1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年生本活動總結吳橋縣前戚小學“生本課堂”活動實施方案為認真貫徹落實縣教育_“生本課堂教研”的指導意見，充分發揮課堂教學在實施素質教育過程中的主渠道作用，切實提高課堂教學效率，促進學生積極主動地學習，努力探索“生本課堂教學”，切實提高課堂教學的實效性，全面提高教育教學質量，營造校本教研活動氛圍，提高教師參與校本教研活動的意識，促進教師業務素質與能力的發展，結合我校實際，特研究制定本實施方案。一、指導思想以規范課堂教學行為為基礎，以“生本教育理念”為研究核心，以深入開展_備課為突破口，以在教育教學中的突出問題為切入點，加強課堂教學實效性，減少盲目性、

2、隨意性，解決教學工作中的實際問題，結合我校實際，積極探索生本活動理念，真正實施“生本活動模式”，從而全面提高我校課堂教學質量和綜合實力，促進我校教學質量的穩步提高，全面推進素質教育工作。二、加強領導，健全_機構為加強領導，保證生本活動的順利推進，學校專門成立領導小組，指導和_全校生本活動順利開展。組長：陳勇副組長：張春莉成員：王彥平焦艷榮李書環黃愛華楊振梅骨干教師三、理論依據1.生本理念所謂生本，就是尊重生命，尊重自然，以學生發展為本，將需要或者能夠托付給學生的教育，不加太多的修飾和框架交給學生。這是郭思樂提出的教育理念。“生本”教育的原則：一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。“生本教育

3、”理念下的教學觀就是_生命，_狀態。2.生本課堂生本課堂教學的設計原理。把“為教師好教而設計的教學”改變為“為學生好學而設計的教學”。生本課堂的教學原則：先做后學，先學后教，以學定教，少教多學，不教而教。生本課堂的教學過程：前置作業的設置、課前檢測題的設計、課堂學習的引導_以及課后鞏固題的布置。生本課堂的學習過程。領受學生自學，完成前置性作業，領悟課上小組討論，交流學習感受(學習所得和困惑疑問)，提升班級展示，把自主先學、小組討論的成果在全班展示。3.魏書生提出的“課堂教學六個步驟”教無定法，但有規律。這個規律就是教必然依托學，教師必須依靠學生。從這個角度講，郭思樂的“生本教育”和魏書生的“民

4、主科學教育”是不謀而合的。因此，我們可以在具體操作層面上進行適當整合。特別是在生本課堂的“前置性作業”有時未必可行的情況下，我們可以以魏書生的“課堂教學六個步驟”作為指南。(1)定向。確定一節課的學習重點。每節課的學習重點既從本節課的角度看，更要從單元、從整冊書，以至從學科總體知識的角度看，從期末復習的角度看。(2)自學。明確目標，學生可以駕駛著自己思維的汽車向目標行駛。(3)討論。經過自學，大部分難點可解決，不能解決的，自己記下來。前后左右_個人一個討論組，研究學習過程中各自遇到的疑難問題。(4)答疑。分組討論，仍沒解決的問題，則提交全班同學。學生如果會，則由學生解答，學生不會，則由教師解答

5、。在答疑時，可提出教學重點所列的問題，學生也可提出自己讀書時發現的疑難問題。(5)自測。自我檢測。檢測方式不同，學生可以根據學習重點自己出題，自己答自己出的題；可以請一名同學出題，大家答；也可以每組出一題，其余組搶答；還可以教師出一組題，或做教材后面的練習題。(6)自結。學生自己回憶總結這節課學習重點是什么，學習過程有幾個主要環節，知識掌握情況如何。四、所要解決的主要問題1.生本課堂，教師如何備課教師首先需要重整教學資源，總體設計教學內容，充分預設好四個方面：學生會做的、不會做的、學生可能提的問題、學生想提卻提不出的問題。(真正把握不同層次學生的原有狀況，做到心中有學生。)其次，明確教學目標，

6、尤其要體現學科思想、科學方法和知識達成度，尋找知識根脈，_重點環節。(真正把握教材重點、難點和知識體系，做到心中有目標。)2.生本課堂，教師如何管理生本課堂，學生放開了，教師的教、講少了，需要科學有效的課堂管理。所以我們要解決一系列的新問題：學習小組的組建、學生討論的_、課堂展示的指導、聽課學生的管理、師生互動的情境等。(關鍵是轉變觀念，相信學生有自主學習的需要和能力，習慣需要培養，更需要堅持。)3.生本課堂，教師如何評價生本課堂，以學生的自學、討論、交流為主，我們要研究、改革學生評價標準和方式，用多元的、發展的、過程性評價學生的思想、學習、精神狀態、合作探究意識等，使學生產生學習興趣并維持較

