1、第 頁2022教學(xué)方案匯編6篇教學(xué)方案匯編6篇時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，寫好教學(xué)方案才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫教學(xué)方案才更能吸引眼球呢？以下是我收集整理的教學(xué)方案6篇，希望能夠幫助到大家。教學(xué)方案 篇1一、案例背景信息1.模塊(或章節(jié))：第七單元第二課時 2.年級：四年級數(shù)學(xué)下冊。3.所用教材版本： 人教課標(biāo)20 xx版 4.學(xué)時數(shù)：1課時本教學(xué)案例參與人員根本信息二、教學(xué)設(shè)計(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會在方格上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形，并通過平移后的圖形判斷平移的方向和距離。2、會利用平移解決一些簡單的實(shí)際問題。3

2、、通過積累的感性經(jīng)驗(yàn)，建立平移圖形的步驟與方法 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能在方格上畫出規(guī)定方向和距離的平移后的圖形，能根據(jù)平移后的圖形判斷平移的方向和距離。難點(diǎn)：理解平移的距離是圖形中“對應(yīng)點(diǎn)之間的格子數(shù)，掌握正確的平移步驟與方法。(二)內(nèi)容分析“圖形的運(yùn)動平移這一內(nèi)容是人教版四年級數(shù)學(xué)下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，之前在二年級的時候?qū)W生經(jīng)歷過。這次是認(rèn)識平移。本單元的平移主要是了解平移的兩個參量 ：移動的方向和移動的距離。教材分兩個層次進(jìn)行編排：第一層次是移動的方向和移動的格數(shù)，畫出平移后的圖形。第二層次是平移后的圖形，讓學(xué)生根據(jù)平移前后的圖形確定移動的方向和移動的格數(shù)。 這局部內(nèi)容還包括利用平移知識解決一些簡

3、單的實(shí)際問題。(三)學(xué)生分析學(xué)生已初步感知生活中平移現(xiàn)象，初步認(rèn)識了平移，又在前面研究了三角形、平形四邊形和梯形等平面圖形的特征。以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)奠定了知識根底和經(jīng)驗(yàn)根底。但在平移的過程中，學(xué)生可能會對平移的距離產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識，這是教學(xué)中要克服的難點(diǎn)。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生探索如何抓住圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，把圖形的平移轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵點(diǎn)的平移，積累平移圖形的感性經(jīng)驗(yàn)，體會圖形平移的特點(diǎn)，加深對圖形平移的認(rèn)識。(四)教學(xué)策略設(shè)計1.教學(xué)方法設(shè)計教法上，利用學(xué)生感興趣的生活情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。關(guān)鍵概念采用老師講授(如：對應(yīng)點(diǎn))整體采用情景問題解決的方法，步步深入，環(huán)環(huán)相扣。2.關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動

4、的設(shè)計思路三、多媒體使用策略本節(jié)內(nèi)容主要應(yīng)用PPT課件與電子白板授課軟件來效勞于教學(xué)。通過PPT中學(xué)生熟悉的生活情景來動畫再現(xiàn)，吸引學(xué)生快速投入到學(xué)習(xí)中，并喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。電子白板軟件主要為了解決平移的方法及步驟，以及理解平移的距離是圖形中“對應(yīng)點(diǎn)之間的格子數(shù)這一難點(diǎn)而設(shè)計的。實(shí)現(xiàn)從簡到難，從點(diǎn)到線再到平面圖形的過渡式教學(xué)，也是課件應(yīng)用的重點(diǎn)。教學(xué)中，教師要把握好以上幾點(diǎn)，方能發(fā)揮課件的最大作用。四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思本節(jié)課，設(shè)計初衷是通過白板軟件的拖拽功能、動畫播放等功能，最大程度地吸引學(xué)生全員參與到學(xué)習(xí)中來，并通過討論、觀察課件來解決難點(diǎn)問題。在討論的過程中學(xué)生有一些困難，為此在觀察

5、例3前我安排了一個移點(diǎn)和移線的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生盡可能地少走彎路。在教學(xué)中，出現(xiàn)了以下問題：1、學(xué)生上臺操作出現(xiàn)不熟練地情況，導(dǎo)致課堂時間緊張。2、局部學(xué)生對對應(yīng)點(diǎn)這個概念理解還有點(diǎn)模糊，更不理解圖形平移的距離就是對應(yīng)點(diǎn)之間的距離，在數(shù)圖形平移的距離、平移圖形時不熟練。3、課堂檢測沒有時間平價及統(tǒng)計。 同時，這節(jié)課有以下幾點(diǎn)做地較好：1、知識難度鋪墊較好，層層深入，從數(shù)對應(yīng)點(diǎn)之間地距離到圖形之間的距離，再到平移點(diǎn)、線段、圖形，較好地解決了難點(diǎn)問題。2、通過問題情景的引入，激發(fā)了學(xué)生對知識問題的探究，有利于平移方法的掌握。教學(xué)方案 篇2初二物理為初中學(xué)生首次接觸的一門新科程，對于每一個班級來說應(yīng)該是

