1、教學設計7.3南亞課程標準在地圖上找出某地區的位置、范圍、主要國家及首都，讀圖說出該地區地理位置的特點。運用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區地勢及地形特點，解釋地形和當地人類活動的關系。運用圖表說出某地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響。教學目標（一）知識與技能1.了解南亞的地理位置和范圍，能在圖上填出南亞的國家和主要城市。2.掌握南亞三大地形區的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。3.學會分析圖,了解南亞的熱帶季風氣候的特點，學會分析西南季風對降水以及農業的影響。4.了解南亞的工業發展概況，印度的主要工業部門及電腦軟件業的發展概況。（二）過程與方法1.培養學生從

2、地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。2.培養學生從課外書籍上獲取地理知識的能力。（三）情感態度與價值觀1.了解中國主要鄰國的知識內容。2.了解南亞是人類古代文明中心之一，培養區域地理學習能力。3.人類活動對自然環境的影響，養成可持續發展理念。教學重難點（一）教學重點：1.掌握南亞三大地形區的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。2.學會分析圖了解南亞的熱帶季風氣候的特點。3.南亞的主要國家和地理位置。 （二） 教學難點：1.掌握南亞三大地形區的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發源地、流向、流經國家、注入

3、地等特征。2.學會分析圖，了解南亞的熱帶季風氣候的特點，學會分析西南季風對降水以及農業的影響，季風氣候的分向分析。教學過程（一）導入新課：展示電影“三傻大鬧寶萊塢”、“摔跤吧爸爸”、“地球上的星星”，同學們看電影劇照，猜電影名稱。以分析三部電影主演“阿米爾.汗”入手，南亞印度人導入，可以提高學生學習興趣。 （二）講授新課：1.教師提問：認識阿米爾.汗？怎么認識一個地區？ 總結認識地區方面：位置、地形地勢、氣候、國家地區組成、工農業經濟狀況。學生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來以及南亞的范圍。PPT展示南亞地區圖和國家組成圖。進行學生活動。找出南亞主要國家組成和通過國家海陸位置分析哪些國家是內

4、陸國、臨海國、島國。臨海國：印度新德里 巴基斯坦伊斯蘭堡 孟加拉國達卡內陸國：尼泊爾加德滿都 不丹廷布島 國：斯里蘭卡科倫坡 馬爾代夫馬累克什米爾地區：印度與巴基斯坦各自控制其中一部分讓學生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過讀圖啟發學生。） 分析南亞的半球、海陸、緯度位置展示課堂活動（趣味分類、選詞填空、知識配對），抽學生在白板上操作，并進行指導。PPT展示南亞地形圖，進行學生活動。學生讀圖分析，小組討論，通過分析地形圖，著重強調三個主要地形區及分布特點，指導學生按照：分層設色地形圖的判讀，平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點的方法分析地形特征。完成P19活動題，講授解題思

5、路與技巧。1、北部是喜馬拉雅山脈2、中部是印度河平原、恒河平原3、南部是德干高原請學生在電子白板上進行地形區的標記，完成書上練習進行讀圖、析圖訓練。（邊看邊畫，加深印象。鍛煉學生讀圖的能力。）PPT展示亞洲氣候分布圖。指導學生探討南亞地區可能的氣候類型（在圖上找出赤道及北回歸線）。南亞主要氣候類型“熱帶季風氣候”通過南亞某地的氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，指導學生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節差異）的方法分析氣候統計圖。分析熱帶季風氣候的特點。分析南亞地區雨季降水多的原因（鼓勵學生積極大膽思考。）西南季風從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來充足的水分；以及雨季時東北部和西南沿海地區降水特別多的原因根據動畫演示了解南亞特殊的地形（圖一），分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風坡，在西南季風的影響下地形雨特別多。6.讀課本P20圖，分析南亞的資源類型主要有哪些？三大工業基地？（三）思維導圖進行課堂知識點總結鞏固（四）課堂練習 五、板書設計：第二節 南亞一、南亞概況二、地理位置（半球、海陸、緯度位置）三、地形地勢1、喜馬拉雅山脈2、印度河恒河平原3、德干高原四、氣候