當選的學生會的7個委員中，有一個

8、大連人，兩個北方人，一個福州人，兩個特長生，三個貧困生。7個委員都涉及了。如果上述論斷都是真的，則推不出的是（）。A.兩個特長生都是貧困生 B.貧困生不都是南方人C.特長生都是南方人 D.大連人是特長生 22我國少數民族中人口最多的民族是（ ）。A.壯族 B.蒙古族 C.朝鮮族 D.回族 23善于寫科幻小說的作家是（ ）。A.儒勒*凡爾納 B.喬治*桑 C.威廉*豪夫 D.埃克托*馬洛 24在組織教師進修時，一般不包括以下哪一項？（ )A.以業余為主 B.以自學為主 C.以長期為主 D.以短期為主 25面對違紀學生，個別教師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學生交流，幫助他們改正缺

9、點。這說明葉老師能夠做到（）。A.依法執教B.團結協作C.尊重同事D.終身學習 26很多人都打過籃球，知道打籃球與踢足球相比，投進一個球比踢進一個球要容易得多。這跟籃球架的高度有關。如果把籃球架做成兩層樓那樣高，要進球可就不那么容易了。反過來講，假如籃球架只有普通人那么高，進球更容易了，我們還會去玩它嗎?就是因為籃球架有一個適當的高度，我們跳一跳就夠得著，才使得籃球成為一個世界性的體育項目。這個事例提醒我們( )。 A.制定一個奮斗目標，是成功的前提B.真正偉大的目標，一定是面對未來的C.目標高度合適，有利于調動人的積極性D.一步步完成小目標，最終可以完成大目標27縣級以上地方人民政府根據需要

10、，為具有中華人民共和國預防未成年人犯罪法規定的嚴重不良行為的適齡少年設置的實施義務教育的學校為( ) A.專門學校B.職業學校C.特殊學校D.普通學校28這學期樂樂沒有參加劉老師親戚辦的校外補習班，劉老師便經常找樂樂的茬，上周還把他調到教室最后一排坐，樂樂感覺劉老師不如以前那樣喜歡自己了。這個材料表明劉老師沒有做到（?）。 A.公平待生B.言行一致C.嚴慈相濟D.以身立教29以下關于三段論的敘述，錯誤的是()。 A.在一個三段論中，有而且只能有三個不同的項B.中項在前提中至少要周延一次C.從兩個否定前提可以推出確定的結論D.在前提中不周延的項，在結論中不得周延 1材料：一般人常常以為對任何問題

11、不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態度，但是，盲目地反對不求甚解的態度同樣沒有充分的理由。不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在五柳先生傳中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態度很不滿意，這是何苦來呢他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態度，我們應該虛心學習。而讀書的要訣，全在于會意。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，真正把書讀

12、進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理，這才有起碼的發言權。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解，所以他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。這樣說來。陶淵明主張讀書要會意。而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了。不求甚解目的在于勸誡學者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會到了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不求甚解為好。此外。還告訴我們讀書不要固執一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。在讀書不求甚解方面。古人的確有許多成功的經驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據王粲的英雄記鈔說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道

13、游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”。看來諸葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。當然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認真。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句。不因小失大。不為某一局部而放棄了整體。而對那些經典的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。(摘自鄧拓不求甚解有刪改)問題：(1)“不求甚解”包括哪兩個層面的含義請結合文本，簡要說明。(2)文章認為正確的讀書方法是什么請簡要分析。 2材料：下面是學生的一則日記：王老師是我們的班主任，也是一位廣受同學們歡迎的好老師。王老師整天笑瞇瞇的，十分和藹可親。她經常主動跟我們打招呼

14、，有時還聊上幾句，使同學們感到她一點架子也沒有，大家都喜歡接近王老師。王老師是數學老師，負責教我班的數學課程。她對待教學工作是十分認真的。上課前，王老師會用很多時間備課。上課時，她會很詳細地講解各種難懂的數學公式、定理，并反復舉例加以說明、論證，直到每個同學都明白為止，很有耐性。有時她還邀請個別同學上講臺“講課”呢，這種教學法引起了同學們極大的興趣，掀起了新的學習熱潮。下課后，王老師會仔細批改大家的作業，總結每個同學的優缺點，并鼓勵大家發揚長處，改正缺點。對個別成績差的同學，王老師還會主動利用業余時間幫他們補課呢!王老師不但在教學上盡職盡責。在日常的校園生活中，也十分關心我們。炎炎夏日，她經常

15、提醒我們注意飲食衛生：寒風刺骨的冬天，她又叫大家多穿衣服，不要著涼感冒。問題：請從教師觀的角度，評析王老師的教育行為。 3某校一名學生期中物理考試成績12分，在老師讓學生進行自評時，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示：“你去照照鏡子!” 問題：指出該教師存在的錯誤，并進行原因分析和點評。 1閱讀下面材料。根據要求作文。 1920年，有個11歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠13美元。在當時，13美元是筆不小的數目，足可以買125只生蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家?”父親拿出13美元說：“

