1、小學(xué)年級科學(xué)下冊的教學(xué)計劃本冊教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計劃如下：一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期二年級學(xué)生五個班。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學(xué)生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實(shí)驗(yàn)時，常常是在為了玩而

2、玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)本冊書25課。從知識方面可以分為

3、六個方面：小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)計劃2017一、學(xué)習(xí)情況分析(知識、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)二年級班現(xiàn)有學(xué)生52人。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和音序查字典方法、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào)，能正確寫字母和音節(jié)，掌握拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則，學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生字;有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力。有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大概的內(nèi)容。縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平、翹舌音和前后鼻音不分，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常常混淆;組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當(dāng)，未能讀出感

4、情色彩，有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤５?jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)生活，大部分學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。二、教材分析：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼

5、續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意

6、;特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺前的孩子阿德的夢。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識。“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能

7、突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語交際”話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。“展示臺”給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。“寬帶網(wǎng)”與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，共有400個。生

8、字表(二)是全冊要求會寫的字，共有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。三、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法

9、。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、會寫300個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。2、認(rèn)識400個常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課

10、文片段。在閱讀中主動積累詞語。難點(diǎn)：1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。五、教學(xué)措施(一)教學(xué)內(nèi)容方面。1、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。5、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)1、在教學(xué)中，積極提

11、倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。4、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度更多二年級下冊教學(xué)計劃推薦：第一篇：二年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃二年級綜合實(shí)踐活動計劃一、指導(dǎo)思想：語文課上新學(xué)了有關(guān)秋天的課文，。同學(xué)們也由此對秋天的一些景物產(chǎn)生了興趣，我們就此抓住這個機(jī)會，將此作為我們這個學(xué)期的綜合實(shí)踐活動主題走進(jìn)秋天。二、課程目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，啟

12、發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美，體會豐收的喜悅之情。2.知識目標(biāo)：通過實(shí)地考察，把學(xué)生的目光從課堂引向大自然，讓學(xué)生了解秋天的特征（包括動植物變化、天氣變化等）。3.過程目標(biāo)：通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動植物變化的原因，讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識，加強(qiáng)自我保健的意識。在實(shí)踐與研究的過程中加強(qiáng)學(xué)生觀察、表達(dá)及動手能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、活動內(nèi)容：1、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題。各自利用合適的時間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可帶實(shí)物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。2、討

13、論交流，提出問題。 （1）各自說說：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？（2）對于秋天，你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問）。3、問題歸類，確定主題。 （1）將大家提出的問題進(jìn)行分類。 （2）確定研究的主題。 秋天的天氣描寫秋天的成語有哪些？ 秋天的植物花草樹木有什么變化？哪些莊稼在秋季成熟？秋天的動物為什么大雁要南飛？秋天的水果秋天的水果有哪些？水果吃得越多越好嗎？秋天的節(jié)日秋天有哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么傳說？四、具體安排： 第一階段（九月份）：1、分組討論：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？2、各小組匯報：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人

14、員如何安排？3、共同探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時間與人員？第二階段（十月份）：1、搜集整理：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，各小組搜集相關(guān)資料。2、集體交流：各組相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。 第三階段（十一月份）：成果展示開展一個“走進(jìn)秋天”的綜合實(shí)踐活動總結(jié)交流會。五、活動評價：以評價表的方式對活動進(jìn)行評價。一是要評價孩子們活動過程中的表現(xiàn)；二是要對他們的研究成果進(jìn)行評價。根據(jù)自己或小組內(nèi)他人的表現(xiàn)決定涂星的個數(shù)。個人評價和小組評價后，還要根據(jù)他們的評價和實(shí)際表現(xiàn)，頒發(fā)了其他獎項，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。第二篇：四年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃四年級下冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃這學(xué)

