1、Word - 45 -小班美術教案漂亮的花布反思1、小班美術教案美麗的花布反思活動目標：1、引領幼兒學習在紙上舉行印畫，培養幼兒對印章畫的愛好。2、體悟美術活動中的美感和歡樂感。3、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。6、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。7、按照顏色舉行大膽合理的想象。活動預備：1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份活動重難點：怎樣使囫圇圖形完整的印在紙上，掌握好所蘸顏料的量和印時的力度。活動過

2、程：(一)老師導入活動，引起幼兒愛好1、“以洋娃娃在哭”引出美麗的花布(展示范畫)2、引起幼兒愛好“你們知道這些美麗的花布是怎么做出來的嗎?”(二)引領幼兒學習印章畫，師生共同參加作畫1、老師示范講解(重點強調所蘸顏料的量和印畫的辦法、力度)2、請個別幼兒選印章舉行操作(三)交代要求，幼兒作畫，老師指導1、讓幼兒乘“歡樂大轉盤”舉行印畫，提出要求2、重點提示幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、辦法到位3、注重衛生，強調一個印章印過一種顏料后，不行以再去蘸其它色彩。4、盡量多印，使畫面顏色豐盛(四)總結評價，結束活動 以“洋娃娃口吻”說：“今日我們小伴侶為我設計了那么多美麗的花布，我太興

3、奮了，這些花布我都收下了感謝你們。活動反思：在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探究設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;第二，準時絕對幼兒的創作，不斷激活幼兒的樂觀性、主動性、制造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。2、小班美術美麗的花布教案反思目標：1、引領幼兒學習在紙上舉行印畫，培養幼兒對印章畫的愛好。2、體悟美術活動中的美感和歡樂感。預備：1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份重難點：怎樣使囫圇圖形完整的印在紙上，掌握好所蘸顏料的量和印時的力度。過程:(一)老師導入活動，引起幼兒愛好1、“以

4、洋娃娃在哭”引出美麗的花布(展示范畫)2、引起幼兒愛好“你們知道這些美麗的花布是怎么做出來的嗎?”(二)引領幼兒學習印章畫，師生共同參加作畫1、老師示范講解(重點強調所蘸顏料的量和印畫的辦法、力度)2、 請個別幼兒選印章舉行操作(三)交代要求，幼兒作畫，老師指導1、讓幼兒乘“歡樂大轉盤”舉行印畫，提出要求2、 重點提示幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、辦法到位3、 注重衛生，強調一個印章印過一種顏料后，不行以再去蘸其它色彩。4、 盡量多印，使畫面顏色豐盛(四)總結評價，結束活動以“洋娃娃口吻”說：“今日我們小伴侶為我設計了那么多美麗的花布，我太興奮了，這些花布我都收下了感謝你們。活動

5、反思：在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探究設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;第二，準時絕對幼兒的創作，不斷激活幼兒的樂觀性、主動性、制造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。3、小班美術活動美麗的花布教案反思活動目標：1、引領幼兒學習在紙上舉行印畫，培養幼兒對印章畫的愛好。2、體悟美術活動中的美感和歡樂感。3、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，2、范畫一張，幼兒操作紙人手一

6、份活動重難點：怎樣使囫圇圖形完整的印在紙上，掌握好所蘸顏料的量和印時的力度。活動過程：(一)老師導入活動，引起幼兒愛好1、“以洋娃娃在哭”引出美麗的花布(展示范畫)2、引起幼兒愛好“你們知道這些美麗的花布是怎么做出來的嗎?”(二)引領幼兒學習印章畫，師生共同參加作畫1、老師示范講解(重點強調所蘸顏料的量和印畫的辦法、力度)2、請個別幼兒選印章舉行操作(三)交代要求，幼兒作畫，老師指導1、讓幼兒乘“歡樂大轉盤”舉行印畫，提出要求2、重點提示幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、辦法到位3、注重衛生，強調一個印章印過一種顏料后，不行以再去蘸其它色彩。4、盡量多印，使畫面顏色豐盛(四)總結評價

7、，結束活動 以“洋娃娃口吻”說：“今日我們小伴侶為我設計了那么多美麗的花布，我太興奮了，這些花布我都收下了感謝你們。活動反思：在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探究設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;第二，準時絕對幼兒的創作，不斷激活幼兒的樂觀性、主動性、制造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。4、小班美術藏匿課美麗的花布教案反思目標：1、引領幼兒學習在紙上舉行印畫，培養幼兒對印章畫的愛好。2、體悟美術活動中的美感和歡樂感。3、培養幼兒初步的制造能力。4、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。預備：1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍

8、顏料若干，2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份 重難點：怎樣使囫圇圖形完整的印在紙上，掌握好所蘸顏料的量和印時的力度。過程:(一)老師導入活動，引起幼兒愛好 1、“以洋娃娃在哭”引出美麗的花布(展示范畫) 2、引起幼兒愛好“你們知道這些美麗的花布是怎么做出來的嗎?”(二)引領幼兒學習印章畫，師生共同參加作畫1、老師示范講解(重點強調所蘸顏料的量和印畫的辦法、力度)2、 請個別幼兒選印章舉行操作(三)交代要求，幼兒作畫，老師指導1、讓幼兒乘“歡樂大轉盤”舉行印畫，提出要求2、 重點提示幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、辦法到位3、 注重衛生，強調一個印章印過一種顏料后，不行以再去蘸其它色彩

9、。4、 盡量多印，使畫面顏色豐盛(四)總結評價，結束活動 以“洋娃娃口吻”說：“今日我們小伴侶為我設計了那么多美麗的花布，我太興奮了，這些花布我都收下了感謝你們。中國幼兒老師網 marrina 編輯活動反思：在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探究設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;第二，準時絕對幼兒的創作，不斷激活幼兒的樂觀性、主動性、制造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。5、小班美術活動教案：漂亮的花布教案(附教學反思)活動目標1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種色彩的熟悉，培養幼兒對使用色彩的愛好。2、引領幼兒學習運用印章印畫的辦法，體悟手

10、工活動的樂趣。3、培養幼兒良好的印畫常規，知道一個印章只蘸一種色彩。4、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預備1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有高低花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.4、花布一塊貼在墻上。活動過程1、導入活動，引起幼兒愛好。“今日，我們小一班要開一個花布展覽會，請小伴侶一起印一些美麗的花布。”2、鞏固熟悉紅、黃、藍三色。3、引領幼兒學習使用“印章”印畫。(1)介紹各種拓印材料。(2)示范講解印章的使用辦

11、法。(3)請個別幼兒用“印章”舉行操作。(4)交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導。1教師預備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以挑選自己喜愛的顏料和“印章”來印出漂亮的花。2每組的幾位小伴侶要相互合作，共同印制一塊花布。3注重衛生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它色彩。4盡量多印，使畫面顏色豐盛。3、總結評價，結束活動將幼兒印制的“花布”出示出來，引領幼兒觀賞自己及伙伴的作品，體悟勝利的喜悅。課后反思在開展這次活動前我真的很不安，唯恐孩子們不感愛好，結果然的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態、顏色豐盛。孩子們的想象力和制造力真是讓我贊嘆。

12、“教師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們興奮的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，的確不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好似就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小伴侶們，我們問問小月的主意好不好，看看他是怎么想的。”“小月給大家說說你印的是什么好嗎?”他說：“教師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽，明了了，本來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小伴侶們，小月的主意好不好啊?”

13、“好!”“我們一起來幫他找找緣由吧。”還沒等我說完，最機智的小丁丁就喊了起來“教師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了。”“好，我們嘗試。”我拿來一張紙，“教師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星。“教師真的不那樣了”“呀，真好看，本來等顏料干了還可以在上面印別的東西。”“教師下次活動我們還印好不好，我也想印一個這樣的花布。”活動對于幼兒的學習是十分重要的。讓幼兒主動參加，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，利用一個活動使幼兒各種能力得到進展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運

14、用自己的閱歷試試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得閱歷，使每個幼兒都能感愛好的參加到活動中。在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探究設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;第二，準時絕對幼兒的創作，不斷激活幼兒的樂觀性、主動性、制造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。6、小班美術漂亮的花布教案反思教學閱歷本次活動我分三部分舉行：第一，采納情境激勵法，即老師努力為幼兒創設一個花布展覽會的情境，引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱烈，樂觀主動的去觀看、去制造。其次，采納講解演示法，利用老師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學習