16、這錢可以借給你，但一年后你要還我。”從此，男孩開始了艱苦的打工生活。經過半年的努力，終于掙夠了13美元這一“天文數字”，還給了父親。這個男孩就是日后的美國總統里根。他在回憶這件事時說，通過自己的努力來承擔過失，使我懂得了什么是責任。 請根據你對上述材料的理解，從教師職業的角度出發，自擬題目，寫一篇800字左右的文章。【參考答案】1：B解析：【知識點】職業理念教育觀、學生觀老師的做法違背了“以人為本”的教育理念。學生是教育活動中處于主體地位，學生是獨特的人，學生之間存在著巨大的差異，是具有獨立意義的人，不依教師的意志為轉移的客觀存在。 2：C解析：充電電池之所以能夠充電，原因是電池中的化學反應是

17、可逆反應，能夠通過外加電源，將電能轉化為化學能，使放過電的電池恢復到原來的狀態。如果其中的化學反應不可逆，電池就不能充電，普通干電池就是這樣。故選C。 3：A解析：人身自由權是我國公民最基本的權利。題干中的教師不按時放學，強行留下學生寫作業，雖然目的是好的，但是侵犯了學生的人身自由權。 4：D解析：良好師生關系的特征有：民主平等、尊師愛生和教學相長。 5：B解析：中華人民共和國義務教育法第十一條第二款規定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。 6：C解析：對于家長指出學生身上的不足之處，教師要

18、客觀分析。若情況不實，則要做好家長的思想工作，消除誤解；若情況屬實，則要和家長一起找出幫助學生改進的方法，而不是“搭家長的腔”，對學生提出更為嚴厲的批評。 7：B解析：家長未做到監護職責，學校未盡到監管責任。根據學生傷害事故處理辦法規定，學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。因此，小偉的監護人和學校都應當承擔相應的責任。 8：D解析：學校在課程設置上要有利于學生的全面發展，不能偏科。 9：A解析：學生是自我教育和發展的主體，在教育中處于主體地位。 10：B解析：素質教育是以促進學生身心發展為目的，以提高國民的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技

19、能素質為宗旨的基礎教育。素質教育的首要任務即提高國民的思想道德素質。 11：C解析：題干描述的是教師“心理調節者”角色對教師的要求。 12：D解析：解析：終身學習是教師專業發展不竭的動力。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。 13：C解析：能夠反射電磁短波,實現電磁波遠距離通訊的是電離層, 對流層受地面的影響最大因為地面上的熱空氣受熱上升,上部的冷空 則開始下降,產生對流運動,所以稱之為對流層,對流層的上面是平 流層,這一層的氣流遠動相對平緩,飛機都選擇在這一層飛行

20、。 14：D解析：伽利略是“近代科學之父”，他在科學實驗的基礎上貫通了數學、物理學和天文學三門學科，加深了人類對物質運動和宇宙的認識，給出了科學研究過程的基本要素。 15：C解析：【解析】這道題不一定知道確切的時間，可以進行邏輯推斷。首先，論語是孔子死后，他的弟子寫出來的，而春秋是孔子修訂的，所以論語在春秋之后。而詩經中最早的作品大約成于西周初期。 16：A解析：80和2.1617：B解析：【知識點】教師職業道德中小學教師職業道德規范中，對教書育人的具體要求是：遵循教育規律，實施素質教育;循循善誘，誨人不倦，因材施教;培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展;不以分數作為評價學生的

21、唯一標準。 18：C解析：人們習慣上稱戲班、劇團為“梨園”；京劇當中的“凈”指男性角色；“梅派”唱腔創始人是京劇藝術大師梅蘭芳先生；梁山伯與祝英臺是越劇經典曲目之一。 19：A20：C解析：【解析】略 21：A解析：大連人也是北方人，故算上大連人有兩個北方人，在角色不重合的情況下有8個人，但實際學生會委員只有7個人，故只能有1個角色可以重合。如果兩個特長生都是貧困生，則有兩個角色重合，與題意矛盾。 22：A解析：壯族是我國少數民族中人數最多的民族。 23：A解析：儒勒*凡爾納是19世紀法國著名的科幻小說和胃險小說作家，被譽為“現代科學幻想小說之父”，曾寫過海底兩萬里地心游記等著名科幻小說。喬治

22、*桑是法國的女小說家，代表作有木工小史安吉堡的磨工等。威廉*豪夫是德國著名的小說家和詩人*主要有長篇小說列希登斯泰因皇帝的畫像等。埃克托*馬洛是法國著名作家，苦兒流浪記就是他的作品。 24：C解析：中小學鼓勵教師在職進修，但由于教師職業的特殊性，組織教師進修時要以短期為主、業余為主和自學為主。 25：A解析：老師沒有罰款的權利，依中華人民共和國教育法規定，罰款侵犯了學生的財產權。葉老師的做法符合依法執教的要求。 26：C解析：專家解析：文段首先指出打籃球與踢足球相比進球要容易得多的原因與籃球架的高度有關，接著用假設的形式分別說明籃球架太高或太低均會使人們失去玩籃球的積極性。最后得出結論“籃球架