15、期我頭一次擔(dān)任四年級三個班的綜合實(shí)踐活動的教學(xué)任務(wù)，初次教這個年級的綜合實(shí)踐活動課程，感到十分的頭疼。四年級每個班平均人數(shù)在50人左右，由于班級的人數(shù)較多，對班級的學(xué)生還不太熟悉。雖然學(xué)生的特點(diǎn)基本了解，但是要做到因材施教，還需要動腦筋研究。第一次拿到教材，對教材的內(nèi)容也不太熟悉，所以還要花大量時間上網(wǎng)去查找資料，于是抱著邊查資料邊學(xué)習(xí)的態(tài)度來備課。這冊書一共有五課，它的內(nèi)容是：舊課本的處理與再用、校園植物調(diào)查研究、關(guān)于洗澡節(jié)水的實(shí)驗(yàn)研究、制作葉脈書簽、校園服務(wù)我能行。一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，落實(shí)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校

16、實(shí)際，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。為學(xué)生提供開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間，使其在綜合實(shí)踐活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。 、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識。 、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。三、實(shí)施形式和主要措施：1、實(shí)踐活動的實(shí)施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，引

17、導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，參與社會的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，社會活動的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項活動中，學(xué)生要自主設(shè)計活動內(nèi)容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調(diào)查考察、參觀訪問、觀察實(shí)驗(yàn)，善于表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域之間的整合。2、主要措施：（1）選定主題。 根據(jù)本校實(shí)際，可參照以下主題選定： 勞技教育、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會生活、班隊會、文體科技等活動，然后有學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（2）教研指導(dǎo)。健全組織，學(xué)習(xí)理論；明確任務(wù)，制定計劃；編寫實(shí)施指導(dǎo)方案的框架；檢查實(shí)施情況，總結(jié)評比。四、具體工作：、開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信

18、息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請社會各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。2、設(shè)計教案。根據(jù)教研室實(shí)踐活動方案確定綜合實(shí)踐活動的主題，并制定好實(shí)施計劃、擬訂實(shí)施教案。活動1舊課本的處理與再用活動2校園植物調(diào)查研究活動3關(guān)于洗澡節(jié)水的實(shí)驗(yàn)研究活動4制作葉脈書簽活動5校園服務(wù)我能行第三篇：四年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃四年級下冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃執(zhí)教人：楊丹一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)。這一課程密切聯(lián)系我們自身生活和社會生活實(shí)際，通過實(shí)

19、踐體現(xiàn)對知識的綜合性運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，著力提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，參與各種各樣的實(shí)踐活動，在實(shí)踐中體驗(yàn)、探究、思考、收獲，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神、終身學(xué)習(xí)的能力和社會責(zé)任感。二、具體工作：1、學(xué)理論 明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。2、設(shè)情境 列課題生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)綜合實(shí)踐活動資源包中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思

20、考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。3、重感受 促評價綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價 則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。三、具體安排周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 16周 712周 1318周 快樂的旅行 12 神奇

21、的魔術(shù) 12 多彩的戲曲 12第四篇：一年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃一年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃張玲一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。二、活動目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣；了解勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，

22、塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。（二）具體目標(biāo)1.研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識； （3）參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。2.社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。（1）走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系；（2）關(guān)心社會現(xiàn)實(shí)，主動探究社會問題，積極參與力所

23、能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實(shí)踐能力；（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。3.勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。三、具體要求1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。2.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝

24、通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。四、教學(xué)活動的具體措施1.教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動

25、，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。4. 讓學(xué)生在實(shí)踐活動中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。 5. 采用獨(dú)立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一

26、個活動。7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課的價值。第五篇：五年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃五年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃（20162017學(xué)年第二學(xué)期）一、 學(xué)生情況分析本學(xué)期所交班級為五年一、二班，共計75余人。絕大部分學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要調(diào)動他們愛學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們上進(jìn)心。學(xué)生具有了一定的動手能力、獨(dú)立操作能力，也初步掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。二、 教材分析本教材出自新疆青少年出版社，從新疆實(shí)際出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開發(fā)出學(xué)生喜歡、教師好用、收效明顯的系列課程資源，進(jìn)一步提高課程實(shí)施的有效性，正是本編委會力圖實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。三、