1、第二次世界大戰與戰后國際秩序的形成教案課標要求通過兩次世界大戰，理解20世紀上半期國際秩序的變動。教材分析本課隸屬于教材第七單元“世界大戰、十月革命與國際秩序的演變”，在該單元處于收尾小結的位置，從第二次世界大戰的背景、戰爭經過及對國際秩序的影響三個方面作了闡述。本課上承一戰后構建的凡爾賽華盛頓體系，下接二戰后世界格局的變化、兩種社會制度的競爭與合作。戰后構建的雅爾塔體系一方面體現了以維護世界和平為出發點，提倡兩種社會制度的競爭與合作；另一方面帶有大國強權色彩。教學目標1. 在認知法西斯主義概念、國際格局概念、雅爾塔體系含義的基礎上，能夠運用史料論述二戰前歐亞戰爭策源地的形成過程，分析雅爾塔體

2、系對戰后國際格局的影響，培養有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。2. 通過教材、史料、地圖，認識第二次世界大戰與戰后國際秩序的形成所處的特定時空環境，抓住其特定時空背景和特征，繪制“二戰與戰后國際秩序的形成”時間軸。3. 通過歷史圖片和歷史資料分析1929-1933年經濟危機對德國、日本法西斯的影響，認識英法綏靖政策對第二次世界大戰的影響，提高學生探究分析歷史問題的能力。4. 通過學習認識世界人民反法西斯戰爭的偉大勝利，認同世界和平的來之不易。感受在二戰后復雜的國際關系中大國的理性與強權，樹立和平發展的價值觀，領悟中華民族復興之路上“和平、發展、合作、共贏”的歷史擔當。教學重難點教學重點：第

3、二次世界大戰爆發的背景及戰后形成的國際關系新秩序。教學難點：雅爾塔體系的形成與評價。教學過程【導入新課】新聞導入多國舉行活動紀念二戰勝利75周年避免悲劇重演 捍衛多邊主義2020-05-10 來源：新華社當地時間9日，俄羅斯舉行紀念衛國戰爭勝利75周年活動。1945年5月8日當地時間午夜，法西斯德國在柏林郊區的卡爾斯霍斯特正式簽署無條件投降書。此時，地處柏林以東的蘇聯已是5月9日凌晨。蘇聯將5月9日定為“衛國戰爭勝利日”。蘇聯解體后，獨聯體國家沿襲了這一傳統。現在，“衛國戰爭勝利日”是俄羅斯最隆重的節日之一。而法國、英國、波蘭等歐洲國家，則于8日舉行活動紀念第二次世界大戰勝利75周年，悼念在戰

4、爭中犧牲的戰士和罹難民眾。出席活動的各國領導人強調在新冠疫情陰霾籠罩下，世界應該團結一致，警惕新形式的民族主義，避免悲劇重演。20世界上半葉，爆發了兩次世界大戰。第一次世界大戰后建立了凡爾賽華盛頓體系，安排了戰后世界，對于凡爾賽華盛頓體系列寧和法國元帥福熙做出了這樣的評價： 凡爾賽和約不過是強盜和掠奪者的條約，靠凡爾賽和約維系的國際秩序是建立在火山口上的。 列寧這不是和平，這是20年的休戰。 法國元帥福煦 （設計意圖） 通過新聞把學生快速帶入到20世紀的時空中，通過列寧和法國元帥福煦對一戰后凡爾賽華盛頓體系的評價，引發學生的好奇心；通過時間軸方式簡要概述一戰后促使第二次世界大戰爆發的重要事件發

5、生、發展過程，培養學生時空觀，更快進入課堂學習狀態。教師也可以根據自己的教學時間安排選擇其中一種方式導入。【講授新課】一、法西斯主義與亞歐戰爭策源地的形成1.法西斯主義問題情境：請同學們結合教材內容，指出德、意、日法西斯主義是如何形成的？有何主要特征？（1）學生自主學習，完成意、德、日法西斯主義形成的概況表格（2）展示法西斯標志圖片，引導學生認識法西斯主義的具體概念及特征。 “法西斯”一詞來源于拉丁文“Fasces”，原意是中間插著一把戰斧的一束棍棒，古羅馬執政官出巡時，其扈從每人肩負一束，寓意人民必須服從至高無上的國家權威，否則立即繩以斧鉞，在古羅馬是權力和威信的標志。大英百科全書對法西斯主