7、高的熱情。(凡是有利于激發學生學習熱情的，我們要用自己的智慧創造不同的方式方法。)如果我們在以上三個方面，能以郭思樂的“生本教育”和魏書生的“民主科學教育”為指導，摒棄過去的慣性思維方式，從備課環節開始，從課堂細節入手，從激發學生自主意識做起，堅持、堅持、再堅持，就有可能打開教育的另一扇窗。五、操作步驟(一)實施原則遵循“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本理念；遵從教育教學規律、實事求是的科學性原則；一切為了提高教育教學質量，為了學生發展的實效性原則；力求創新的教學設計和教學方法，靈活地運用生本教育理念，創造性地實踐生本教育的創新性原則。(二)實施過程1.轉變觀念，達成共識(_.

8、2-_.6)教師是做好生本教育的關鍵，學校要全面依靠教師，引領教師深入自主學習郭思樂的“生本教育”理論和魏書生的“民主科學教育”理論，觀看相關課堂教學_，_交流、沙龍等研討活動，使教師深刻領會生本理念實質，根本轉變教學觀念，不斷思考如何把“生本”落實在教育教學實踐中，并逐步形成自己的實踐思路。以教研組、備課組為單位，常態化開展學習、交流討論和反思活動，根據學科特點和教學內容板塊，探討如何從“前置作業的設置、課前檢測題的設計、課堂學習的引導_以及課后鞏固題的布置”等環節，穩步、有效、重點突破地推開生本課堂教學實踐。2.課堂實踐，熟練操作(_.9-_.12)教師創造性地實踐生本課堂，充分體現生本理

9、念一一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生；抓住生本教育的實施關鍵把主要依靠教轉變為主要依靠學；遵循生本教育的操作原則把為教師好教轉變為為學生好學而設計教學；掌握生本教育的操作技能“先做后學，先學后教，以學定教，多學少教，及時訓練”，嘗試改革，尋求改變。具體做到：教師在課前必須多研究研究教材(精選知識)，研究學生(精選方法)，研究教學(精心設計學生好學的教學過程)；在課堂教學中必須想方設法調動學生的學習主動性和積極性，少講精講，以趣激學，以疑引學，以生助學，以教促學。課后，根據學科特點和具體教學內容，科學靈活地精選練習，及時檢測，并認真批改，精細分析，重點反饋。3.努力實驗，研究改進(_.2

10、-_.6)實驗教師制訂學科實驗方案、教學規劃以及班組管理辦法，具體實施生本課堂教學。教師邊學習實驗、邊思考研究，勤總結反思，不斷地提煉改進，逐步走向課堂教學生本化，生本課堂常態化，并推廣成熟做法。4.階段總結，推進生本教育(_.9-_.12)一切教學改革都在課堂實踐中改進，在反思總結中發展，在交流碰撞中完善。所以學校經常性舉行課堂觀摩和交流研討活動，來促進和深化生本課堂教學實踐。(1)生本課堂教學研究活動。各教研組至少推出一堂教學研究課，學校_空課教師聽課，課后進行研討分析。(2)“我與生本”系列活動。以“交流研討、對話互動、專家點評”等形式_全校性的學習生本理論與實踐。(3)生本課堂優秀個案

11、和個人隨筆評比。每一個教師在學習、實踐、思考的基礎上不斷總結，提煉出成功的優秀的課堂教學案例，或以隨筆、論文形式總結自己成功的經驗或改進的措施。學校將定期_評比。五、主要工作措施(一)_全體教師進一步學習“生本課堂”理論知識，充分認識“以生為本，尊重、信任、依靠學生”的生本教育理念。(二)精心準備校內“生本課堂”示范課、觀摩課、探究課首先是確定課改骨干教師(李書環、吳素芳、焦艷榮、黃愛華)每位骨干教師本期準備一堂以上示范課，供大家觀摩、學習，研討交流，從而起到引領、共同提高的作用。(三)外出學習學校積極創設各種條件，鼓勵教師大膽進行改革，推陳出新。為了確保此次工作的順利開展，這學期，我校積極鼓

12、勵老師外出學習，參加課堂教學觀摩活動，以及到相關學校聽一些“生本課堂”的示范課、展示課，進一步解放思想，提高認識，使我校教師能更好地開展此項課改工作。(四)定期開好“生本課堂”教改專題研討會本期至少召開兩次專題會議，對“生本課堂”教學改革進行研討交流，大力推動我校教學改革工作持續有效開展。(五)開展好推門聽課活動領導小組成員要不定期采取_、分組以及_相應學科教師一道等形式，對參與教師的課堂進行推門聽課，并及時評價，達到共同提高。(六)做好經驗文章收集歸檔工作本期末，教導處將安排布置參與教師撰寫經驗交流文章，并進行歸納總結，為我校來期此項工作的開展打好基礎，積累好經驗。2022年生本活動總結（二

