1、信息技術培訓心得(集合15篇)信息技術培訓心得(集合15篇)當在某些事情上我們有很深的體會時，將其記錄在心得體會里，讓本人銘刻于心，這樣能夠幫助我們分析出現問題的原因，進而找出解決問題的辦法。那么怎樣寫心得體會才能更有感染力呢？下面是我精心整理的信息技術培訓心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。信息技術培訓心得1通過這幾天的學習，我有所了解計算機不是信息技術，也學到博客是怎么建的，本人也學到了建郵箱。學會了上網、教學設計等。隨著信息時代已經到來，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷，不愿意也罷。早學早受益，不學則會很被動，而且會越來越被動。學還是不學，用還是不用，反映著智力與能力的水準

2、，沒有學習，就沒有進步。在信息社會中，假如缺乏必要的信息素養，那么他的知識構造就不完好，就很難立足和發展。信息學與技術的內容特別豐富，且發展特別迅速，當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是老師還是學生都必須不斷地學習。我很高興，我有時機和我們學校的五位電腦老師一同工作，這個學期和其他很多位同事一起接受了比擬系統的技術運用的培訓。在他們身上，我不僅學到了孜孜不倦的工作態度，而且團結協作的精神。我以為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學形式的創立提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改良課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我

3、學了信息技術并且能初步運用時，不騙大家，我是感到一點的知足感的。我們能夠通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優化教學經過，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生介入和學習積極主動性，可以以得到充分的發揮。這將對學生認知構造的構成與發展起到積極的作用。我任教的學科是英語，在教學當中，從當代化教育手段中，也體會到了當代化的運用之益。十分是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。信息技術培訓心得2我

4、有幸參加了畢節市第二期信息技術骨干老師培訓，回首一晃而過的十天，真的很短，但對我來講受益匪淺。大家以這次培訓為契機，以這次培訓為平臺，以培訓內容為中介，在培訓教師的組織下，相互幫助，相互討論、相互解決碰到的問題。我很是喜歡各位培訓教師精心準備的那些具有代表性和可操作性的教學素材，讓本人在培訓中有過挑戰，有過欣喜，使培訓簡單而充實。在此次培訓中不僅進一步熟悉和把握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了本人的思想。首先，從教學內容而言，使本人有了個專門的時間來熟悉和把握相關軟件，并且有了這么一個專門的時間讓大家來共享本人對同一結果下不同的處理方式、方法。1.在教育資源接收、整理

5、與應用一科中，肖教師以多媒體的方式，從有針對性，實用性的角度簡單像我們講訴了，農遠工程(即農村當代遠程教育工程)。讓我們了解了農遠項目學校各形式中的硬、軟件及工作原理，回到學校我也將能順利獲得，分享，發布，利用相應的遠程教育資源，當然方式不止一種。2.在word、excel應用及實訓兩科中，胡教師在對本身對素材的處理下講解如word的頁面設置，文檔構造視圖，郵件合并，excel的防重復輸入，動態名次，數據的引用等實用性例子的同時，還解決我們平常接觸的問題。各位教師對郵件合并問題還討論共享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結果：有在合并模板上應用標簽的，有合并前在處理數據源表的，也有合并之后再進行處

6、理的。3.在photoshop，flash及課件制作三個科目中，李教師和胡教師像我們展示了他們本人對素材的處理方法，像修復圖片、給圖片換背景，應用引導層、遮罩層等來制作動畫，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進行適宜的處理。然后，在此次培訓中還使本人對信息技術有了新的認識：在以計算機、多媒體、當代通訊網絡為代表的信息技術迅猛發展的今天，在迅猛發展的信息社會，信息技術不僅浸透到了教育領域，還在教育領域中引起了一場深入的變化。在教育領域對信息技術的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育形式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于施行素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，

7、都具有重要的意義。作為一名老師要適應當代教育工作的需要，就應該具備當代教育技術的素質。最后，要感謝此次培訓中的各位教師，是他們的付出使我們學有所獲，是他們的服務使我們學習愉快;感謝這種培訓，是這種培訓創立一個學習的時機，是這種培訓搭建了一個溝通的平臺。作為一個老師，我所看、所學、所經歷的都將適宜的、無私的給予學生，給予社會。信息技術培訓心得3信息技術遠程培訓輔導工作總結20 xx年12月到20 xx年4月，20 xx年湖北省農村中小學老師信息技術應用能力提升國培計劃由百年樹人網負責組織施行，我有幸承當了班級輔導老師的工作。我認真學習課程內容，熟悉輔導教師工作業務，盡職盡責，熱情細致地組織指導全

