1、江西教師招聘考試幼兒教師真題及答案江西教師招聘考試幼兒教師真題及答案9/9江西教師招聘考試幼兒教師真題及答案2015江西教師招聘考試幼兒教師真題及答案一、選擇題幼兒園教師專業標準(試行)的基本內容包括(D)、專業知識及專業能力三大維度的內容。A.專業技術B.專業涵養C.專業理念D.專業理念與師德2.教師職業道德是教師在從事教育授課活動中所應依照的(A)和必備的道德質量。A.行為準則B.教育規律C.社會道德D.社會規則3.教師職業道德的特點包括影響的深遠性、行為的模范性、意識的自覺性及(B)A.知識的專業性B.境地的高層次性C.道德的高尚性D.技術的示范性幼兒園、家庭、(A)是幼兒發展的三大環境

2、和可利用資源。A.社區B.社會C.學校D.大自然5.幼兒園教師專業標準(試行)中對幼兒的態度要與行為的基本要求不包括(D)重視幼兒身心健康保護幼兒合法權益相信幼兒，敬愛個體差異培育幼兒優異的意志質量教育孩子問題上，父親母親見解發生矛盾時，應在敬愛孩子想法的基礎上私下溝通好，防備孩子手足無措，這表現了家庭教育的(A)原則。A.一致性B.科學性C.指導性D.適當性幼兒的學習是以(A)為基礎，在游戲和平常生活中進行的。A.直接經驗B.著手操作C.直接感知D.親身體驗8.布拉姆提出影響學前少兒健康的自然環境要素中不包括(D)A.化學要素B.物理學要素C.生物學要素D.教育要素從出生到成人的發育過程中，

3、頭增添了1倍，軀干增添了2倍，上肢增添了3倍，下肢增添了4倍，這表現了人體生長發育的(B)A.連續性B.程序性C.互相關系性D.個體差異性學前少兒對營養和熱能的需要，從種類上看，蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和(B)六大元素缺一不能。A.氨基酸?B.水C.谷物D.胡蘿卜素11.在傳生病的發生、發展的過程中，從病原體侵入人體到最初出現癥狀的這段時間稱為(A)A.暗藏期B.前驅期C.癥狀明顯期D.恢復期12.(C)主若是經過空氣流傳的。A.細菌性痢疾B.流行性乙型腦炎C.流感D.沙眼13.4-5歲幼兒應擁有必然的適用能力，能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動(B)左右。A.15分鐘B.30

4、分鐘C.45分鐘D.60分鐘14.培育幼兒飯前洗手、進食準時定量不亂吃零食和過多冷飲，進餐是細嚼慢咽等習慣屬于(A)A.個人衛生教育B.心理健康教育C.營養與飲食教育D.花銷衛生教育科學合理地安排幼兒一日生活，時間安排應有相對的(B)，既有利于形成序次，又能滿足幼兒合理需要，照想到個體差異。A.計劃性和合理性B.牢固性和靈便性C.計劃性和靈便性D.科學性和靈便性16.教師職業道德的作用主要表現為教育作用、調治作用、導向作用及(A)A.促進作用B.感染作用C.規范作用D.增強作用以下不屬于親社會行為的是(A)A.模范B.分享C.助人D.合作18.(C)重申為少兒供應實物，讓他們自己著手操作，視少

5、兒為主動的學習者、建構者A.布魯納B.維果茨基C.皮亞杰D.杜威幼兒每次睡眠應保證11-12小時，其中，午睡一般應達到(B)左右。20.幼兒要學會主動保護眼睛，不在光輝過強或過暗的地方看書，5-6歲幼兒一般連續看電視時間不宜高出(D)A.15分鐘B.20分鐘C.25分鐘D.30分鐘擁有強烈的好奇心，濃厚的學習興趣，積極主動，認真專注，不怕困難，敢于研究和試一試，樂于想象和創立，這些均是優異的(A)的重要表現。A.學習態度B。學習質量C學習習慣D學習能力22.小明在幼兒園吃午飯時不小心被魚刺卡在咽部，老師采用的正確辦理方式是(C)A吞咽飯團B喝醋C及時就醫D自然咳出班級管理是經過計劃.組織，推行

