1、第四節(jié)臺灣省教 案學校：宣漢中學蒲江學校 教師：冉海霞【教學目標】1.知識與技能:（1）能夠從地圖上準確說出臺灣省的地理位置、范圍；（2）能夠運用分層設(shè)色地形圖分析臺灣省地形地勢以及河流特點；（3）通過以前所學知識可以分析臺灣省的氣候與物產(chǎn)的關(guān)系。2.過程與方法：運用地圖和自然資源分布資料分析臺灣省的地形、地勢、氣候和物產(chǎn)資源之間的關(guān)系。3.情感態(tài)度和價值觀通過認識臺灣地形圖，分析臺灣的自然地理環(huán)境，培養(yǎng)學生主動思考，自主學習的習慣。【教學重點】臺灣省的地理位置、地形與氣候特征；【教學難點】分析臺灣省的自然環(huán)境與自然資源的關(guān)系；【課前準備】制作教學課件、準備上課用圖、自制教具（臺灣地形圖模型）

2、、劃分學習小組。【課時安排】第1課時【教學過程】環(huán)節(jié)一：情境導入播放歌曲阿里山的姑娘 通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學生注意力，從而在上課開始就抓住學生的心，通過欣賞優(yōu)美的歌曲和自然風光，激發(fā)學生探究的興趣，順勢導入新課。教師：上課！同學們好！上課前呢，我們先來一起聽一首的歌曲，同學們邊聽，邊猜猜這首歌是名字是什么？（播放歌曲） 學生：阿里山的姑娘。教師：阿里山在我國哪個省份？學生：在臺灣省。教師：那“姑娘”是指當?shù)氐氖裁瓷贁?shù)民族呢？學生：高山族教師：對的，高山族世代生活在這里，近年來，臺灣省依靠特色的民族文化和這里的青山綠水吸引了世界各地的旅客來此旅游。同學們，你們想不想去美麗的臺灣旅游一番呢？學

3、生：想教師：那這節(jié)課讓我們一起走進臺灣省，去深入了解了解這個被稱為我國寶島的地方。教師：現(xiàn)在同學們先看下學習目標，一、能夠通過地圖說出臺灣省的地理位置和范圍，二、能夠運用分層設(shè)色地形圖分析臺灣省地形地勢以及河流特點。三、通過讀圖可以分析臺灣省的氣候與物產(chǎn)的關(guān)系。下面同學們利用課本 P58 -59頁圖文資料，自主探究，完成導學案中的第一部分內(nèi)容。.(2分鐘過去了)教師：看來同學們都已經(jīng)做好了，我一起來看看臺灣的位置，同學們仔細觀察，從中國地圖上看臺灣省在中國的東南海域上，我們仔細觀察它的海陸位置，請同學起來分享下你的答案，請一位同學說說，對，從海陸位置上看它西隔臺灣海峽與福建省相望，北臨東海，東

4、臨太平洋，南臨南海。 從緯度位置上看，有哪一條重要緯線經(jīng)過中南部地區(qū)呢？北回歸線，回答的非常好。再一起看看臺灣省由哪幾部分組成呢？請同學起來說說你的答案，注意看圖，臺灣省主體是臺灣島，此外還包括西南邊的澎湖列島、東北部的釣魚島、等島嶼以及周邊海域，全省面積約萬平方千米，成為我國第一大島。同學們，你們自主探究都正確了嗎？正確的舉手，非常不錯。臺灣省地處世界海上的交通要道，是祖國大陸的天然屏障。剛剛我們一起認識了臺灣省的位置和領(lǐng)土組成部分，你們都記住了嗎？下面我們一起來做個有趣的貼圖游戲-“位置我知道”大比拼，進一步加深對位置和組成部分的記憶，請大家先關(guān)上書本，我們看看哪些組能最快最準的完成。同時

5、我會再請一組位同學來完成黑板上的貼圖游戲，課桌上老師已經(jīng)準備好了材料，你們準備好了嗎？好了，開始！.(3分鐘過去了)同時，教師完善板書教師：做好的小組可以舉下手！已經(jīng)有幾個小組完成了，我們先來看看黑板上完成的這組同學做的怎么樣，我們一起檢查下，非常正確。我們在請率先完成這個組來給大家分享你們的作品，給大家講講臺灣的地理環(huán)境。說的非常好。大家把掌聲送給他們，他們快速又準確的完成了貼圖游戲。把你們的貼圖作品立起來給老師看看，都正確了，看來同學們已經(jīng)把臺灣的地理位置和組成部分記得牢牢的了。教師：剛剛學習了他的位置和范圍，按照慣例，接下來該去了解它的什么內(nèi)容呢？學生：地形和氣候。教師：對的，地形，同學