15、使用印章印畫的辦法，感觸到顏色的美，激活他們對美術活動的愛好。小班幼兒對顏色的感觸力較強，他們能夠正確地分辨幾種色彩，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往隨意取用一種色彩或材料，不加挑選地舉行作畫，也不知道換色彩或材料，有些一種材料或色彩向來用到結束。所以，教師在示范時還要注重提示幼兒使用多種材料和色彩舉行印畫，使畫面顏色豐盛。第三，采納溝通研究法、賞識激勵法，以花布展的形式舉行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的絕對與相互評價，使每個幼兒體悟到勝利的喜悅，從而激活他們對手工活動的愛好。活動目標1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種色彩的熟悉，培養幼兒對使用色彩的愛好。2、引領幼兒學習運用印章印畫的

16、辦法，體悟手工活動的樂趣。3、培養幼兒良好的印畫常規，知道一個印章只蘸一種色彩。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有高低花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.4、花布一塊貼在墻上。活動過程1、導入活動，引起幼兒愛好。“今日，我們小一班要開一個花布展覽會，請小伴侶一起印一些美麗的花布。”2、鞏固熟悉紅、黃、藍三色。3、引領幼兒學習使用“印章”印畫。(1)介紹各種拓印材料。(2)示范講解印章的使用辦法。(3)請個

17、別幼兒用“印章”舉行操作。(4)交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導。1教師預備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以挑選自己喜愛的顏料和“印章”來印出漂亮的花。2每組的幾位小伴侶要相互合作，共同印制一塊花布。3注重衛生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它色彩。4盡量多印，使畫面顏色豐盛。3、總結評價，結束活動將幼兒印制的“花布”出示出來，引領幼兒觀賞自己及伙伴的作品，體悟勝利的喜悅。課后反思在開展這次活動前我真的很不安，唯恐孩子們不感愛好，結果然的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態、顏色豐盛。孩子們的想象力和制造力真是讓我贊嘆。“教師，你看小

18、月印的這是什么呀?”正在我為孩子們興奮的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，的確不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好似就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小伴侶們，我們問問小月的主意好不好，看看他是怎么想的。”“小月給大家說說你印的是什么好嗎?”他說：“教師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽，明了了，本來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小伴侶們，小月的主意好不好啊?”“好!”“我們

19、一起來幫他找找緣由吧。”還沒等我說完，最機智的小丁丁就喊了起來“教師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了。”“好，我們嘗試。”我拿來一張紙，“教師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星。“教師真的不那樣了”“呀，真好看，本來等顏料干了還可以在上面印別的東西。”“教師下次活動我們還印好不好，我也想印一個這樣的花布。”活動對于幼兒的學習是十分重要的。讓幼兒主動參加，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，利用一個活動使幼兒各種能力得到進展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的閱歷試

20、試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得閱歷，使每個幼兒都能感愛好的參加到活動中。在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探究設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;第二，準時絕對幼兒的創作，不斷激活幼兒的樂觀性、主動性、制造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。7、小班美術彩色的花布教案反思活動目標：1、會用輔助材料舉行印章畫。2、感觸色彩的豐盛與漂亮。重點、難點：重點：會畫印章畫。難點：感觸色彩的漂亮。活動預備：以藕節、瓶蓋、積木等制作印章。紅黃藍綠顏料盤若干，幼兒護衣若干件。幼兒畫冊P21。老師行為：1 、談話導入活動。(1)提問：今日，我們

21、班上的小伴侶都穿上了十分美麗的衣服。我們來找一找有的什么美麗的色彩?有的什么樣的花紋?(2)小結：這些美麗的衣服都是漂亮的花布做成的，我們也來印一印漂亮的花布，送給娃娃做衣服穿。2、幼兒學習用印章印畫。(1)展示范畫供幼兒觀賞，激活幼兒作畫的愛好。(2)介紹輔助材料：藕節、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：選擇一種印章，用手指捏著，選一種喜愛的色彩蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個有色彩的花紋就浮現了。3、幼兒操作，完成幼兒畫冊的練習。(1)提示幼兒在紙上勻稱的印畫。(2)一種印章只能蘸一種色彩。4、展覽幼兒作品，評比最漂亮的花布。活動反思：美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要

22、考究教學的藝術性，以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若隨便孩子自由發揮，而沒有正確的示范、引領，那么就會浮現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的愛好，不利于孩子美術表現力的進展。8、小班美術活動漂亮的花布教案反思活動目標：1. 鞏固對紅、黃、綠三種色彩的熟悉，培養對顏色的愛好。2. 學會蔬菜印章畫的辦法。3. 在創作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調色盤、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊，會發聲的

