1、第十二課我的暑假方案主題活動方針 :情感與情緒：樂意有方案、有方針地組織自己的日子。行為與習氣：干事有方案。常識與技術： 知道有方案有方針地組織自己日子的優點； 學會擬定暑假小方案。進程與辦法：經過比較、溝通等辦法進行體會與探求，學會與人探求。活動進程及規劃意圖：一、小小論壇：怎樣過個高興有含義的暑假？規劃意圖：這一環節的規劃首要經過創設情境， 讓學生各抒己見自己神往的暑假日子， 使教師了解學生的心思需求及存在的問題；然后憑借預備的資料讓學生經過比較、 評論溝通知道哪些事是不能做的，哪些事才是有含義的；最終經過創設情境，讓學生在評論溝通中知道有方案有方針地組織自己日子的優點，激起起干事要有方案

2、的希望。詳細操作進程如下：1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。 馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情 ?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？學生自在講話，教師先不予以點評，只做到心中有數。2、比比說說：聽了同學們的講話，有兩位小朋友也想來說說自己的主意，咱們一同來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的主意好？（課件出示一男孩圖片一同播映錄音）同學們，你們好，我是分明，一想起立刻就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎樣過？我現已想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看一切我喜愛的動畫片； 我喜愛吃的零食我要吃個

3、夠， 特別是肯得基、麥當勞還有各式各樣的冰琪淋； 對了，我還要到游樂場去玩個夠，去游戲廳玩遍一切的游戲。怎樣樣？我的主意不錯吧！（課件出示一女孩圖片一同播映錄音）同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了， 我也有許多想做的作業。 我想借著暑假的時刻多讀一些好書， 增加自己的常識； 我想跟奶奶回鄉村住一段時刻，體會一下鄉村日子的趣味；我還想趁著有時刻學會游水；我還想在家里幫著媽媽做點家務； 我還想和幾位同學商量一下協助幾個同學復習功課 同學們，你覺得分明的主意好，仍是玲玲的主意好呀？為什么？（學生自在講話， 教師引導學生認識到對自己有所收成， 對他人有所協助這才是有含義的。 ）3、幫幫她：玲玲的主

4、意很有含義，不過她也很犯難，正想請咱們幫她想辦法呢！怎樣回事咱們聽一聽。（播映錄音） 我想做的作業這么多，怎樣才干把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？（學生講話，教師引導學生懂得合理組織有方案才干把想做的每一件事做好。）4、心中的煩惱暑假就要到了， 小朋友們多高興啊！ 但是小剛卻說他甘愿不過暑假。這是怎樣回事？本來， 他的爸爸媽媽總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學專長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。 同學們，你有這樣的閱歷嗎？你是怎樣處理的？快來幫幫小剛吧！學生自在講話， 師引導學生在了解爸爸媽媽用心良苦的基礎上尋求處理問題的適宜辦法。二、我有我的暑假小方案規劃意圖：

5、這一實踐活動的規劃意圖在于經過創設情境， 激起學生積極思考、 規劃擬定方案的希望， 經過溝通學會擬定方案。詳細操作進程如下：1、同學們，團體的才智是無量的，讓咱們一同幫玲玲擬定一份暑假小方案吧！2、學生分組評論擬定方案后溝通選出最合理的方案。3、現在就請同學們動腦想想自己怎樣過個高興而有含義的暑假，著手來擬定自己的暑假小方案吧？4、溝通自己擬定的暑假小方案，師生共評。5、同學們都有了自己的暑假小方案，教師信任咱們必定能自覺地按方案進行，過一個高興而有含義的暑假！活動主張：活動一：小小論壇：怎樣過個高興有含義的暑假？1、教師要向學生解說闡明參加“論壇”便是要充沛宣布自己的定見。2、學生在溝通自己的暑假想象時，教師必定要對學生的講話狀況做到心中有數，比方學生普遍存在專心只想吃好、玩好的狀況。這樣才干鄙人一環節中要點做好引導作業。3、學生評論溝通分明和玲玲誰的主意有含義時，教師要引導學生認識到只想著吃和玩是沒有含義的，并憑借參考資料向學生批注長時刻看電視、玩游戲的損害；想著讓自己增加常識、學會身手、孝敬爸爸媽媽、協助他人這都是很有含義的。4、學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長說話時首要要了解爸爸媽媽的良苦用心。活動二 :：我有我的暑假小方案1、學生在分組評論幫玲玲擬定暑假小方案時，教師要注意巡視輔導， 關于普遍存在的問題在溝通評選時予