6、(C)等環節來實現A總結B小結C調整D檢查幼兒園教師專業標準(試行)提出幼兒園教師應具備的通識性知識包括：自熱按科學和人文社會科學知識，中國教育基本情況(A)和現代信息技術知識。A藝術欣賞與表現知識B幼兒保育和教育知識C班級管理知識D幼兒發展知識25.關于5歲幼兒掌握空間方向闡述正確的選項是(B)A開始以他人為中心鑒識左右B開始以自己為中心鑒識左右C開始以他人為中心鑒識前后D開始以自己為中心鑒識前后社區資源包括：自然資源(D)和生活設施資源A人文資源B教育資源C環境資源D人力資源27.教師應具備觀察認識幼兒的能力、與幼兒積極互動的能力、及時轉變角色的能力和(C)的能力A解析幼兒B與幼兒交往C議

7、論與反思D與幼兒游戲關于幼兒語言發展闡述正確的選項是(A)A從自我中心語言到社會化語言從社會化語言到自我中心語言從內部語言到外面語言從獨自語言到內部語言29.皮亞杰設計的“三山實驗“結果反響了34歲幼兒思想擁有(B)A直觀性B自我中心性C形象性D經驗性30.教師設置問題情境，讓孩子盡量說出不相同的解決方案，這能夠發展孩子的(A)A發散思想B聚合思想C形象思想D抽象思想關于伙伴關系功能闡述錯誤的選項是(D)A幫助發現自我的功能B賜予社會知覺的功能C供應感情支持的功能D滿足自我需求的功能嬰幼兒的情緒最初主若是由生理需求引起，漸漸的發展到交往的需求，這反響嬰幼兒情緒發展的(A)特點A社會化B豐富化C

8、自我調治化D深刻化幼兒園工作規程指出，幼兒園應該擬定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不得少于(D)A2小時B2.5小時C3小時D3.5小時34.(A)是角色游戲結構要素中最核心的要素，它統率著其他結構要素。A角色B規則C主題D動作35舒特.戴森歸納的017歲少兒音樂能力發展的一般特點中，以下描述錯誤的選項是(D)A12歲少兒能自覺地、本能地“創作”并唱歌B23歲少兒開始模擬唱出聽到的歌曲片段C34歲少兒能感知旋律輪廓，能夠培育絕對音高D45歲少兒能從簡單的旋律或節奏模式中辨別出相同的部分36關于少兒涂鴉期的指導策略闡述錯誤的選項是(C)供應合適的資料激勵少兒動作，不做其他刺激練習簡單的

9、繪畫技術用童心對待少兒的涂鴉行為作品幼兒園教育指導綱領(試行)指出：教師的態度和(C)應有助于形成安全、溫馨的心理環境。A、情緒B、氣質C、管理方式D人格魅力38睜開藝術活動時，教師應側重幼兒在活動活動過程中的(B)和態度的傾向，而不能夠僅關注其表現技術或藝術活動的結果。A情緒體驗B感情體驗C想象創立D英勇表達39關于36歲少兒學習與發展指南描述錯誤的選項是(D)語言是溝通和思想的工具科學領域的子領域是科學研究和數學認知人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容藝術領域的子領域是感知與欣賞、表達和創立馬斯洛提出的“需要層次理論“中，將(C)列為人的最高心理需要A審美需要B認知需要C自我實現需要