23、布娃娃一個;范畫、作業紙等。活動過程：一、 引起愛好1. 今日教師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么色彩的，每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)2. 傳來娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音?(老師抱起娃娃)哦，本來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊美麗的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布，送給娃娃做衣服!二、 示范講解1. 老師展示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的辦法：挑一枚“印章”在調色盤時蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵顏色艷麗的小花就印好了。假如花的色彩很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料;假如花的色彩太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤

24、邊輕輕地刮一下。2. 引領幼兒跟老師舉行書畫練習。3. 交代要求：教師預備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以挑選自己喜愛的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。4. 幼兒作業，老師巡回指導。三、 講評將全部作品出示出來，老師抱著娃娃看畫。現在娃娃看一看花布，她覺得小伴侶印的花布色彩豐盛，圖案也很好看，她很喜愛，并決定把這些花布送給更多的伴侶。活動延長：可繼續讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙嬉戲的材料。活動反思：美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要考究教學的藝術性，以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若隨便孩子自由發

25、揮，而沒有正確的示范、引領，那么就會浮現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的愛好，不利于孩子美術表現力的進展。9、小班美術藏匿課漂亮的花布教案反思活動目標：1. 鞏固對紅、黃、綠三種色彩的熟悉，培養對顏色的愛好。2. 學會蔬菜印章畫的辦法。3. 對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。4. 進一步學習在指定的范圍內勻稱地舉行美術活動。活動預備：藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調色盤、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊，會發聲的布娃娃一個;范畫、作業紙等。活動過程：一、 引起愛好1. 今日教師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么色彩的

26、，每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)2. 傳來娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音?;來源;屈.教師教案網;(老師抱起娃娃)哦，本來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊美麗的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布，送給娃娃做衣服!二、 示范講解1. 老師展示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的辦法：挑一枚“印章”在調色盤時蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵顏色艷麗的小花就印好了。假如花的色彩很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料;假如花的色彩太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。2. 引領幼兒跟老師舉行書畫練習。3. 交代要求：教師預備了許多蔬菜

27、印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以挑選自己喜愛的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。4. 幼兒作業，老師巡回指導。三、 講評將全部作品出示出來，老師抱著娃娃看畫。現在娃娃看一看花布，她覺得小伴侶印的花布色彩豐盛，圖案也很好看，她很喜愛，并決定把這些花布送給更多的伴侶。活動延長：可繼續讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙嬉戲的材料。活動反思：美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要考究教學的藝術性，以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若隨便孩子自由發揮，而沒有正確的示范、引領，那么就會浮現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習

28、的愛好，不利于孩子美術表現力的進展。10、小班美術活動教案：美麗的玩具教案(附教學反思)活動目標：1.能大膽挑選自己喜愛的色彩，學習往返有挨次地涂色。2.有參與涂色活動的愛好。3.能理解底色，會注重底色和紋樣之間的冷暖對照。4.在創作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。活動預備：1.幼兒畫冊(第三冊P7.)2.油畫棒。活動過程：一、觀看玩具。老師展示多種玩具，引領幼兒觀看。提問：你最喜愛哪一個玩具?它是什么色彩的?二、研究如何涂色。1.展示畫紙，提問：這些玩具美麗嗎?你們情愿幫它們穿上美麗的衣服嗎?2.請幼兒示范涂色的辦法。示范幼兒選一種

29、自己喜愛的色彩，有挨次地往返涂色，直至將玩具圖案涂滿色彩，其他幼兒認真觀看。3.老師小結。三、幼兒涂色幼兒涂色時，老師巡回指導，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿色彩，盡量不涂出輪廓線外。四、出示幼兒作品，互相說說涂了什么色彩的積木，互相欣賞活動反思：在囫圇涂色環節中，同學都十分愉快。在指南藝術領域中明確提出：常常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。11、小班美術活動教案：美麗的帽子教案(附教學反思)活動意圖：帽子是幼兒生活中常常接觸的物品，并且對它都很認識，無論從它的造型還是它的色彩都各具特點。開展此次活動美麗的帽子。引領幼兒初步感觸并喜愛參加藝術活動。在互動中體悟到裝點的歡樂，增進幼兒動手能力的進展。活動

30、目標：1、用彩色紙片或紙團裝點帽子。2、體悟制造的樂趣與勝利的歡樂。3、培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。5、培養幼兒的觀賞能力。活動預備：1、各種美麗帽子圖片。2、范帽一個。3、大碗便利面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。4、每組2個盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。5、適合時裝表演的背景音樂。活動過程：1、帶領幼兒觀賞美麗帽子的圖片，引領幼兒觀賞圖片中帽子的各種樣式、色彩及圖案，挑選自己喜愛的帽子圖片。2、出示美麗的帽子，激活寶寶的制作愛好。家長戴一頂提前制作好的美麗帽子出示給寶寶。“我的帽子好看