8、班學員開展網上學習和網上溝通活動，圓滿完成了催促指導學員在線學習、提交作業和總結、進行模塊反思、介入在線主題研討、在線考試和在線問卷調查，認真批改學員作業、解答學員疑問、及時發布有關通知和班級簡報，在QQ群與本班學員、其他輔導教師進行在線溝通。獲得班級學員注冊率領先，及格率100%，平均98分，有3名學員名列前100名的好成績，現總結如下：一、積極組織、鼓勵、幫助、引導全班學員開展遠程課程學習和在線溝通研討。作為遠程培訓輔導教師，在培訓時間里，我既對學員組織信息技術應用能力提升課程內容學習，又對學員進行培訓溝通平臺的操作性指導；既對學員積極培訓的精神熱情鼓勵，又對學員面對網速慢問題多心急如焚進

9、行研究耐心解釋解決。截止20 xx年3月31日，本班學員及格率100%。通過引導和催促學員發表文章和評論文章、發帖和回帖等方式，激發了學員網上與專家和同行相互溝通的熱情，也使他們感遭到了遠程學習的樂趣，加強他們網上學習的自信，全班遠程學習的興趣特別濃厚。二、及時催促學員認真完成提交作業和總結，精心細致地評改和推薦優秀作業、模塊反思。我根據培訓課程發布的作業，催促學員按時完成作業和總結，并及時地進行批改作業和推薦優秀作業，模塊反思文章及時審閱，進行回復、置頂或設置精品。及時通過網絡統計數字，發現有哪些學員沒能按時提及作業時，就打電話、發信息和寫通知，要求學員保質保量提交作業、反思和總結，因而班級

10、大部分學員做作業的態度端正，提交的作業質量高，而且上線學習很積極。有的教師盡管學習條件很差，基礎薄弱，工作家務繁忙，仍然克制重重困難，犧牲節假日和休息時間，兢兢業業、踏踏實實的學，我深受感動。三、圍繞學習的課程內容，及時認真地編輯通知、學習簡報。通知、學習簡報是展示本班培訓組織情況、學習進展、學習成果，也是對外溝通的重要窗口。我認真發布通知12次、班級簡報5篇，及時通報領導關心、學習動態、學員變化、后期任務、表揚先進學員。四、輔導感悟一通過老師遠程培訓，輔導教師和學員教師通過觀看視頻和網上互動溝通，每個人都經歷了一個感覺新奇到戀戀不舍的成長經過，廣大學員對專家的講座也經歷了由觀望到理解，由理解

11、到反思，由反思到自我規劃的逐步發展經過。這種認識上的變化從學員提交的文章中表現最為明顯。能夠講網上培訓革除了傳統培訓方式的缺乏之處，學員們對老師遠程培訓的認可度提高了，介入意識加強了。二遠程培訓這種方式成本較低，但由于部分教師網絡還不夠暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學員的學習和網上溝通活動，影響學習培訓的效果。極少數教師在線課程學習、介入在線研討、發表反思文章的質量不盡如人意，也有部分作業雷同，成績真實性難料等。三本次國培內容豐富實用、方式靈敏，全覆蓋面，不僅進行了信息技術應用能力提升專題的學習，學員還通過網上學習、網上交作業、網上發表文章或主題帖子，輔導教師評作業等方式，學到了很多知識，調

12、整好了心態，開闊了視野，更新了教育觀念。我非常感謝百年樹人網的專家和管理教師，他們熱情細致、耐心及時幫助我解決輔導工作出現的各種問題。同時，我還感謝班級全體學員，是他們的廢寢忘食工作和學習影響了我，是他們的孜孜不倦力爭上游的精神熏陶了我。在這短短的三個多月里，我不僅圓滿完成了輔導任務，而且收獲了無的友誼！信息技術培訓心得4這次的網絡遠程研修課程學習，給我們提供一個新式的學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改良和提高。通過理論學習和與同事們的研討、溝通、思維的交換及對本人在教育經過中的反思，我有了新的感想。平常本人教學中信息技術的應用能力相對落后，以致于不能從理論的層面來解釋