10、D歸屬與愛我的需要41.幼兒園教育活動組織中的導入策略主要有激趣導入、游戲導入、情境導入、(B)導入。A觀察B問題C互動D研究幼兒體育活動的活動量取決于活動的(D)、密度和時間三個要素的綜合情況。A場所B資料C準備D維度43.壯壯為了手中的玩具而打他，壯壯行為屬于(B)。A敵意性攻擊B工具性攻擊C目的性攻擊D意向性攻擊教師在大班幼兒已有商場購物的經驗基礎上，組織睜開一節社會活動“逛商場”，引導幼兒學會理性花銷、合理花銷、按需花銷。此教育活動內容的選擇是從(D)下手。A教材B興趣C聯系D經驗45.好多幼兒在醫院看到穿白大褂的醫生就開始哭了。幼兒對白大褂醫生的記憶種類屬于(A)記憶。A形象記憶與情

11、緒記憶B形象記憶與運動記憶C情緒記憶與邏輯記憶D運動記憶與情緒記憶心理學家杰斯心理的安全、(A)是促造能力展的兩個主要條件。A自由B松C歡喜D民主引家參加程建和管理，并家參加幼兒園的平常管理工作等。體了幼兒園與家庭之的(D)。A指與被指的關系B朋友關系C教育與受教育的關系D合作伙伴關系研究式學擁有自主性、開放性、(C)三個特點。A主性B互性C程性D自性49.幼兒菊花，通看、摸等方式認識其色、形狀等，種學是通幼兒(C)而的。A研究式學B操作式學C多種感官參加學D式學性情急，在生活中表出：作快、吃快、做事喜一口氣做完、易沖反響個性的(A)特點。教幼兒察兩個形的不相同，一位幼兒：“一個形大，一個形小

12、。”老回：“呀，大小不相同。有什么也不相同呢?”另一位幼兒：“色也不相同，一個是色，一個是黃色。”位老運用的回策略是(D)。A提式回B提式回C重復式回D反式回52.幼兒學價內容主要包括幼兒教育活的參加度、幼兒的感情度、幼兒的(A)、幼兒在教育活中的互程度、幼兒在教育活中的能力、幼兒的學。A學方式B學路子C學格D學方法了提高幼兒使用剪刀的能力，教在美工區投放了剪刀，不相同地的及畫有直、曲、不形的案，使幼兒行剪活，體了資料投放的(D)。A豐富性B次性C感情性D研究性有些幼兒喜參加活和小，喜與伙伴互相合作游學，與伙伴共同研究。我些幼兒向于(A)的學格。A交型學者B言型學者C自然學者D型學者55.中午

13、飯，欣欣不小心被了小手，教第一欣欣的小手理方式是(A)。A冷水沖洗B肥皂水沖洗C擦D毛巾包裹56.(A)、合、模式和表征等建構技術的出志著幼兒建構活的展。A架空B堆高C平D重復小紅和小明都在建構游戲區專注地用積塑拼搭自己的玩具，幾乎沒說一句話。他們的游戲屬于(B)A聯合游戲B平行游戲C獨自游戲D合作游戲慧慧上幼兒園，和媽媽分開時哭了起來，但媽媽走開不久，她便恢復了寧靜，跟其他小朋友一起玩。夜晚，媽媽來接她時，她快樂地投入到媽媽懷里。慧慧這種沉迷行為表現屬于(B)。A憂愁回避型沉迷B安全型沉迷C憂愁抗拒型沉迷D憂愁安全型沉迷59.君君一遇到困難就膽寒退縮，反響的是性格的(D)。A對現實態度特點B

14、情緒特點C理智特點D意志特點貝貝想坐飛機，可向來沒坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機的情境與感覺，這反響了幼兒想像的(B)。A情節性B夸張性C奇特性D豐富性一、簡答題(10分，一個5分)簡述影響少兒伙伴交往的要素。參照答案：影響少兒伙伴交往的要素(一)少兒自己的特點少兒的行為特點少兒的認知能力少兒的身體吸引力(二)外面環境的作用父親母親的激勵教師的影響玩具與電視2.學前少兒較為常有的問題行為主要有哪些?參照答案：學前少兒常有的問題行為(一)情緒問題:少兒期害怕、少兒期憂愁、暴怒發生等。(二)行為問題:攻擊性行為、破壞公物、謊言等。(三)睡眠問題:入睡困難、夜驚、夢魘等。(四)飲食問