31、嗎?也給寶寶戴戴看。”“帽子太少了，不夠分的，我們也來做一頂美麗的帽子吧!”3、家長示范，指導寶寶制作美麗的帽子。家長示范，挑選彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上舉行裝點。寶寶挑選材料制作，家進步行指導。“小紙團粘粘牢，壓一會兒”“小紙團不要粘在一起，有點距離才好看。”戴上帽子和寶寶一起出示，表演。寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂自由表演。活動反思：引領兒童初步學習手工制作的基本邏輯，體悟手工活動的歡樂，培養他們對手工活動的愛好。12、小班美術活動教案：美麗的小雞教案(附教學反思)活動目標：1、學習用正確的拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運用教師提供的操作材料舉行印畫。3、提升幼兒對拓印畫的愛好。

32、4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：1、不同動態的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。活動過程：一、利用雞媽媽做客，激活幼兒參加活動的愛好。1、今日，有位客人來我們班做客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形 )2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來協助它們，好嗎?二、幼兒學習拓印畫小雞。1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的辦法：先選一個你喜愛的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用

33、力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動要求：(1)選一個你喜愛的小雞(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4)圖形不要印在一起，分開一點。4、幼兒舉行操作活動。(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動狀況，準時的賦予指導和協助，使幼兒在活動時光內完成作品。三、出示幼兒作品，互相溝通評價。活動反思：這節課我是選了年級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。第二，為了調動年級幼兒的活動愛好，使活動效果更具趣味性，我預備了不同動態的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛慕挑選喜愛的小雞作畫。本節課

34、的開頭部分，為了吸引幼兒的注重力，調動幼兒參加活動的樂觀性，我以請客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及色彩，協助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動起到一個引導作用。其次環節的教師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當初考慮到年級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規范要求，在上這節課上我轉變了沾色要求 拿在手上拍印章，但在今日的活動中，惟獨個別幼兒能協調的沾印泥，并故意識的沾滿色彩，能力較弱的幼兒惟獨在教師的提醒下才干完成，教師不予協助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平常在美的術活動中使用色彩的習慣有關)。雖然我們提供的印章有多種圖

35、案，但孩子們更換意識不強，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在教師的提醒下才會更換，個別幼兒更換色彩時也沒故意識用抹布把印章擦一擦，大概這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發覺孩子喜愛蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中浮現的問題，在最后的觀賞溝通中，我有針對性的舉行了小結，協助幼兒梳理了活動要點，我信任下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的長進。13、小班美術活動教案：美麗的餐盤教案(附教學反思)活動目標：1.利用對餐盤裝點作品的觀賞，引領幼兒初步了解裝點畫的裝點類型與辦法。2.引領幼兒對不

36、同內容作品的觀賞，了解餐盤裝點畫的好玩，激活對裝點畫的愛好。3.培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。4.大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動過程：1.出示四個在造型和裝點方面比較獨特的餐盤，激活幼兒觀賞愛好。師：“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”2.引領幼兒舉行觀賞和表達。師：“你喜愛哪一個餐盤?為什么?”“你覺得這個餐盤哪里最美?”讓幼兒暢所欲言的表達，在幼兒需要協助時舉行引發：“哦，你喜愛它的造型呀，你能仿照一下它的姿勢嗎?”“你覺得這樣的造型像什么?”“這個餐盤上用了哪些色彩?這些色彩用在一起好看嗎?給你什么感覺?

37、”老師小結：3.展示其他餐盤的圖片，引領幼兒觀賞，豐盛幼兒觀賞閱歷。師：“這個餐盤是什么樣子的?”“你喜愛它嗎?為什么?”活動反思：在這節觀賞活動中，雖然幼兒沒有動手操作，但是當我展示各種各樣漂亮的餐盤裝點畫時，幼兒一下子被吸引住了，在他們看來，平常一般的一次性餐盤竟然還可以這樣“玩”，覺得很美麗、很奇特。幼兒有了活動樂觀性，學習效率也提升了，比如，在問他們喜愛的緣由時，個個都樂觀思維，情愿表述自己的見解，課堂活動氛圍很好。14、小班美術活動教案：美麗的小雞教案(附教學反思)活動意圖：結合我園開展的課題內容，我挑選了符合我們小班幼兒年齡特點且具有顏色的的小動物小雞作為本次活動內容：拓印畫美麗的