6、們看看老師手里拿著什么東西呢？學生：臺灣的地形模型教師：是的，老師用膠泥制作了一個簡單的臺灣地形模型同學們仔細觀察，哪位同學給大家分析分析臺灣地形有何特征？學生：看上去地形多以山地為主，西部為平原。教師：為了便于觀察，我從北回歸線切開。分析地勢怎么樣呢？學生：東部高，西部低。教師：正確，在找位同學用黑板臺灣省的上分層設(shè)色地形圖來分析下其地形和地勢怎么樣？學生：褐色表示山地或高原，綠色是平原，看上去，多以褐色和黃色為主，說明地形以山地為主，東邊高，西部低。教師：分析非常不錯，同學們給他鼓勵下，下去吧。教師：下面根據(jù)地形地勢，同學們合作探究，完成導學案中的第二部分內(nèi)容。.(2分鐘過去了)（寫板書）

7、教師：那位同學起來說下呢？學生：由于地勢東高西低，所以河流多從東流向西邊，最終注入臺灣海峽教師：正確。那同學們想不想去臺灣上空看看臺灣的地形呢？學生：想。教師：播放視頻（臺灣地形圖視頻39秒）教師：剛剛知道了臺灣三分之二都山地，那同學們知道山峰最出名的是那兩座嗎？教師：你來說學生：玉山和阿里山教師：是的，那今天老師也做回導游免費帶你們?nèi)ビ^光一下？好嗎？學生：好。教師：首先引入眼簾的是臺灣最高峰玉山，海拔為3952米，這里山勢雄偉，到了冬天可以觀賞到美麗的雪景。是臺灣省必去之地。下面來到右邊的阿里山，這里除了有美麗的櫻花，還有古老的網(wǎng)紅小火車。我們?nèi)タ纯窗伞?播放阿里山視頻，使學生更加直觀，增加

8、強學習興趣）教師：我們看完了臺灣省的山，我們接著往山下走去看看臺灣省的水，這里是臺灣最長的河流濁水溪，全長千米，潺潺的水聲，真是令人陶醉啊。這是濁水溪上游臺灣最大的天然湖泊，日月潭，潭中央有個小島，把潭水分成了兩部分，北部像圓日，南部向彎彎的月亮，日月潭，因此得名，吸引了大量游客來到這里，那我們?nèi)タ纯窗桑úシ湃赵绿兑曨l，使學生更加直觀，增加強學習興趣）教師：臺灣的自然風光真的很美，同學們，如果我們真的要去臺灣旅游，光了解地形，位置還不夠，了解它的氣候也有必要的。教師：回憶下，臺灣省屬于哪個地理區(qū)域呢？學生：南方的地區(qū)。教師：南方氣候是？學生：亞熱帶和熱帶季風氣候。教師：對，所以臺灣自然也是亞熱

9、帶和熱帶季風氣候，那特征是什么呢？學生：亞熱帶季風是夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，熱帶季風是全年高溫，分旱雨兩季。教師：非常正確，掌聲送給他。由于臺灣降水多，氣溫高，也可以簡單的說臺灣氣候濕熱。因此去旅游的話，要做好哪些防護呢？學生：防曬，帶雨傘。防臺風。教師：那東側(cè)降水多還是西側(cè)？合作探究？我請同學起來回答學生：東側(cè)，因為，受東南季風影響，東側(cè)是迎風坡，所以降水多。教師：是的，所以在東北邊有一個降水量大，被稱為中國“雨極”的火燒寮。教師：我們學過，不同的氣候，糧食作物、植被類型、物產(chǎn)等都不同，臺灣應(yīng)該以什么植被類型為主呢？學生：亞熱帶常綠闊葉林為主。教師：非常正確，老師手里拿著一株了來自臺灣樹枝，這就是常綠闊葉林樹種當中的一種，猜猜他的名字？學生：樟樹教師：是的，他是常綠喬木，經(jīng)濟價值高，樹葉還散發(fā)著清香，而且全身是寶，樹枝樹葉可以提煉樟腦，樟腦產(chǎn)量居世界第一，樟腦可以制作樟腦丸。因此臺灣省也有“樟腦王國”之稱，每個家中衣柜里都有吧。教師：臺灣就憑借優(yōu)越的地形和氣候條件發(fā)展成為了是一個富饒的寶島？同時美稱也不止“樟腦王國”一個？同學們看圖，左邊的就是臺灣省的美稱，右邊是物產(chǎn)分布圖，第一個不用說，主要分布在哪里呢？東部山地，第二個請同學來說，“東方甜島”-甘蔗，分布在西部平原，“水果之鄉(xiāng)”-香蕉菠蘿，亞熱帶水果，分布在西部；“海上米倉”-水稻，分布在西部平原；“東南鹽庫”