13、本人教育教學工作中碰到的一些現象和困惑，不能放手學生，不敢把課堂還給學生。在研修期間，我靜靜的聆聽專家的講座，與同事進行熱烈的討論，認認真真的作業和反思，虛心學習到了很多先進的教學理念，更新了本人的教學觀念，了解了更多地關于高效課堂和教學設計的技巧和方法，提高了本人的專業技術水平。此次課程學習中，我體會到了信息技術選修模塊既要注重技術深度和廣度的把握、技術方和技術思想的挖掘，又關注技術文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術作為我們的教學目的，這種技術包括“操作層面上的技術、“方法層面上的技術、“思想層面上的技術，要包括技術工具、技術方法、技術思想以及技術文化即技術及技術產品影人的行

14、為、習慣、價值觀念等眾多方面，要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的經過中把“學技術與“用技術融合在一起。今后我必需要樹立先進的教學理念。學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺，必須改變過去以老師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學生自主學習，在此基礎上展示溝通，在溝通中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必須養成終生學習的習慣，重新認識學習的重要性，在學習的自覺性上發生改變，以便能開闊本人的思維和認識，提高了本人的知識與教學能力；不斷的豐富本人，充實本人，使本人的考慮得到提升，對問題的看法有更深的認識，課后經常撰寫教學反思，提高教學實效。信息技術培訓心得5我參加了小學老師計算機信息技術培訓

15、。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，進而提高教學質量。另外我體會到教育對老師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。所以講我體會到作為一名老師假如不努力實如今專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助老師更深入、靈敏地理解學科知識，還要幫助老師理解學習者的言行，把握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能

16、技術，并培養老師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。多媒體在教學中的使用，改變了以往老師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使老師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，老師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，進而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在老師的指導下，利用老師提供的資料(或本人查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反潰在整個教學經過中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氣氛特別有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，老師通過

17、當代教育媒體，發揮了本人的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學形式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反愧個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起著顯著的作用。傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科本身的特點，沒有那么形象、生動、詳細。學生起來有點枯燥無味，進而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，

18、確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，構成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些缺乏，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為詳細，愈加直觀和詳細地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動介入、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。在今后的工作中，要不斷地更新本人的教學觀念，改變本人的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到本人的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。信息技術培訓心得6通過當代教育技術培

19、訓，受益匪淺，對在當代教育技術條件的學科整合的理念得到了深入的認識和理解，也促使了本人在以后的教育教學經過中積極運用。下面是本次培訓的心得體會：一、培訓的內容講明本次培訓分八個部分，分別為：一、成果整理與展示二、初識教育技術三、教學媒體與教學利用四、教學施行計劃設計五、培訓準備六、授導型教學設計七、探究型教學設計八、信息技術與課程整合討論信息技術與課程整合討論二、培訓的宗旨為加快推進基礎教育信息化，適應全面施行素質教育和基礎教育課程改革的要求，配合農村中小學遠程教育工程和全國老師教育網絡聯盟計劃的施行，20 xx年4月，教育部啟動施行全國中小學老師教育技術能力建設計劃，本計劃旨在以（中小學老師

20、教育技術能力標準試行）為根據，以全面提高老師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，建立老師教育技術培訓網絡體系，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓，全面提高廣大老師施行素質教育的能力水平。三、對當代教育技術的理解1994年ACET發布了教學技術的定義“教學技術是關于學習經過與學習資源的設計、開發、利用、管理、和評價的理論有實踐，近年來教育理論的不斷創新以及科學技術發展的日新月異都促使教育技術發生了重大的變化。我們老師要理解教育技術的本質，即為運用技術手段去優化教育、教學經過，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區分清楚了教育技

21、術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用當代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。四、怎樣編寫教學設計方案教學設計是教學中必不可缺少的重要環節，也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點，從確立目的出發尋找到達目的的最優途徑與措