38、小雞。利用這節活動不僅使幼兒能運用教師提供的不同外形的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和顏色，同時激活幼兒對拓印畫活動的愛好。活動目標：1、學習用正確的拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運用教師提供的操作材料舉行印畫。3、提升幼兒對拓印畫的愛好。4、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：1、不同動態的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。活動過程：一、利用雞媽媽做客，激活幼兒參加活動的愛好。1、今日，有位客人來我們班做客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形)2、雞媽媽有

39、好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來協助它們，好嗎?二、幼兒學習拓印畫小雞1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的辦法：先選一個你喜愛的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動要求：(1)選一個你喜愛的小雞(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4)圖形不要印在一起，分開一點。4、幼兒舉行操作活動。(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動狀況，準時的賦予指導和協助，使幼兒在活動時光內完

40、成作品。三、出示幼兒作品，互相溝通評價。活動反思：這節課我是選了年級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。第二，為了調動年級幼兒的活動愛好，使活動效果更具趣味性，我預備了不同動態的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛慕挑選喜愛的小雞作畫。本節課的開頭部分，為了吸引幼兒的注重力，調動幼兒參加活動的樂觀性，我以請客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及色彩，協助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動起到一個引導作用。其次環節的教師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當初考慮到年級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規范要求，在上這節課上我轉變了

41、沾色要求拿在手上拍印章，但在今日的活動中，惟獨個別幼兒能協調的沾印泥，并故意識的沾滿色彩，能力較弱的幼兒惟獨在教師的提醒下才干完成，教師不予協助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平常在美的術活動中使用色彩的習慣有關)。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在教師的提醒下才會更換，個別幼兒更換色彩時也沒故意識用抹布把印章擦一擦，大概這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發覺孩子喜愛蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中浮現的問題，在最后的觀賞溝通

42、中，我有針對性的舉行了小結，協助幼兒梳理了活動要點，我信任下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的長進。15、小班美術活動教案：彩練真美麗教案(附教學反思)活動目標：1.學習按物體羅列的次序制作彩旗、彩練。2.感觸節日的歡樂氣氛，樂意參與布置環境的活動。3.培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：剪裁好的彩旗、彩練實例或范例板。活動過程：1.提問：新年就要到了，怎樣把我們的活動室裝扮得漂美麗亮的呢?鼓舞幼兒參與制作彩旗、彩練的活動。2.研究彩旗、彩練的制作辦法。(1)觀察實

43、例：這條彩旗用了什么色彩?這兩種色彩的旗子是怎樣羅列的?引領幼兒說一說。2)請23名幼兒上來示范一下，彩練是怎樣貼的?(3)老師總結制作彩練的辦法：先選好兩種色彩的皺紋紙條，一一交替銜接成鏈狀，讓幼兒說一說羅列邏輯。3.幼兒自己挑選兩種色彩的旗子或兩種色彩的皺紋紙條制作殘器或彩練。4.老師協助幼兒把彩旗、彩練銜接起來，師幼共同布置活動室。活動反思：因為孩子們的年齡小，好多孩子還不會使用剪刀，因此，我就重點預備好活動中所需要的彩旗和彩色紙條，在我講解演示了如何制作彩旗和彩鏈之后，就重點引領孩子們學習如何粘貼彩鏈，并編排了一個直白深奧的順口溜“小紙條，套里面，一頭粘，繞一圈，貼個環。”孩子們一邊說

44、著兒歌一邊很輕松地便學會了自己制作彩鏈。16、小班美術美麗的糖紙教案反思活動目標：1.觀賞各種色彩、花紋的糖紙，知道廢舊材料能美化我們生活。2.情愿用語言表述自己所觀看的糖紙。3.樂于參加美術觀賞活動，體悟共享的歡樂。4.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體悟。5.鼓舞兒童發覺生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。活動預備：1.課件、老師預備各種各樣的美麗糖紙。2.幼兒事先收集數張糖紙。活動過程：(一)展示一張糖紙導入活動，引起幼兒的愛好。1.老師：友愛的小伴侶們，今日教師帶來了一件十分美麗的小花衣，你們看，這是誰的衣服?2、 引領幼兒觀看糖紙的顏色、花紋還有外形。(二)老師引領幼兒