23、有一個適當的高度，才使得籃球成為一個世界性的體育項目”。由此可知，目標高度合適，才有利于調動人們的積極性，即C項。 27：A解析：詳見中華人民共和國未成年人保護法第二十五條規定。 28：A解析：中小學教師職業道德規范規定，教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。題干中劉老師沒有做到公平待生， 29：C解析：解析：從兩個否定前提推不出任何確定的結論。 11.“不求甚解”兩個層面的含義： （1）讀書的態度，要虛心不要驕傲自負（虛心的讀書態度）； （2）讀書的方法，不要固執一點，而要前后貫通，了解大意（了解大意的讀書方法）。2.正確的讀書方法：陶淵明的讀書態度是正確的，值得我們學習。

24、首先，要養成“好讀書”這個習慣。只有“好讀書”，才能談到“求甚解”這個問題。其次，讀書的要訣全在于“會意”，而“會意”十分不易，所以陶淵明只好說“不求甚解”。“不求甚解”有兩層含義，一是表示虛心，因為書不一定都能讀懂，就承認“不求甚解”。二是說明讀書的方法，不固執一點，而是了解大意。提倡虛心的“不求甚解”的讀書態度，讀書不要固執一點，因某一局部而放棄整體。“不求甚解”不是馬馬虎虎，很不認真，只是不死摳一字一句，不因某一局部而放棄了整體。重要的書要反復閱讀，因為書籍不是一下子就能讀懂的。作者在文章結尾提出“重要的書必須常常反復閱讀”的主張，給讀者以有益的建議。 2材料中該教師的做法恰當合理，符合

25、新課程改革背景下教師觀的要求。 首先，新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者。教師應當在教學中注重培養學生的自主學習能力。激發學生的學習動機。材料中，王老師會邀請學生上講臺“講課”，這種方式不僅掀起了學習熱潮，還鍛煉了學生的自主學習能力，對學生的長遠發展起著積極作用。其次，新課程要求教師在對待師生關系上做到尊重、贊賞學生。教師應當尊重每一位學生，贊賞每一位學生。材料中，王老師非常有耐心地進行講解，直到每一個同學都明白為止，課余時間還為成績差的同學補課。說明王老師對待每一個同學都能做到一視同仁、耐心教導。最后，新課程要求教師在對待教學上做到幫助、引導。教師的本質在于引導，引導學生思維、引導學

26、生做人。材料中，王老師在課堂上沒有采取“滿堂灌”“一言堂”的方式，而是引導學生自己上臺“講解”。在生活上王老師也能做到以身作則，為學生樹立良好的榜樣。因此，作為教師，我們要踐行新課改背景下的教師觀，要尊重和贊賞學生，引導學生思考，促進學生知識的豐富和健康成長。 3(1)顯然，這位教師犯了語言過失。他認為，該生不知羞恥，這對自己也是一種輕慢與冒犯。這種“師道尊嚴”的心態，使這位教師很快沖過職業“底線”。教師訓斥學生，其他教師以至家長往往認為教師是“為孩子好”，對此表示理解與寬容，使得失去監督、獲得同情的這位教師，即使沖出了“底線”也心安理得。 (2)此教師的行為一方面嚴重違背了教師職業道德。學生

27、畢竟是有人格尊嚴的個體，教師應當尊重學生的人格。惡言惡語的諷刺和挖苦只能對其造成更大的傷害，并且有違教師為人師表的道德要求。另一方面此老師的評價沒有符合新課程倡導的新學生評價理念。該學生自己給自己打分過高，可能是自己盲目的自信，也可能是一種對成績無助的表現。教師應當查找原因，努力想法幫助其改善物理學習成績，培養其客觀的自信。評價的目的是為了進一步幫助學生發展，而不是打壓學生學習的積極性和對學習的興趣。 1培養學生的責任心 教育家馬卡連柯這樣說過：“培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。”“沒有責任心就不會有真正的工作。”責任心是一種習慣性行為，學生的責任心，將關系到他以后的人生。世界

28、上的每個人不一定都會有卓越的貢獻，但如果沒有責任心，一定很難成功。有責任心，才會對自己負責，對工作認真，才更容易抵達人生的巔峰。 培養學生的責任心，要嚴格要求，一絲不茍。要求學生做到的事情，一定要落實檢查。用行動告訴他們，言必行，行必果。半途而廢是缺乏責任心的集中表現，如果一個孩子遇到困難，就推脫逃避，想要放棄，那么他就不能成為一個有用的人。教師在教學過程中一定要讓學生養成言出必行的習慣。不能讓他們只愿意做異想天開的做夢人，而變成行動上的“矮子”。發揮“榜樣”的示范作用，進行正面宣傳。在魯迅先生的文章中，經常看到有關藤野先生的筆墨，他總是認真細致地幫魯迅修改筆記，連文法的錯誤、血管圖的微小偏差都不放過，他的責任心讓魯迅先生一生緬懷；胡適母親