1、章節名稱俄羅斯學科地理授課班級2023屆3班授課教師黃曉菲所屬學校自貢市28中學校課時第2課時一. 教學背景1.課時：本節教學內容共分為2課時（1）第1課時：利用課堂時間，學生分為若干小組，各組抽簽決定研討和展示的內容。各組成員在組長帶領下，利用教材、地圖冊等研究和討論本組分到的內容，同時理清思路，分析出課后需查閱的相關問題。課后，各小組利用課余時間搜集相關資料，解決研討出的問題，為第二課時的展示做好準備工作。（2）第2課時：利用課堂時間，在教師的引領下，各小組展示本組分配到的展示內容，各小組之間形成競爭機制，在各組展示、組與組競爭的原則下開展課堂教學。2.本課設計思路： 在世界區域地理部分亞

2、洲章節，學生已經通過教師課堂講授，初步掌握了區域地理知識的學習方法和基本步驟。進入歐洲及以后區域知識的學習，采用以課堂研討為契機、課外研究為輔助、課堂展示和探討為主體的教學模式，不僅能使學生更好掌握區域地理的學習方法，還能培養學生養成自主研討的學習習慣、激發學生展示自我的熱情。二. 教學目標1. 知識與技能：利用教材、地圖冊等描述俄羅斯的地理位置并初步分析其位置特點；通過讀圖能概括出俄羅斯自然環境（氣候、地形、河湖等）的基本特點；利用小組討論和搜集資料，能簡要分析自然環境與其社會經濟發展的關系。2. 過程與方法：利用各類現有資料和信息獲取的途徑，培養學生讀圖、析圖以及對區域地理知識的綜合運用和

3、分析的能力；在小組展示的過程，培養學生獨立思考的習慣和流暢的語言表達能力。3. 情感態度與價值觀：利用小組探究、合作搜集資料、小組展示的教學環節，培養學生的合作精神和團結意識，在小組展示中引入競爭機制，激發學生主動學習、自我成就的意識。三. 教材分析 本課是粵教版七年級下冊第二章第三節俄羅斯的第2課時。本節教材按照從自然到人文的順序，采用步步深入的方式引導學生了解俄羅斯地大物博的基本國情，以及人口、資源、環境、地區經濟發展的不平衡，東西差異大的基本概況。本節教學突出學生的自主學習、合作學習，留足夠的時間和空間讓學生去思考、討論，通過課本資料分析、小組討論、其他途徑獲取并分析信息，以達到掌握對今

4、后地理學習起到推動作用的知識和方法。四.學情分析 七年級的學生具有一定的獲取地理信息的能力，但對地理圖文資料的分析與抽象概括的能力還比較欠缺。同時，該階段的學生多渴望認同、樂于討論和分享、喜愛展示自己。所以本節教學設計緊抓學生特點，設計出適合本學齡段學生學情的教學模式，即分小組課堂探討，課外搜集、整理資料，課堂展示的教學模式。學生在教師的引領下，以解決問題為前提，以現有課本、地圖冊等為基本材料，以課外其他資料獲取為補充，最后以課堂展示為依托，以自主探究、自我展示的形式實現自主學習的目標。五. 教學重難點1. 教學重點：（1）俄羅斯地理位置及其特點；（2）俄羅斯資源優勢與工業分布的特點。2. 教

5、學難點： 俄羅斯工業分布特點與礦產資源的關系。六. 教學過程設計教學過程教師活動學生活動教學意圖新課導入多媒體展示“國家名片”和國家概況圖片觀賞圖片，從中讀出本課學習的國家為俄羅斯創造良好課堂氛圍，激發學生學習和探究的熱情展示分組內容多媒體展示上節課分組內容各小組做好展示準備第一部分獨特的自然環境多媒體展示俄羅斯國徽和面積輪廓圖，借以得出俄羅斯地理位置和面積的概況。觀察圖片，在教師的引導下，大致了解俄羅斯基本國情培養學生觀察力和獨立思考力教師引導并點評2組展示俄羅斯地理位置相關內容培養學生獨立思考、小組合作探究的精神，激發學生競爭意識教師引導并點評4組展示俄羅斯氣候相關內容培養學生獨立思考、小

6、組合作探究的精神，激發學生競爭意識教師引導并點評6組展示俄羅斯地形、河流相關內容培養學生獨立思考、小組合作探究的精神，激發學生競爭意識教師第一部分小結，同時引導學生討論：運用所學俄羅斯自然環境特點，說出為什么伏爾加河的航運價值由于亞洲部分的三條河流。教師抽問并總結學生分組討論并形成觀點培養學生讀圖能力和資料分析能力，調動學生的學習熱情，注重對學生綜合分析能力的培養第二部分得天獨厚的資源多媒體展示俄羅斯自然資源概況學生思考并討論得出俄羅斯自然資源豐富利用材料的直觀展示培養學生的觀察能力、歸納能力和語言表達能力教師引導并點評5組展示俄羅斯豐富的森林資源和淡水資源方面相關內容培養學生獨立思考、小組合作探究的精神，激發學生競爭意識教師引導并點評7組展示俄羅斯豐富的礦產資源及其對工業的影響培養學生獨立思考、小組合作探究的精神，激發學生競爭意識教師第二部分小結，同時引導學生深入分析俄羅斯工業的特點以及與工業相關聯的交通部分的知識學生獨立思考，同時結合教師講解形成觀點鞏固所學知識，提高應用能力教師引導并點評1組總結“俄羅斯為什么是歐洲國家”培養學生獨立思考、小組合作探究的精神，激發