13、）_年以來，區垃圾分類工作在區委、區政府的正確領導下，在各方共同努力下，各項工作穩步推進。現將我區生活垃圾分類工作開展情況總結如下：一、工作開展情況(一)公共機構、學校垃圾分類全面展開1、區_家單位均已做到垃圾分類全覆蓋，垃圾分類設施配置到位。各鎮街、各系統相繼召開了垃圾分類宣傳培訓活動并有針對性地開展垃圾分類宣講活動，將生活垃圾分類知識普及到基層一線。2、區分類辦根據市、區要求對轄區內集貿市場和港口碼頭單位進行專項檢查，做到垃圾分類無死角。截止目前，針對全區黨政機關、公共機構已開展垃圾分類專項督查_次，印發垃圾分類工作通報_期，下發整改督辦單_次。(二)小區垃圾分類工作逐步推進_、_月_日，

14、區首批_個試點小區啟動生活垃圾分類工作。_月_日，第二批_個小區生活垃圾工作啟動。其中，_個社會化定點定時投放模式小區硬件設施全部配置到位。每個小區_名督導員現場引導指導居民分類投放。2、_個市場化智能收運模式小區，配備了_組智能化分類箱且使用率為_%。截止目前，_個小區入住_戶共發放921張智能積分卡，對于還未領取積分卡的用戶，通過挨家挨戶電話、上門等方式進行宣傳，力爭最短時間做到小區全覆蓋。目前，_個試點小區正在積極開展試點工作并開始廚余垃圾的收運，每天可收運廚余垃圾_余公斤。(三)創新宣傳形式，助力垃圾分類1、結合主題宣傳日、黨日活動、新時代文明實踐等活動大力宣傳垃圾分類。2、區環衛利用

15、保潔車輛小喇叭循環播放垃圾分類宣傳知識，流動宣傳；組織開展垃圾分類，鼠能生巧迎新春積分兌換活動。(四)各部門扎實推進垃圾分類工作。1、區城管局聯合商務局給農貿市場商戶進行宣傳培訓并每個商戶配置了廚余垃圾桶。2、區教育局組織各小學開展垃圾分類主題教育活動，通過舉行知識競賽、繪畫等比賽，開展主題班會，利用垃圾制作藝術品等方式提高學生垃圾分類的意識；創新實行班級垃圾分類回收積分制；鼓勵每個學生爭當家庭記錄員和監督員，互相監督，創造家校共育的良好氛圍。(五)督查常態化，完善考核機制1、區分類辦根據五大項十四小項每星期對小區進行檢查，對存在問題要求責任單位積極整改，對于工作推進緩慢的單位列入年度考核。2

16、、區召開了五次垃圾分類工作推進會；完善和印發對各鎮、街，各成員單位和招標公司的考核暫行辦法和細則；每月印發工作月報，對典型和積極做法進行宣傳和報道。(六)落實拒收制度，倒逼分類成效1、區計劃對五個中轉站進行改造升級，增設廚余垃圾分揀、可回收物暫存和有害垃圾暫存點，目前三個中轉站已改造完成并投入使用；2、對存在混裝垃圾行為的單位或小區累計三次告知拒絕整改的拒絕收運，直至分類達標后恢復收運。二、存在問題(一)宣傳工作宣不到位，傳不到心，落不到行垃圾分類宣傳僅限于垃圾分類本身，但對于垃圾分來何用、真分假分等受到質疑，造成公眾對垃圾分類的用途和目的尚未形成共識，對分類環節和處理能力尚存疑慮；分類宣傳浮于表面，與倡導行為、促成習慣，仍有很大差距。(二)執法保障機制存在不足垃圾混投混裝混運禁而不絕，各類擾亂市場的違規運輸行為時有發生，缺乏剛性執法和監督，沒有制度和法律法規保障。同時，(三)督辦通報制度需要進一步完善對于各鎮、街、主管單位考核督查不夠嚴格，督辦通報制度不夠完善。三、_年工作計劃(一)全力做好居民小區生活垃圾分類工作嚴格落實市、區要求，堅決執行定時定點投放制度，積極開展撤桶并點工作，督導員現場督導、破袋指導發揮作用、分類運輸轉運車車輛合理配置到位，提高小區居民參與率和投放準確率，探索垃圾分類工作新亮點。(二)鞏固加強黨政機關、公共機構和學校的分類成果堅持常態化的檢查和通報