1、Word - 4 -幼兒園優秀說課稿有趣的報紙含反思 一、說內容生成 為了協作創設我班小小新聞角，孩子們時常把報紙帶到年級中，剪下重要的新聞貼在墻上，剩下的廢舊報紙就堆放在一邊。在一次嬉戲活動中，我奇怪地發覺，小伴侶們玩起了那堆廢舊報紙，有些用報紙折飛機，有些把報紙撕成碎片，還有些用報紙團成球。在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶物。因此，我開頭有目的地觀看孩子的反應，發覺在后來的活動中孩子們對于報紙的玩法比較局限，但是愛好依然深厚。新綱要指出：幼兒是教導活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內容必需與幼兒愛好、需要及接受能力相吻合。我想，作為老師，應按照幼兒的愛好、需要和原有閱歷，引領幼兒

2、走向最近進展區。由此產生了大班綜合活動好玩的報紙。二、說活動目標教導活動的目標是教導活動的起點和歸宿，對教導活動起著導向作用，我按照年級幼兒的實際狀況制定了以下活動目標：1、了解報紙與人們的關系，能試試多種廢舊報紙再通過的方法。2、增加愛護報紙、庇護環境的意識。以上制定的活動目標貫徹了新綱要的精神：為幼兒一生的進展打好基礎，提倡自主的學習，注意能力的培養，增進幼兒生動活潑，主動全面的進展。三、說活動預備活動預備是為了完成詳細活動目標服務的，同時幼兒是利用與環境、材料的互相作用來獲得進展的。活動預備必需與目標、活動主體的能力、愛好、需要等想適應，所以我既舉行了物質預備：新、舊報紙許多，膠水，剪刀

3、，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的學問閱歷預備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的閱歷。四、說重、難點重點：了解報紙與人們的關系。難點：想方設法通過廢舊報紙做成各種東西。如何突破重點？我充分通過家庭這一重要資源，豐盛有關報紙的學問和閱讀報紙的閱歷，再舉行集體研究、溝通，樂觀有效舉行師生互動、生生互動。如何突破難點？我注意營造寬裕的活動氛圍，運用表揚鼓舞、榜樣示范、個別指導等方式，注意操作性、感觸性、體悟性，引領幼兒人人動手，大膽試試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得進展。五：說活動過程：1、利用溝通已有些閱歷，初步感觸報紙的用途。老師展示一張報紙，提問：（1）這是什么？（2）你在哪里見過？（3）你見過哪些報紙

4、？你家里的誰最喜愛看這種報紙？為什么？（4）為什么會有這么多人都喜愛看報紙？老師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內外的事件；報紙上有學問，它可以協助我們學到更多的本事；報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。（活動開頭利用展示實物，直接進入主題，以激活幼兒的學習愛好。考慮到幼兒對報紙的熟悉有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜愛看報紙？為什么？這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后教師舉行了總結概括，進一步協助幼兒了解報紙與人們的關系。）2、聽故事報紙的苦惱，感知報紙的不憐憫緒。（主要教法：故事教學法）(1)師：報紙真好，能給我們帶來那么多益處，請

5、聽故事報紙的苦惱。(2)幼兒觀賞故事表演報紙的苦惱，充分體味報紙的心情。（為了使幼兒更好地理解故事內容，充分體味報紙的不憐憫緒，故設計了報紙這一生動的形象，給幼兒一種直觀的印象，再次激活幼兒的學習愛好。）3、按照故事情節，老師和幼兒共同研究：(1)報紙最喜愛誰來拿它？最不喜愛誰來拿它？為什么？(2)小伴侶該向誰學習？假如你有一張報紙，你該怎樣對待它？老師教導幼兒：看完的舊報紙也要好好通過，不能扔掉。（這一環節利用師生的共同研究，讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙，以引出下一環節。）4、試試操作，能想方設法通過舊報紙。(1)先引領幼兒研究：用舊報紙可以做些什么呢？(2)幼兒自由操作、制造。可以畫圖、寫字、剪紙、剪貼、做服裝、做運動器械等。（這一環節是本次活動的難點，先利用讓幼兒自己研究，在研究的基礎上舉行試試。只要是幼兒自己試試操作的、制造的，教師就會賦予絕對。其中老師還很注意幼兒的合作，以培養他們的合作能力，提倡的是自主的、探索的合作的現代化兒童學習方式。）5、組織幼兒用舊報紙玩嬉戲。（這一環