6、一樣的。但是由于我所任教的5、6、7、8四個班的具體學(xué)風(fēng)，班風(fēng)不一樣，為此我對這四個班級的教學(xué)方案不盡相同，首先對四個班級學(xué)生情況分析如下：5班：學(xué)習(xí)紀(jì)委方面均一般，學(xué)習(xí)方法較死，數(shù)學(xué)根底差。6班：班級學(xué)習(xí)氣氛不濃，紀(jì)律較差，兩極分化嚴(yán)重。不過數(shù)學(xué)根底較好。7班：紀(jì)律好，但學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，死記硬背。8班：尖子多，在這些同學(xué)的帶動下，全班學(xué)習(xí)氣氛濃厚。相對來說根底較好。針對以上各班的不同情況，本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)大致如下：(1)、在根底知識方面，根據(jù)大綱要求進(jìn)行，四個班級不管哪班都要全部過關(guān)。(2)、能力方面的教學(xué)目標(biāo)：由于物理是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)。內(nèi)含有較多數(shù)量的計算。這就要求

7、學(xué)生應(yīng)學(xué)到一定的動手能力和計算能力。5、6、7班數(shù)學(xué)根底較差，相對計算能力較差，將重在練習(xí)，而8班相對要提高難度。另外，由于實(shí)驗(yàn)器材的限制，只有多作演示實(shí)驗(yàn)，課后可讓學(xué)生適當(dāng)接觸實(shí)驗(yàn)器材，以提高動手能力。教學(xué)方案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、有感情朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容體會父親說的話的含義。第一課時一、揭題質(zhì)疑。1、同學(xué)之間、朋友之間有時也會為一點(diǎn)小事而發(fā)生爭吵，這時，我們雙方都應(yīng)該怎么做呢？今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，看看他們是怎么做的？從中我們也許會受到啟發(fā)。2、讀課題，正音“吵是翹舌音，“爭翹舌音、后鼻音。3、

8、質(zhì)疑。誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵的結(jié)果怎樣？這件事使我們明白了什么。二、自讀課文、自學(xué)生字。1、要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。2、學(xué)生自讀課文，教師借機(jī)巡視輔導(dǎo)。三、指讀課文，感知課文內(nèi)容。1、請學(xué)生接讀課文2、糾正字形“哼、“御，正音“肘是翹舌音，“竟是后鼻音。四、再讀課文，解決問題1、“誰和誰爭吵“我和克萊諦板書：“我、克萊諦2、“為什么爭吵。 自讀14自然段 指名答復(fù)克萊諦把我本子弄臟，我報復(fù)他，把他的本子也弄臟了板書：弄臟本子五、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵和“為什么爭吵兩個問題，下節(jié)課我們繼

9、續(xù)解決大家提出的問題。第二課時一、再讀課文，解決問題1、師這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。2、出示問題：“怎樣爭吵。3、學(xué)生自讀14自然段。4、指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭吵的句子。 討論，當(dāng)克萊諦弄臟我本子后，我為什么報復(fù)他，弄臟他的本子？心里嫉妒理解“嫉妒一詞。指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。第四自然段5、解決“爭吵后各有什么表現(xiàn)的句子。師：爭吵之后，我時時會想起父親平時對我的教育。他是怎么教育我的呢？找出文中父親對我說過的話。出示三句話 在我和克萊諦爭吵這件事上，我有沒有做到“知錯認(rèn)錯？學(xué)生自讀58自然段。 討論爭吵后我的表現(xiàn)。知錯a。“我覺得多好！第5自然段前半局部b。練讀讀出懊悔的語氣c

10、。指讀不認(rèn)錯“我記起怎么也說不出來。第5自然段后半局部練讀、指讀讀出矛盾的心里克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？克萊諦悲哀第6自然段從這段話中，你覺得克萊諦會想些什么？ 想和我重歸于好指尋朗讀第7自然段兩人的對話。這時“我卻在想些什么？讀父親說的第二句話6、解決“爭吵的結(jié)果。 自讀913自然段 請?zhí)釂柕耐瑢W(xué)答復(fù)重歸于好板書：重歸于好 指讀913自然段 理解“舉起尺子含義 我以為克萊諦要打我，我準(zhǔn)備防御 分角色朗讀7、解決“爭吵這件事使我們明白了什么？ 自讀14自然段 討論：理解父親最后一句話的含義。你如果錯了，就要勇于成認(rèn)錯誤，“第一個伸過手去，請求對方原諒;你錯了，別人沒打你，你不應(yīng)該“舉起尺子防御。二、

