1、四季教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)“尖、說、春、青、蛙、夏、彎、地、就、冬”10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“讠、蟲、”3個(gè)部首，會(huì)寫“天、四、是”3個(gè)生字。 2、了解四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 4、仿照課文，創(chuàng)編小詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文的手法，創(chuàng)編小詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)談話導(dǎo)入 1、提問：一年有幾個(gè)季節(jié) ？有哪四個(gè)季節(jié)？ 2、說一說：每個(gè)季節(jié)都有哪些景物？ 3、課件出示各個(gè)季節(jié)的圖片。 4、揭題：今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春

2、、夏、秋、冬的課文。（板書課題：四季） 5、齊讀課題初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1、學(xué)生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來。 2、說一說你不認(rèn)識(shí)的生字有哪些。 3、課件出示本課的生字（帶拼音） 4、老師教讀生字（提醒多音字“地”） 5、開火車、抽讀生字（去掉拼音） 6、課件出示三個(gè)部首，講解三個(gè)部首。再讀課文，深入理解 1、借助拼音自己讀課文 2、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。 3、說一說課文一共講了哪幾個(gè)季節(jié)。（板書：春、夏、秋、冬） 4、那就讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞作者筆下四季的美麗景色。 （1）春天 師：孩子們你們喜歡春天嗎？有一個(gè)朋友它也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話呢！ （課件出示：草芽尖尖，他

3、對(duì)小鳥說：“我是春天”） 學(xué)生齊讀第一小節(jié) 同學(xué)們你們喜歡春天的什么呢？（假設(shè) 學(xué)生：萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃） 觀察圖片，讓學(xué)生說一說那是什么？并提問：你們知道草芽嗎？草芽是什么樣子？ （假設(shè)：草芽是剛剛鉆出土地的，嫩嫩的、綠綠的） 再次齊讀第一小節(jié)。（要求:讀出草芽鉆出地面的那種輕輕、慢慢的感覺） 拓展：春天還有那些景物呢？ （2）夏天 提問：同學(xué)們你們覺得夏天是怎么樣的？ 我們一起來看一下書上的夏天是什么樣子的！ （課件出示：荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說：我是夏天） 學(xué)生齊讀第二小節(jié) 讀了課文說說你知道了夏天的什么？（荷葉、青蛙） 你們想像一下，青蛙跳上荷葉會(huì)說些什么呢？ 夏天有圓圓的荷葉，你還知道夏天有什么嗎？ 再次齊讀第二小節(jié)指導(dǎo)書寫課件出示生字“天”先讓學(xué)生自己觀察天在田字格里的位置。讓學(xué)生說一說“天”的筆順。老師范寫“天”，學(xué)生書空練習(xí)。先描紅，再寫“天”。（老師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿和握筆姿勢(shì)）投影展示寫的好的，并讓學(xué)生說一說哪里寫的好。拓展訓(xùn)練照樣子填一填（課件出示）( ) ( )，他對(duì)（ ）說：“ 我是（ )?！闭f一說你最喜歡