6、義的定義：“個人的地位被壓制于集體例如某個國家、民族、種族、或社會階級之下的社會組織。”二戰后，法西斯主義一詞成為貶義詞，以極端民族主義為基本特征，反對自由主義和共產主義，主張對內實行恐怖獨裁統治，對外侵略擴張，發動戰爭，爭霸世界。通過提供兩段材料進一步了解法西斯主義的特征：希特勒認為，只有“當一國（種族上最優秀的那一國）取得了完全而無可爭辯的霸權時”，世界和平才會到來。 【美】哈伯特溫博格著，何江等譯希特勒德國的對外政策上編墨索里尼寫道：“只有戰爭能使人類的能力達到最高水平，能在敢于從事戰爭的人身上打上高貴的印記法西斯主義認為獲得最高統治權的趨向是生命力的表現。” 斯塔夫里阿諾斯全球通史2.

7、19291933年經濟大危機通過史料和結構圖方式概述過渡：經濟危機打擊之下，不同的國家走上了不同的發展道路。美國通過羅斯福新政逐漸擺脫了危機，而德國、日本卻走上了對外侵略擴張的道路。3.亞歐戰爭策源地的形成（1）亞洲：1931年,日本發動九一八事變。1936年,日本建立軍事法西斯專政,以擴大對外侵略為基本國策。近衛文麿宣稱，日本為了自己的生存也應該像第一次世界大戰時的德國那樣，要求打破現狀，并且“從我們自己的前途出發建立新的國際和平秩序”。 日矢部貞治近衛文麿（2）歐洲：1933年,納粹黨攫取德國政權,建立法西斯獨裁統治。1935年,意大利入侵埃塞俄比亞。1936年,意、德結成軸心國。（經濟危

8、機）“任何人現在找到工作的機會都不會比愛爾蘭抽彩中獎的機會多些”。在德國，由于失業者所占的比例較高，失望情緒更為嚴重，局勢也更為緊張；所有這些最終使希特勒的成功成為可能。美斯塔夫里阿諾斯全球通史納粹德國入侵波蘭前在歐洲的擴張示意圖4. 英法的綏靖政策（1）含義：綏靖政策是“衰落的英、法帝國主義，面臨德、意、日法西斯國家的挑戰，為了保存自己的既得利益，采取了一種以犧牲其他國家利益為手段換取與對手妥協的政策”。 齊世榮主編綏靖政策研究 （2）表現：1938年,德國吞并奧地利,并對捷克斯洛伐克提出領土要求。英法實行綏靖政策,與德意簽訂慕尼黑協定，把捷克斯洛伐克的蘇臺德地區割讓給德國。還有二十世紀三十

9、年代經濟危機使英法兩國政局動蕩,內閣更替頻繁,很難指望政府在法西斯進攻面前實行一種堅定和連續的外交政策。英法資產階級對社會主義蘇聯的本能仇恨,對弱小國家的固有蔑視在一個時期內,希特勒竭力造成一種似乎唯有共產國際、唯有蘇聯才是德國敵人的假象,英法集團相信了這一點 劉德斌主編國際關系史（3）影響：助長了法西斯國家的侵略野心，加劇了二戰的全面爆發。（設計意圖）通過學生讀書，填寫德意日法西斯形成過程表格，培養學生自主閱讀與歸納總結的能力。學生依據史料得出經濟危機使德國經濟陷入低谷，認識到凡爾賽條約對德國過于苛刻，并進一步推導出當時，以希特勒為首的德國納粹黨正是利用民眾對凡爾賽條約的不滿，煽動民族復仇主

10、義、種族狂熱和對外擴張，并得到了廣泛支持，培養學生唯物史觀和史料分析、提取有效信息的能力。過渡：1929-1933年經濟危機對德日經濟造成嚴重打擊，他們試圖通過對外戰爭轉嫁危機。由于以英法等國為代表的國家奉行綏靖政策，沒有制約法西斯國家的擴張，縱容了他們的擴張野心，加速了第二次世界大戰的爆發。二、第二次世界大戰1. 第二次世界大戰的原因所謂的“凡爾賽-華盛頓體系”是通過巴黎和會和華盛頓會議建立的，帝國主義列強完成了一次對世界的重新瓜分。這個劃分適應于當時的實力對比。但是，由于資本主義發展不平衡，帝國主義國家間的實力對比變化得很快，它們打破了戰后形成的相對均勢，重新瓜分世界的問題必然要再次提上日