45、自由觀看自己預備的糖紙。1.老師：你們今日也帶來了許多美麗的糖紙，那就請把它們拿出來，認真看一看你們的糖紙是什么樣的?(引領幼兒觀看糖紙的顏色、花紋、圖案還有外形)2. 請個別幼兒在集體前介紹自己帶來的糖紙。老師：誰情愿來介紹一下你的糖紙是什么樣的?和別的小伴侶的糖紙有什么不同?3.觀賞老師收集的糖紙，進一步觀賞糖紙上獨特的花紋，圖案及漂亮的顏色。老師：教師也收集了許多美麗的糖紙，要和你們一起來共享，看!老師：你喜愛哪種糖紙?為什么喜愛?老師小結：糖紙是多種多樣的。色彩不同，圖案也不同，糖紙還有多種外形，有些是長方形的，有些是正方形的，還有糖紙是圓的。(三)嬉戲“糖紙捉迷藏”。規章：老師說出一

46、種色彩或外形的糖紙，請幼兒快速將找出的該種糖紙藏在椅子下面。老師：現在我們來玩一個糖紙捉迷藏的嬉戲吧!(四)播放課件，幼兒觀賞各種美麗糖紙作品。老師：其實這些美麗的糖紙還能做成你想不到的作品哦!我們一起來觀賞吧!(請幼兒觀察老師收集的糖紙及糖紙做成美麗的小花、糖紙蝴蝶等)。(五)共享活動老師：我們每個人都有好幾張美麗的糖紙，你們情愿把糖紙送給你的好伴侶嗎?幼兒挑選一張糖紙送給一個伙伴并說：*，送給你一張糖紙。活動延長：將幼兒帶來的糖紙投放美工區，引領幼兒試試設計糖紙。教學反思：本次活動來源于幼兒的生活中，選取了幼兒非常認識的糖紙舉行綻開。活動中利用幼兒對自己作品的介紹和評析，主動建構了一些美學

47、方面的技能，使其審美能力得到了提升。囫圇活動輕松、開心，幼兒愛好較高。17、小班美術美麗的手套教案反思設計意圖冬天到了，天氣很冷，小手冷冰冰的，我們喜愛戴上美麗的小手套來保暖。美術活動美麗的手套，引發幼兒用比較容易、變化的線條裝點手套，并注重配色協調、鮮亮，涂色勻稱。 用自己喜愛的色彩給手套舉行了裝點。體悟美術活動中的美感和歡樂感。教學目標：1、學習選著自己喜愛的色彩給手套裝點。2、體悟涂鴉的歡樂。3、試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。4、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學預備：油畫棒 顏色艷麗的手套。教學過程：1、引領幼兒觀看手套

48、。手套是什么樣子的?手套的上面有什么?2、添畫手套。老師展示手套，說說手套上少了什么，可以用筆怎么來添加花紋。3、示范講解畫法1.教師想讓小伴侶們自己當一回設計師，設計出一副美麗的手套。2.幼兒自己操作，教師在旁邊舉行指導。3.教師要強調兩只手套的色彩和圖案要全都。4、幼兒試試給手套添加花紋圖案。5、出示作品，引領幼兒自由說說看看。活動延長：1.活動時請幼兒繼續觀賞自己制作的手套。2.可以在區角中學習用不同的方式(粘貼、印畫)裝點手套、帽子、圍巾等。3.小伴侶們真能干，設計出的手套真美麗。現在教師幫它們都放在展覽館里，你們看看自己最喜愛哪副手套，還要說出為什么?4.引領幼兒從手套的圖案、色彩和

49、對稱方面來舉行評價。活動反思：“美麗的手套”是讓幼兒對手套舉行想象添畫。活動中孩子們的思維很活躍，有些說手套上有花，有些說五角星，有些說有西瓜，孩子們想得無數。囫圇活動孩子的參加度較好，我在展示各種美麗的范畫時，孩子們的愛好被調動了起來，孩子們在囫圇活動中始終是愛好深厚的，孩子的歡樂就是我的歡樂，這個活動讓孩子體悟了勝利的歡樂。活動中對作品的評價，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵的方式評價作品，能有效激活孩子對活動的愛好。18、小班美術美麗的房子教案反思活動目標：1.學會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。2.體悟美術活動的樂趣。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛

50、作品，培養他們大膽創新能力。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動過程：一、圖片導入，激活孩子學習的愛好。師：寶寶，你們在圖片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?師總結：這些房子的外形、色彩都是不一樣的。有些是圓圓的屋頂，有些是方方的屋頂，也有些是三角形一樣的頂。這些房子的色彩也很美麗，有紅的，有黃色的。二、老師示范畫1.老師展示示范畫師：看，丁教師今日也帶來了一座好看的房子。寶物們，誰來說一說，我的這座房子是由哪兩個圖形組成的呀?誰的小眼睛最亮呢?師總結：對的，丁教師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。2.老師示范畫。(三角形和正方形要緊緊憑著，他們是好伴侶哦

51、!)三、幼兒操作，老師巡回指導四、觀賞幼兒作品。活動反思：三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有進展的很好，所以直線還不能畫的很直。特殊是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習。總體來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。19、小班美術美麗的小雞教案反思活動意圖：結合我園開展的課題內容，我挑選了符合我們小班幼兒年齡特點且具有顏色的的小動物小雞作為本次活動內容：拓印畫美麗的小雞。利用這節活動不僅使幼兒能運用教師提供的不同外形的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和顏色，同時激活幼兒對拓印畫活動的愛好。活動目標：1、學習用正確的

52、拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運用教師提供的操作材料舉行印畫。3、提升幼兒對拓印畫的愛好。4、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、培養幼兒的觀賞能力。活動預備：1、不同動態的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。活動過程：一、利用雞媽媽做客，激活幼兒參加活動的愛好。1、今日，有位客人來我們班做客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形)2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來協助它們，好嗎?二、幼兒學習拓印畫小雞1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的辦法：先選一個你喜愛的印

53、章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動要求：(1)選一個你喜愛的小雞(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4)圖形不要印在一起，分開一點。4、幼兒舉行操作活動。(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動狀況，準時的賦予指導和協助，使幼兒在活動時光內完成作品。三、出示幼兒作品，互相溝通評價。活動反思：這節課我是選了年級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。第二，為了調動年級幼兒的活動愛好，使活動效果更具

54、趣味性，我預備了不同動態的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛慕挑選喜愛的小雞作畫。本節課的開頭部分，為了吸引幼兒的注重力，調動幼兒參加活動的樂觀性，我以請客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及色彩，協助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動起到一個引導作用。其次環節的教師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當初考慮到年級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規范要求，在上這節課上我轉變了沾色要求拿在手上拍印章，但在今日的活動中，惟獨個別幼兒能協調的沾印泥，并故意識的沾滿色彩，能力較弱的幼兒惟獨在教師的提醒下才干完成，教師不予協助時，他們大多下意識的用印章

55、沾印泥(和他們平常在美的術活動中使用色彩的習慣有關)。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在教師的提醒下才會更換，個別幼兒更換色彩時也沒故意識用抹布把印章擦一擦，大概這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發覺孩子喜愛蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中浮現的問題，在最后的觀賞溝通中，我有針對性的舉行了小結，協助幼兒梳理了活動要點，我信任下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的長進。20、小班美術美麗的泡泡教案反思設計思路：對幼兒來說，一個個泡泡又漂

56、亮又可愛.有大的，有小的，很能激活他們的想像力和表現美的愿望.特殊是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課。首先，它采納油畫棒來畫泡泡，然后再預備顏料來請小伴侶涂刷底色。油水分別這一科學現象加強了嬉戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體悟在美術活動中的勝利。活動目標：1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。2、能大膽挑選顏色涂刷，表現大大小小的圓圈泡泡。3、體悟美術活動的樂趣。活動預備：1、人手一張畫有小魚的畫紙。2、各種色彩的油畫棒若干。3、已調好紅、黃、藍三種顏料。活動過程：一、幼兒聽音樂小金魚進場。幼兒尾隨小金魚的音樂做小魚游的動作進教室。師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩

57、吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真愉快。師：小魚們，游累了吧!我們來歇息一會吧!(坐下來)二、引出課題。師：剛才我們玩的真愉快，魚媽媽興奮的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)老師展示范畫畫泡泡。師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么色彩的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有些泡泡還會親親嘴，有些泡泡還會捉迷藏，真美麗，我們來幫泡泡拍個照吧!老師展示排刷和顏料。師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么色彩的照片?師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，美麗嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。三、幼兒操作。幼兒作畫時，老師指導并用語言提示幼兒：這個小伴侶畫了個大泡泡，這個小伴侶還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!四、互相觀賞幼兒作品。師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