22、施，建立起解決教學問題的一般步驟、程序、方法。在新課程標準要求下，教學設計要遵循當代教育技術理念，把信息技術整合到課堂教學中。通過本次的學習以全面提高老師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，建立老師教育技術網絡體系，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓，全面提高廣大老師施行素質教育的能力水平。信息技術培訓心得7通過一段時間的線上學習和四天的線下培訓，我切實感遭到了信息技術對教育教學的重大影響與作用，衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓學習，讓我無論是理論水平還是實操能力，都有了比擬明顯的進步和提高。詳細來講，本人有下面幾個方面的體會和收獲：1、觀

23、念上的更新我是一名中年老師，傳統的教育教學形式和方法我在教學工作中應用了20多年，我一直覺得作為一名好老師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認真的展示，精彩的講授好所備內容，課后不忘檢測和溫習。如此應該能到達最佳的教學效果。誠然，這樣的教學方法培養、教育了幾代人，也獲得了一定的成果，哪怕是電子產品大行其道的今天，也不能講完全落伍，應該退出時代的舞臺。但是，通過這段時間的網上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、當代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，當代社會各個工作領域、每個職業都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域，當然更應該首當其沖。事實確實如此，信息技術

24、已經浸透到教育領域，并在教育領域中引起了一場革命性的深入的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育形式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于施行素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。2、感官上的震撼四天的線下培訓，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識，例如怎樣制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當教師在大屏幕上進行各種演示的時候，我內心一個明晰聲音在告訴我：教育劃時代的改革來了，不學習就要落伍要被淘汰。當技術共享時一同學用手機進行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產品能夠隨時隨地的為我們的教學工作服務。總之，線下培訓，帶來的感官沖

25、擊，只能用“震撼兩字來形容。3、操作上的收獲通過學習，我把握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉場的運用，字幕的制作等等，基本把握了ppt制作時圖、行、字的處理，了解了圖片動畫的制作等等。看著本人完成的作品，固然比擬粗糙，但仍深感高興和自豪。本次培訓固然時間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的信息技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀信息技術老師。生命不息，學習不止-在今后的工作生活中，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養現代所需要的具有高信息技能

26、的新興人才-這將是我以后的最終目的。信息技術培訓心得8通過學習，我感受很多收獲很多，以前我總以為本人對電腦還懂得一些，可是一接觸（多媒體環境下的教學設計與資源應用）這門課程我才覺得本人是多么的無知，對教學方面的多媒體教學資源不僅在應用上比擬少，而且思想觀念也上不去；十分是在觀看了教師播放的教學視頻后，內心更是遭到了強烈的震撼：本人的教育觀念、教學方式和方法已經遠遠落后于時代的發展要求了！這幾天培訓利用了我們教學生的方法：小組合作法，并充分發揮小組和個人的能動性。老師把近五十個人分成八組，六人一組，選出水平高的為組長，在學習經過中采取自學、講解、聯絡和小組合作相結合的方法，采取抽獎、點名、點組等

27、提問方式，根據問題回答情況及作業上交情況進行個人和小組評價，極大的電動了個人和小組學習的積極性和主動性。在聆聽了各位教育同行的發言后，我的內心有了更強烈的感覺，社會的發展日新月異，知識的更新瞬息萬變，作為一位處于教育一線的老師，我們必需要轉變思想觀念，改變教學方式，尋求新的教學方法，這樣才能跟得上時代發展的要求，走在時代的前列，才不至于落后，才能使本人培養出的學生適應社會發展的需要。通過培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精巧又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據需要選擇適宜的制作軟件。制作課件是一個艱辛的創作經過，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術

28、性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互討論、溝通，把本人不理解、不明白的地方提出來，讓教師來幫助解決，這樣使得互相之間都得到了學習、穩固知識的時機，提高了學習的效率。本次培訓中，授課老師都注重細節上的教學浸透，他們不僅教給技巧，更在無形中用本人的言行來引導大家，在一些細節的講解上特別細致，恰當地浸透一些舊知識，使不同程度的教師都能得到提高。通過五天的培訓，感觸非逐一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用

29、教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀老師。最后，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養現代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目的。信息技術培訓心得9老師一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新老師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表由于終于能夠站在講臺上去實現本人的人生價值，把本人所學的知識教授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓，對我們都非常有意義，由于我們工作過了就能有親身的體會。短短的五天培訓非常短暫珍貴，內容涉及很多：一、信息技術培

