1、PAGE PAGE 5分班考試語文模擬試題參考（初一年級）根據(jù)往年經(jīng)驗，學生在升入初一年級時，都要進行分班考試，為了幫助各位同學做好準備，下文準備了分班考試語文模擬試題的內(nèi)容。一、基礎知識。1.看拼音寫詞語。megrave;iligrave;bagrave;oyuagrave;nnagrave;hnpaacute;ihuaacute;i()()()()yuacute;legrave;dyugrave;liaacute;oliagrave;n()()()2.比較組詞。擾()拆()徹()饒()折()切()3.按課文內(nèi)容填空。(1)少壯不努力，_。(2)楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：吾盾之堅，_。又譽其

2、矛曰：吾矛之利，_。4.選詞填空。精確精湛雖然但是因為所以(1)世紀寶鼎造型古樸，工藝()，堪稱實際杰作。(2)()詹天佑設計了人字形線路，()火車上山容易多了。5.修改病句。(1)我們熱切地愿望著2020年奧運會地的早日到來。(2)只要中國人民團結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝一切任何困難。二、閱讀。(一)讀課文片斷，回答問題。藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。秦王聽他這么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯

3、地說：我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。(1)藺相如知道秦王沒有拿城換璧的誠意，他的根據(jù)是：(2)從秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量這句話，我們可以了解到：(3)讀了這段話，你佩服藺相如嗎?請用_畫出一處你感受最深的句子，談談你的體會。(二)讀短文，回答問題。老師的手感恩節(jié)那天，有一位小學一年級的老師讓班上同

4、學畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會畫一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴(yaacute;o)。但看到道格拉斯的作品時，她驚訝不已，上面畫了一只手!這是誰的手?班上的同學都興致勃勃地猜測：這一定是賜給我們食物的上帝的手。一個小孩說道：是農(nóng)夫的，他用這只手喂養(yǎng)了火雞。另一個小孩接著說。一陣猜測后，同學們回到座位上繼續(xù)畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手。那是您的手，老師。他怯怯地回答。道格拉斯個子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握同學們的手，大家都習以為常了，可這對道格拉斯來說，意義重大。也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借

5、此機會感謝他人對自己的付出，無論這種付出是多么的微小。1.給帶點的詞換個意思相近的詞，使句子的意思不變。料想()感恩()2.老師料想同學們會畫：_，原因是_。3.道格拉斯為什么要畫老師的手?(三)讀短文，回答問題。四盤禮品1661年，鄭成功率領軍隊收復了臺灣的許多地方。荷蘭侵略者驚恐萬狀，他們利用傳教士四處活動，散布謠言，說鄭成功的軍隊要搶糧食，挑撥漢族和高山族的關(guān)系，破壞鄭成功軍隊和臺灣各族人民的團結(jié)。高山族頭領阿祥聽了這種謠傳，將信將疑。有一次，鄭成功到高山族居住的村莊視察慰問。阿祥怕鄭成功的軍隊真的是來搶糧食的，就一邊布置族人以禮相待，一邊暗地布下埋伏，準備廝殺。鄭成功一到，村民們夾道迎

6、接。進屋坐定后，阿祥宣布獻禮。四位年輕貌美的姑娘手捧景致的盤子，跪獻再鄭成功面前。盤子里分別放著幾錠金子、一塊銀子、一束草和一塊土。鄭成功連忙站起來，笑呵呵地說：我們到這里打仗，是為了收復臺灣的土地，不是為了金子、銀子。說著，叫隨從接過盛草和土塊的盤子，同時向阿祥回贈了禮品，并命令部下幫助高山族同胞解決生活困難。阿祥心中的疑云消散了，他馬上鳴號撤走伏兵，抬出美酒犒(kagrave;o)勞鄭軍。幾位高山族老者感動地說：難得有不愛金子、銀子的官員啊!鄭成功真是一位好將領!四盤禮品的事傳遍了臺灣各個村莊，人人睜著為鄭軍做事，為趕走荷蘭侵略者，收復臺灣貢獻力量。1.待用部首查字法，應查部首。在字典中待的意思有：等