11、升華理解討論：你喜歡課文中的哪個人物？喜歡他什么？如果你在生活中碰到類似的事情，會如何處理？板書設(shè)計：教學(xué)反思：讀寫結(jié)合教?爭吵?爭吵?是一篇獨(dú)立閱讀課文。課文圍繞克萊諦不小心碰到安利柯的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟，字跡也看不清，于是兩人發(fā)生爭吵，最后解決矛盾的事，表現(xiàn)了克萊諦主動認(rèn)錯和安利柯知錯就改的品質(zhì)。教學(xué)本課，我除了采用指導(dǎo)朗讀，感悟人物美好品質(zhì)的方式，還重點(diǎn)就兩人主動提出解決矛盾的根本原因引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了討論。從而使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中，我們在與別人發(fā)生矛盾時，只有多想別人的好處，反思自己的缺乏，才能建立起和諧真誠的友誼。課文?爭吵?剛講完，班內(nèi)就發(fā)生了爭吵。站在辦公桌前，

12、我正為下節(jié)課作著準(zhǔn)備，楊杰突然出現(xiàn)在我的面前，用手捂著耳朵，委屈地說：“老師，韓旭用石頭打我耳朵了。“打破了沒有？我連忙轉(zhuǎn)過身，拿開她的手，仔細(xì)一看，只見她的耳窩邊上擦破了一層皮。“他為什么打你呢？走，找他問問去？我一手拿著參考資料一手扶著她的后背向教室走去。一路上，楊杰什么也沒說。教學(xué)方案 篇4導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 整體感知課文內(nèi)容，感悟作品內(nèi)涵，感悟作者對中國民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情。品味重點(diǎn)句段，學(xué)習(xí)人物速寫的方法重點(diǎn) 感悟作品內(nèi)涵 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)人物速寫的方法 .導(dǎo)學(xué)過程反思一、了解作者馮驥才,當(dāng)代作家、畫家。原籍浙江慈溪，生于天津。他的作品題材廣泛，形式多樣，已出版各種作品集近50余種。二、生字怵 秫

13、 硌 摳撂l 戳 模子 敦厚三、理解課文1“俗世是什么意思？“奇人是什么意思？2.想一想，“泥人張“楊七“楊巴各自“奇在什么地方，給你留下了什么印象？3.課后題2.1為什么說有第一,沒第二?用到了什么修辭方法?4.課后題2.2請分析“找字的妙處。5.三分活，七分說，死人說活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。這個句子在句式上有什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？6.京城豪門，山珍海味不新鮮，新鮮的反倒是地方風(fēng)味小吃可天津衛(wèi)的小吃太粗太土:熬小魚刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好咯牙。府縣道臺們對招待吃食的計較，表達(dá)了他們什么心理？7.本文的高潮在哪里？8.在?泥人張?中說技藝靠“手，而在?好嘴楊巴

14、?中說技藝靠“嘴，兩者是否矛盾？教學(xué)方案 篇5活動目標(biāo)：1、利用自制教玩具，讓幼兒在扮演小貓學(xué)本領(lǐng)的活動中獲得開展。2、培養(yǎng)幼兒跨、跳能力及動作的靈活性。重點(diǎn)：利用自制教玩具讓幼兒在愉快的活動中獲得開展。難點(diǎn)：幼兒扮演小貓學(xué)本領(lǐng)，體驗(yàn)成功愉悅感。活動準(zhǔn)備：自制教玩具：“貓尾巴、釣魚竿、呼啦圈、梅花樁等。活動過程：一、導(dǎo)入活動主題，激發(fā)幼兒興趣。1、出示玩具小老鼠集中幼兒注意力。2、小老鼠最怕誰了？為什么？3、今天老鼠逃不過我手掌心，不信瞧1、2、3、變老師就變貓媽媽。在身后裝了貓尾巴4、我是貓媽媽小朋友誰想做我的孩子呢？5、小朋友一起變小貓。并說說小貓有哪些本領(lǐng)？二、小貓“爬山坡投籃。1、小貓

15、們肚子餓嗎？別急只要聽媽媽的話學(xué)會一個本領(lǐng)就給你們吃美食。2、貓媽媽示范講解爬過山坡投籃的本領(lǐng)。3、貓寶寶們學(xué)著媽媽的方法認(rèn)真完成任務(wù)。4、小結(jié)，表揚(yáng)能干的孩子。三、小貓釣魚。1、我的孩子這么能干累壞了吧你們豐富的美食在這兒呢？出示假設(shè)干小魚，激起幼兒興趣。2、講解并示范釣魚的方法和要求。3、幼兒各自動手操作學(xué)小貓釣魚，教師巡視觀察哪位貓寶寶最能干釣的魚最多。4、講評，表揚(yáng)我們能干聰明的貓寶寶。四、結(jié)束活動。幼兒帶著自己的成果“小魚在愉快的音樂聲中學(xué)小貓叫出活動室。教學(xué)方案 篇6單元教學(xué)內(nèi)容：第七單元統(tǒng)計單元教材分析：在一年級下冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖1格表示1個單位和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。本冊教材是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的根底上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖1格表示2個單位和統(tǒng)計表。通過這些教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生統(tǒng)計的意義和作用。本冊教材與上冊教材最大的變化是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。教材內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的興趣。單元教學(xué)要求：1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生初步認(rèn)識