30、訓改變了我的教學理念。當前，一大部分老師錯誤地以為技術應用就是“做課件，放課件。包括我本人之前也總是簡單的以為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，最多就是用了微課。之前本人也做過微課，但還沒把微課應用到教學實踐中。通過本次培訓，我才深知本人知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著眾多的內容，而且在發生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現，讓微課制作變得out了。作為老師的我們，怎樣跟上日新月異的信息技術學習，并把所學的技術整合到課堂中去，靈敏地運用資源輔助教學，轉變課堂，變成我們目前應該迫切解決的問題之一。二、運用信息技術，能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現。

31、眾所周知，傳統的教學，教師講，學生聽，講授在課內，內化在課外，不管學生會不會教師都講。而運用信息技術輔助顛倒了課堂，即教師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈如今學生面前，讓學生在家就可展開預習或者溫習，更或能夠打造愈加個性化，層次化的學習，這樣完成了講授的經過，課堂上則是互動的經過進行內化。由此，改變了以往的教學形式，真正實現以學生為中心的教學理念，到達了教學要關注學生的學習能力的效果。三、運用信息技術，能讓學習突破空間和時間上，深度和廣度上的限制。1。傳統的教學學生學習內容是有限的，局限于教材，即使有學生平常也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發展，如今學生能夠運用電子書閱讀來拓

32、寬本人的視野，將來還能夠通過電子書包進行移動學習，而且還能夠運用電子書包進行互動學習。2。傳統的教學，學生缺席，就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術下的學習讓學生能夠隨時隨地學習；傳統的教學，老師要做到全批全改，面批面改不太現實。但把握了某些相應的信息技術，老師能夠隨時能夠把握到學生的學習情況，學習效果等情況。因而，在此背景下，老師信息技術水平能否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網平臺能在培訓后持續開放讓教師登錄，讓老師能在工作的時候碰到信息技術的難題能夠來平臺找到答案，學到技術。信息技術培訓心得108月21到8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業學院舉辦的為期六天的“全國中小學教

33、育技術能力培訓的學習，這次培訓有名師為我們教授教學經歷和進行技術指點。這次培訓的老師講解認真、不厭其煩的解惑，并開展博客論談、進行網絡互評，使我學習到來自各校同仁們不同的教學經歷，在激情四射的討論溝通經過中，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。固然六天的學習很緊張，但過得很充實，下面就談談我對本次信息教育技術培訓的點滴體會。一、教學觀念和手段的變革教學理念與資源的創新本次培訓強調經過性評價，天天的培訓都要通過網上博客進行溝通，通過甘肅信息技術培訓平臺進行交互學習。通過博客記錄教學經過、發表本人的看法，溝通本人的經歷，同時也提高了本人的教學理念知識。而且清楚地認識到隨著以網絡為核心的信息技術在教育中的

34、廣泛應用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡技術，以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的教授式的教學形式，而構建出適應信息社會的新型教學形式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯絡，信息技術今后將成為老師教學和學生學習的重要工具。當代教育形式與傳統教育形式的根本區別就是把以“老師教為中心的教學形式，轉變為以“學生學為中心的教學形式。學生通過把握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加

35、以綜合分析到達學習的目的，使學生能夠更好地利用信息技術提高學習水平。教學手段與直觀教學的變革直觀教學即通過視頻等來傳播知識也是信息化教學的一個很重要的方面，直觀教學使抽象知識的理解和一些實物的認識愈加方便。講到直觀視覺教育，就聯想到音頻聽覺教學。如今，隨著信息的日新月異，除了視覺教育之外，音頻教育也越來越普及。與傳統教學手段相比，在信息技術下的教學手段愈加豐富，通過文本、音頻、視頻、流媒體與傳統課堂進行整合下的直觀教學會愈加能豐富課堂教學，激發學生學習的興趣。除了這些之外，我感覺收獲很多的地方還在于，通過學習這門課，我們把握了更多的收集信息和溝通思想的途徑，如各種網站，BBs等。二、信息技術知

36、識及理論有所提高，認識進一步加強信息技術的概念劃分愈加明確。這六天我們所學習到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術的概念和內涵以及技術在教學中的作用，使我學會了授導型教學和探究型學習的設計方法，激起我在今后教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的欲望。真正認清了“教育技術、“信息技術與課程整合、“教學設計等概念。在今后的教學中怎樣加以區分，根據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，實現信息技術與學科的整合。教學方式與目的定位進一步明確。“教師引導小組討論代表發言的學習形式，不僅學到了很多新知識，而且是一個以符合教學、學生和學生學習發展需求的教學方式。同時明白了以課程為本位的