11、程。德國實力的迅速恢復是這個時期資本主義發展不平衡的一個重要表現。德國的實力雖然因為戰敗而被嚴重地削弱了，但它還是個歐洲大國，擁有6000多萬人口，而且德國科學技術仍然高度發展，其經濟潛力依然巨大。 姚麗二戰全史通過閱讀材料概括根本原因，通過第一子目的學習概括戰爭爆發的其他原因：（1）根本原因：帝國主義政治、經濟發展不平衡；（2）歷史原因：凡爾賽華盛頓體系為二戰爆發埋下了隱患；（3）直接原因：19291933年經濟危機加速德日法西斯主義的興起和亞歐戰爭策源地的形成；（4）英法的綏靖政策加速了二戰的爆發。2. 第二次世界大戰的進程（1）局部戰爭亞洲：1931年九一八事變，揭開了第二次世界大戰的序

12、幕。1937年日本全面侵華戰爭，成為第二次世界大戰在亞洲爆發的標志。歐洲：1939年9月德國突襲波蘭，英法對德宣戰，第二次世界大戰全面爆發。德國迅速占領歐洲大部分地區，法國投降，英國堅持抵抗。1941年6月德國入侵蘇聯，蘇聯戰場成為抵抗納粹德國的主戰場。（2）全球階段1941年12月，日本挑起太平洋戰爭，美國對日宣戰，第二次世界大戰發展到全球階段。（3）世界反法西斯同盟的建立世界反法西斯同盟建立的原因： 法西斯國家的侵略對全人類的安全和民主制度構成嚴重威脅 世界反法西斯同盟建立的標志：1942年1 月，美、蘇、英、中等26國簽署聯合國家宣言。(簽字國政府)深信完全戰勝他們的敵國對于保衛生命、自

13、由、獨立和宗教自由并對于保全其本國和其他各國的人權和正義非常重要，同時，它們現在正對力圖征服世界的野蠻和殘暴的力量，從事共同的斗爭（一)每一政府各自保證對與各該政府作戰的三國同盟成員國及其附從者使用其全部資源，不論軍事的或經濟的。(二)每一政府各自保證與本宣言簽字國政府合作，并不與敵人締結單獨停戰協定或和約。聯合國家宣言作用：同盟國家協同作戰，加速了法西斯的滅亡。（4）戰爭的勝利1945年5月8日，德國投降；9月2日，日本簽署無條件投降書，第二次世界大戰結束。中國抗戰為贏得世界反法西斯戰爭的勝利作出了重大貢獻。“假如沒有中國，假如中國被打垮了，他們可以馬上打下澳洲，打下印度他們可以毫不費力地把

14、這些地方打下來，并且可以一直沖向中東和德國配合起來，舉行一個大規模的夾攻，在近東會師，把俄國完全隔離起來，吞并埃及，切斷通過地中海的一切交通線。” 羅斯福（設計意圖）通過閱讀材料和第一子目的學習，概括第二次世界大戰爆發的原因，培養學生概括能力和唯物史觀。通過動態地圖了解第二次世界大戰的發生發展過程，通過視頻提高學生興趣，增加學生感性認識。過渡：第二次世界大戰是正義與邪惡的較量，是侵略與反侵略的博弈，在反法西斯同盟國的共同努力下，贏得了戰爭的勝利。戰爭引發國家實力此消彼長的變化，日本、英國、德國、法國等老牌帝國主義國家衰弱，美國成為世界第一經濟、政治和軍事強國。蘇聯軍事力量強大，在戰爭中的巨大貢

15、獻贏得很高的國際威望。美蘇主宰下的戰后國際秩序也隨之建立。三、戰后國際秩序的建立1.戰后國際秩序雅爾塔體系 由于在反法西斯統一戰線內，存在著政治制度的差別、參戰目的不同，所以隨著軍事上的勝利，反法西斯統一戰線內的矛盾和分歧也愈來愈大。這就不可避免地使反法西斯同盟內美、蘇這兩個政治制度決然不同的大國要依據各自在戰爭中實力的變化，安排好有利于自己的戰后世界新秩序。 徐藍世界近現代史1500-2007（1）含義：二戰中后期，同盟國在雅爾塔等地締結了一系列條約和協定，建立了以美、蘇戰勝國為主導的戰后國際秩序，史稱“雅爾塔體系”。（2）內容： 重新確定歐亞國家的版圖：德國由美、蘇、英、法分區占領，日本由