15、題:厭食、不良進食習慣、異食癖等。(五)語言問題:語言表達、語言發音、口吃等問題。(六)行為習慣問題:吮吸手指、咬指甲、拔毛發、習慣性陰部摩擦等。二、案例(8分)大班幼兒洋洋九月就要入小學了，媽媽為了讓洋洋更好的適應學校生活，每天洋洋從幼兒園回來今后，便讓他做10道題20以內的計算題和認讀20個生字。可是洋洋總是被院子里孩子的笑聲吸引，不到五分鐘便會以各種原因開溜，注意力不集中，最后完成媽媽的任務用了一個半小時，而且收效很不理想請從幼兒連結和幼兒注意分別角度解析洋洋完成任務收效不理想的原因參照答案：引起少兒注意分其他主要原因1過多的沒關刺激。案例中“洋洋總是被院子里孩子的笑聲吸引，不到五分鐘便

16、會以各種原因開溜，注意力不集中“，洋洋很簡單被強烈的刺激物所吸引，從而攪亂他們正在進行的活動。疲倦。案例中”最后完成媽媽的任務用了一個半小時，而且收效很不理想“，洋洋長時間從事枯燥的單調的活動，大腦出現疲倦，既而就會出現注意力不集中。3缺少興趣。案例中”每天洋洋從幼兒園回來今后，便讓他做10道題20以內的計算題和認讀20個生字,對洋洋來說，是不感興趣的，對幼兒來說，興趣的動機作用特別重要，會直接影響到活動時的注意情況。授課活動組織不合理。洋洋做數學題和認字活動，缺少實質操作的機遇，缺少積極參加和創立發揮的機遇，簡單以致洋洋注意分別，以致收效不理想。特地的幼小連結工作應注意以下方面1、培育幼兒向

17、往入小學學習的感情，激發優異的入學動機和學習態度2、注意發展幼兒心理活動的有意性、牢固性,培育幼兒的責任感;3、不斷提高幼兒的學習能力,特別重視前閱讀和前書寫能力;4、鍛煉意志,培育自制力,形成優異的學習習慣等。三闡述題(共12分)在睜開體育游戲“喬遷”活動中，教師為幼兒游戲準備了各種大小不一的廢舊紙箱，同時利用各種資源創立了狹小的通道、低矮的山洞，高低不一的柵欄、獨木橋、間隔的橋墩、顛簸的輪胎路和小山丘。幼兒游戲過程中，有的用頭頂著箱子側身走過狹小的通道，有的拎著小箱子平穩的走過獨木橋，有的則抱著小箱子超出每座小橋墩，有的則互相合作，你推我拖的把大箱子拖過了輪胎路。總之，每個幼兒都積極參加到

18、“喬遷”游戲中，在大家的共同努力下，終于完成了“喬遷”任務。請依照此資料，試解析和闡述教師為順利睜開活動，運用了哪些有效的師幼互動策略?并闡述師幼互動的重要作用。參照答案：幼兒園師幼互動是指發生在幼兒園的教師與幼兒之間的互相作用、互相影響的行為和過程的綜合。有效師幼互動的支持策略1激勵式互動策略:主要包括情境感染、語言催化和感情分享。2追隨式互動策略:主要包括環境創立、變換調整、耐心等待和及時反思。3挑戰式互動策略:主要包括問題思疑、啟示思慮和推動深入。、師幼互動能重要的作用和價值，主要表現在以下幾點1、為了更好地促進幼兒的全面發展，包括身體、感情、認知、人格等方面的發展。2、是有效授課得以推行的路子;3、為幼兒供應模擬和學習的模范4、有助于幼兒對教師產生感情依賴5、促進幼兒的社會性發展。四活動設計(本題1題，共20分)請設計大班科學活動“沉浮