37、信息技術整合的目的定位，即“三促進：利用信息技術促進學生的學習經過和學業成績，促進學科/領域的教學質量，提高學習效果和效率；利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創新能力，培養和提高學生的信息素養、技術素養和科技創新能力；利用信息技術促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。課程整合的認識進一步加強。弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位，而不能是“科技本位。在整合的經過中，應該注意到三方面的要求：課程內容的適用性，必須合適利用信息技術教和學的內容；學生的多樣化需求，以學生為主體的信息技術應用，學生

38、的個別差異與多樣化需求；學科/領域的不同特點，不同學科培養目的與認知規律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。網絡技術的優勢認識明確。信息技術能力的培訓，讓我們明白了網絡教學的優勢所在：能知足多主題、分層次的教學任務；能夠預設和提供學習支持功能；或以支持全員成果展示或全介入式的互評；具有動態信息發布功能，使老師搜集經過性評價信息成為可能。還有就是網站的持續存在性和交互支持功能能夠延展課堂教學的時間和空間。六天的培訓固然短暫，但使我的受益不淺，在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀老師。信息技術培訓

39、心得11當我剛剛走進xx學院的時候，當我第一次參觀計算機教室的時候，我還只是對先進完備的設備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的我將要學習什么，做些什么，在高中的學習中，我對信息技術的了解可謂是少之又少，以為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用途的理論，到最后在會考試卷上答一些本人也不明白的字母公式罷了。事實證實我錯了，我一次次的走進那上大學前極為陌生的計算機教室，一次次的對著電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感遭到了本來以為枯燥的學科，其實是多么的神奇。有趣的教學內容，精彩的教學方式，無不令我印象深入。我初上這門課，只覺得很費事，用簡單的幻燈片、Word文檔做一些報告、介紹什么的，課

40、上的時間根本不夠用，經常要占周六日的時間花幾個小時來完成，費時又沒有技術含量。但隨著課程一點點地推進，我學習到了很多以前不知道的知識與技術，而本來索然無味的電腦操作，也開場漸漸吸引著我。印象非常的深入，有一次的作業是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成。我第一次發現，自以為再熟悉不過的Word文檔，原來還有著那么多的功能；幾乎天天要使用的搜索引擎，原來還有著那么多的技巧。那次的作業，已經不單單是為了得分了，我利用網上找到的、教師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時的驚奇、欣喜，令我的所學有了意義。再之后的圖片編輯、動畫制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸

41、過的東西。開場做的時候，也曾經抱怨太費事、太難，但當本人也想象不到的照片效果呈如今眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。固然我的技術運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對于電腦的使用能力相比以前已經有了很大的提高，已經收獲了很多。不單是在技術上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，固然還有缺乏，固然相比擅于計算機操作的同學還有很大的差距，可是我已經戰勝了過去的本人。我以為信息技術課的學習內容，基本能夠分成三大部分：Word文檔及幻燈片的常規使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設計編輯。而在其中我最感興趣的內容，就是在第二學段初學習的制作出游計劃書了。過去也經常去旅游，但大多是有旅行團安排，并沒有本

42、人了解過，更不知道錢詳細是花在什么方面的，而那次的學習及實踐讓我初步了解了出行的計劃方式，更鍛煉了我的綜合運用能力，也使我不禁想按本人的設計去旅游一次。相比其他的學習內容，我以為它愈加貼近于生活所需，更能培養我們的能力。在這個以網絡為主流的時代，上網閱讀網頁已經成為了一種習慣。我希望信息技術的學習經過中能夠學到有關網頁制作的內容，比方本人制作一個網站等。信息技術課上，希望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學的眼界，對信息技術真正有一定的了解。再增加一些同學間合作的內容，有利于更好地培養協作能力。課上多留出一些時間進行作業的講評，多對一些優秀作品進行講解。除了學習操作技術，能夠適當的對軟件和配