16、美國單獨占領；日本退出一戰以來在太平洋區域所占島嶼及歸還侵占中國的領土；承認朝鮮獨立；三國之宗旨，在剝奪日本自從一九一四年第一次世界大戰開始后在太平洋上所奪得或占領之一切島嶼；在使日本所竊取于中國之領土，例如東北四省、臺灣、澎湖群島等，歸還中華民國；其他日本以武力或貪欲所攫取之土地，亦務將日本驅逐出境；我三大盟國稔知朝鮮人民所受之奴隸待遇，決定在相當時期，使朝鮮自由與獨立。 開羅宣言德國領土變化與分區占領 審判戰犯，肅清法西斯主義和軍國主義；解除德國全部武裝，廢除一切軍事機構，解散一切納粹組織，廢止一切納粹法律，逮捕并審判戰爭罪犯，永遠防止德國軍國主義及納粹主義的復活或改組。德國一切民主黨派應

17、準許成立并恢復自由活動權利。司法制度、教育及整個政治生活都在民主基礎上重新建立以實現政治民主化。處理德國的經濟原則是：消滅德國作戰潛力，禁止軍事生產，鏟除或控制可用作軍事生產的一切工業。消滅壟斷造成的過分集中，發展和平經濟，并把德國視為一個經濟單位. 1945年8月波茲坦公告 對德、日、意的殖民地及國聯的委任統治地實行托管，原則上承認被壓迫民族的獨立權利；【國際托管制度】是指依聯合國憲章建立的將有關非自治領土置于聯合國管理和監督之下的制度。旨在促進該領土居民的政治、經濟、社會和教育進步并最終實現自治或獨立。斯大林出于各種考慮多次向英美讓步，大體上接受了丘吉爾提出的瓜分巴爾干勢力范圍的百分比協定

18、，而羅斯福為了爭取蘇聯盡快對日宣戰，以使美國免于付出100萬人傷亡的代價，同時為了把戰時的同盟關系延續到戰后，以實現其“世界藍圖”，他在東歐問題和遠東問題上對蘇聯也作了讓步。 世界近代現代史專題30講在美蘇相互妥協的基礎上，美蘇劃分了自己國家的勢力范圍。 美、蘇、英劃分勢力范圍；誰解放的領土，誰就把自己的社會制度推行到他們的軍隊所到之處。 斯大林遠東問題，蘇聯承諾在歐洲戰爭結束后23個月內參加對日作戰，其條件是：外蒙古(蒙古人民共和國)的現狀須予維持。對1904年由于日本背信攻擊(日俄戰爭)所受侵害的帝俄舊有權利，應予恢復如下：（a）庫頁島南部及其鄰近的一切島嶼均須歸還蘇俄；（b）維護蘇俄在大

19、連商港的優先權益，并使該港國際化；同時恢復旅順港口俄國海軍基地的租借權；(c)中蘇設立公司共同經營合辦中東鐵路、南滿鐵路，并保障蘇俄的優先利益。同時維護中華民國在滿洲完整的主權。千島群島讓與蘇俄。美國則在太平洋、中國、日本獲得了優勢和支配權。雅爾塔協定從材料中可以看出，美蘇兩國為了本國的利益最大化，犧牲了弱小國家利益，體現了大國強權政治的色彩。 成立聯合國：1945年10月24日性質：由主權國家組成的國際組織，體現了第二次世界大戰后的國際政治秩序。宗旨：維護國際和平與安全，加強國際合作，促進全球經濟社會發展。聯合國人民同茲決心欲免后世再遭今代人類兩度身歷慘不堪言之戰禍，重申基本人權，人格尊嚴與

20、價值，以及男女與大小各國平等權利之信念。 1945年聯合國憲章序言原則：將制裁侵略的權力集中于安理會，實行形成實質性事項的決議需要五個常任理事國一致同意的“大國一致”原則。作用：和平解決爭端和制裁侵略具有更強的可操作性。（3）評價：與凡爾賽華盛頓體系相比，雅爾塔體系同樣打上了大國強權政治、劃分勢力范圍的烙印。雅爾塔會議充滿了美蘇相互妥協、共同主宰世界的氣氛，幾乎每項協定都包含美蘇爭奪勢力范圍的因素。由凡爾賽-華盛頓體系到雅爾塔體系，展開了國際政治中不斷增長的民主化趨勢。 雅爾塔體系中包含美蘇不同社會制度的國家，它在處理戰敗國、策劃戰后和平秩序方面，展示了國際社會和國際秩序走向更加民主化的前景。 陳從陽凡爾賽華盛頓體系與雅爾塔體系比較研究積極：雅爾塔體系以建立和維護世界和平為主要目標，提倡不同社會制度國