1、27* 手術臺就是陣地 許 恒【教學目標】 培養自學能力。繼續培養獨立識字能力，借助字典，尤其是聯系上下文理解詞語的能力。 培養讀的能力。練習默讀課文，指導學生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養閱讀能力。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，冒著生命危險為傷員動手術的事跡，感受白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。 4.學習白求恩大夫把中國人民的解放事業當作自己事業的國際主義精神。 【教學重點】 理解描寫危險環境和白求恩大夫在這樣的環境中怎樣堅持手術臺這塊陣地，為傷員做手術的語句，體會白求恩大夫的崇高品質和偉大

2、精神。 【教學難點】 結合具體內容理解為什么手術臺就是陣地。 引導學生合理的想象，具體地說說白求恩當時搶救傷員的語言、動作、神態等。） 【教學課時】1課時 【教學過程】 一、創設情境，引入新課。 1.教師講述：這是抗日戰爭時期，我八路軍野戰醫院緊張搶救傷員的情景。看，這位外國醫生不顧個人安危，正在為傷員做手術，他說：“手術臺是醫生的陣地”（板書：手術臺就是陣地）。（課件出示1）課文題目。 2.簡介白求恩，齊會戰斗 3.鼓勵學生齊讀課題后進行質疑，教師板書有價值的問題。 4.請同學們認真地閱讀課文，到課文中去尋找問題的答案。 二、閱讀課文，探究初成。 1.讀課文，感悟課文內容。三、 品讀感悟，深

3、化認識。 （一）理解課文第一自然段。 1.指名讀課文第一自然段，思考：這一段講了什么？（了解戰斗發生的時間、地點及戰斗形勢。） （二）理解第二自然段。 1.（課件出示6）思考：從那些詞語中我們體會到戰爭激烈“突然，幾發炮彈落在小廟前的空kng地上。硝（xio）煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。（板書：硝（xio）煙滾滾，彈片紛飛） 學生自由讀課文第二自然段，一邊讀一邊思考。 文中哪一句是對白求恩神態的描寫？我們體會到什么？ 白求恩給傷員動手術兩天兩夜沒休息，眼球上布滿了血絲。 3.思考哪些句子描寫白求恩工作環境非常危險 ？我們體會到什么？（1）幾發炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么？（說明小

4、廟離戰場非常近，離戰場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環境非常危險。） （2）炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形？（3）在這樣危險的環境下，白求恩是怎樣工作的？ （課件出示7） 白求恩仍然鎮定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。 引導學生抓住“仍然”“鎮定”理解。“仍然”是什么意思？結合上文怎樣理解？你體會到什么？（白求恩給傷員動手術兩天兩夜沒休息，現在環境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學生聯系上下文理解詞語的方法。）哪個詞可以說明白求恩在鎮定的做手術？（敏捷）（板書： 敏捷） （4）完整地口答幾發炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員

5、的？ （白求恩仍然鎮定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。） （5）朗讀。指導朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。 （6）寫法交流：這一自然沒有幾句話？重點寫了哪兩方面的意思？（教師提示方法幫助學生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮定地為傷員做手術。重點強調動作描寫，這是本單元要點）（板書：鎮定 ） （三）學習課文第三自然段。 1.戰斗非常激烈，形勢萬分危急，衛生部長傳達師長讓白求恩撤離的決定時，白求恩是怎么說的？怎么做的？（自讀課文

6、，圈畫批注，互相交流） 2.（課件出示8） 白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰士們在一起，不能離開。”部長懇求說：“白求恩同志，這兒危險，讓您離開這里，是戰斗形勢的需要哇！”白求恩說：“謝謝師長的關心。可是，手術臺是醫生的陣地。戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉告師長，我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。”白求恩低下頭，繼續給傷員做手術。 （1）討論什么是“沉思”？白求恩此時沉思什么？ （2）白求恩沉思后是怎樣決定的？說明了什么？ （3）白求恩為什么“要和戰士們在一起，不能離開”？ 3.指名讀白求恩說的話，（課件出示9）重點句：

7、謝謝師長的關心。可是，手術臺是醫生的陣地。戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉告師長，我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。 （1）討論這一段有幾句話？每句話的意思？ 共四句話。第1句說感謝師長的關心；第2句肯定地說手術臺是醫生的陣地；第3句說戰士們沒有離開他們的陣地，“我”不能離開自己的陣地；第4句說“我”不是客人，是一名八路軍戰士，不必優待“我”、照顧“我”。 （2）理解第二句話，判斷句子意思：A手術臺就是打仗的陣地。B搶救傷員就是打仗。C可以看出白求恩把搶救傷員當作打仗，把手術臺比作打仗的陣地。 （3）理解第四句話“我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。” 引

8、導學生弄清楚：白求恩大夫是不是八路軍戰士？他不是八路軍的戰士，但為什么說自己是“八路軍戰士，不是“客人”？（表達了白求恩把自己當作一名中國的八路軍戰士，把中國人民的事業當作自己的事業，是一名對工作極端熱忱的共產主義戰士。） 4.小結：敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。白求恩不顧部長的懇求，堅決不離開手術臺，就像一名八路軍戰士堅決不離開自己的陣地一樣，低下頭，繼續給傷員做手術。 5.感情朗讀，讀出白求恩臨危不懼的堅定語氣，從中體會白求恩同志以中國人民的友好情誼和對工作的極端熱忱。 （四）理解第四自然段。 1.火苗向手術臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的？ 2.學生默讀第四自然段，獨立思考問

9、題，把自己的想法在小組內交流，然后全班交流。（引導學生抓住“落下瓦片”“門口布簾燒著，火苗向手術臺撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。） 3.教師小結：掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。眼看要危及到白求恩的生命，在這嚴峻的環境形勢下，白求恩一心只想著加快手術的速度，盡可能地在短時間里搶救更多的傷員。進一步體現了他把傷員看得比自己更重要，突出了白求恩堅守陣地的精神。說明了白求恩對自己的工作極端負責任的優秀品質。（板書：火苗撲來：爭分奪秒） 4指導學生感情朗課文 （五）理解第五自然段。 1（課件出示10） 齊會戰斗進行了三天三夜，勝利結束了。白求恩大夫在手術臺旁，連續工作了六十九個小時。 指名朗讀，交流：這一段有幾句話，每句寫什么？連續工作了69個小時說明了什么？ 2.（課件出示11）課文插圖，聯系課文內容說一說白求恩同志在越來越險惡的環境下是怎樣連續工作69個小時的？ （六）結合課文內容，具體說說對“手術臺就是陣地”這句話的理解。 在齊會戰斗中，白求恩在離火線不遠的小廟里為傷員做手術，在環境越來越危險，氣氛越來越緊張，師衛生部長緊急地催促下，白求恩仍然鎮靜地為傷員做手術，絲毫不顧及個人的安危，他把自己的手術臺當作了戰士打仗的陣地，一直爭分奪秒地搶救傷員，工作了69個小時。三