43、置進行普及性介紹。信息技術培訓心得125月17日5月19日，我參加了溫州市老師教育院基地的組織為期三天的“軟件平臺在小學信息技術教學中的應用專題培訓，本次信息技術培訓固然只要短短三天的時間，但是這三天的培訓對我來講耳目一新，收獲甚大。這次培訓領導非常重視，溫州市老師教育院麻曉春書記、平陽縣教育局王德平副局長做了主要談話，他們殷切的.期望學員們要認真學習，努力提升本身的專業素養，學以致用，更有效地為學校的信息技術教育做奉獻。這次培訓的內容圍繞科優達綠色網絡教室軟件、scratch編程、好看簿等內容進行，通過上課、評課、講座等形式，開展了豐富多彩的信息技術專業知識培訓，使學員們三天的培訓中學有所樂

44、，學有所得，讓很多學員感到受益匪淺！隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用網絡、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的教授式的教學形式，而構建出適應信息社會的新型教學形式來。學生對信息技術實踐課的興趣是很高的，但學生的實踐課的興趣是各自為政，不按指定的內容操作，極大的影響了實踐課的進程，使信息技術實踐課成了校園的網吧。而這次培訓中介紹的科優達綠色網絡教室軟件，能有效控制學生的電腦，同時提高了網絡的安全性，充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，也提高了學生學習

45、信息技術的興趣！在培訓中，我清楚地認識到信息技術與各學科的密切聯絡，信息技術今后將成為老師教學和學生學習的重要工具。昆陽二小游小央校長（基于好看簿的心理健康教學）講座，讓我深深的感遭到，學校的信息技術的教學要介入到各個學科中去，同樣學校的各個學科的教學中要充分利用信息技術的教學，開展有益于學生的教育教學活動！游校長的“好看簿這個平臺正是讓班主任語文教師、心理健康教師、信息技術教師共同合作，為學生搭建的學習的平臺，通過這個平臺把學生與教師、學生與學生很好的聯絡起來，讓學生能夠把平常不敢講、不好意思講的話通過好看簿與教師進行溝通溝通。教師能夠通過好看簿及時對學生進行評價，學生之間也能夠互相評價，這

46、樣的評價溝通能幫助學生提高學習興趣，使學生更有效的學習和利用電腦！目前農村學校師資很不平衡，十分是我校，缺少專業技能教師，所以根據學校的實際讓我這位稍懂點電腦的人教信息技術。通過這次培訓，聆聽了市教育院蔣莘（怎樣實現信息技術課堂教學有效性的考慮）、溫州中學謝作如教師（引領學生走進scratch世界）等專家的講座，讓我這位沒有專業知識的“半路出家的農村信息技術教師感到耳目一新，原來信息技術課能夠這么教！此次培訓使我受益非淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了本人身上許很多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡。回校后，我將利用本次培訓成果，積極在教學活動中充分利用各種教育平臺施行信息技術與課程整合，

47、努力提高本人的教育教學水平，并不斷運用教育信息技術，豐富本人的學習資源，豐富本人的專業知識，運用教育技術進行教學活動，對學生進行科學評價，為提高我校教育質量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀老師。另外，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈努力以優化課堂教學，培養現代所需要的具有高信息技能的新型人才。信息技術培訓心得1321.21日兩日，參加了中小學信息技術學科的校本研修培訓，由于學校網絡中心被雷擊，網絡中心維修更換設備工作要在開學工作前完成，對于學科的教學的反思一時還未能定下心來考慮，但在

48、這兩天的調試交換機的工作中到些感觸，隨感寫寫：由于中心交換機更換，而保修的交換機過來后需要換原來的要求進行配置，得益于去年暑假教育局裝備站舉辦的校園網管員培訓，聽過崔北亮教授的幾天課也算小有收獲，對路由器與交換機的配置原理了解一二，但由于日常從不波及此項工作，加受騙時講的思科品牌的配置命令，而我們單位用的是華為交換機，所以剛進入超級終端后也是一頭霧水，不過在網絡支持與華為技術支持下還是馬馬虎虎完成了基礎的配置，部分網段也能成功上網，但南北樓的光纖交換去始終無法通暢，為此對硬件，線路進行了多方的排查，但仍一籌莫展，華為技術支持也無力支持。從下午一直到晚上，直到很晚時我再讀華為基礎配置命令時忽然發現我對光纖口開主干的命令少寫了一條參加允許通過VLAN號的命令，由于當時學的思科命令只要參加主干的命令就默