1、18富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計 武勝縣泰山小學(xué)：雷小紅一、教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、讀懂課文內(nèi)容，了解富饒的西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3、抄寫課文中的優(yōu)美語句，豐富語言的積累。二、教學(xué)重難點: 重點:描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落難點:感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。三：教學(xué)準備：課件第二課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1. 前面我們跟隨兩位詩人，去領(lǐng)略了長江浩瀚的美，西湖文靜的美。今天我們一起到祖國的南大門，美麗富饒的西沙群島去看看。(教師板書課題，學(xué)生齊讀課題)2、富饒是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生回答：物產(chǎn)多、財富多。）3、齊讀第一自然段，思

2、考西沙群島具體在什么地方呢？那里的風(fēng)景怎么樣？下面，就讓我們一起去感受一下吧。二、合作探究1、請同學(xué)們快速瀏覽課文的第26自然段，并思考：課文是從哪幾個地方來描寫西沙群島的？（學(xué)生讀課文，老師巡視）2、指名回答問題。（老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：海水 海底 海灘 海島）課文從海水、海底、海灘、海島這四個方面來介紹了美麗的西沙群島，我們就先來欣賞一下西沙群島的海水吧？欣賞海水1、我們先來欣賞一下西沙群島的海水。（播放課件）2、這么美的海水，作者是怎樣描寫的呢？請同學(xué)們大聲朗讀課文并思考：（1）這個自然段是圍繞哪句話寫的？（找出本段的中心句）（2）西沙群島的海水都有哪些顏色呢？西沙群島的顏色這么多，課

3、文中用什么詞語來形容的呢？為什么西沙群島一帶海水是五光十色的呢？練習(xí)用因為.所以.造句。3、孩子們，欣賞了五光十色的海水，現(xiàn)在讓我們一起去看看海底都有些什么呢？欣賞海底學(xué)習(xí)第三自然段，讀后大家思考：（1）這個自然段描寫了西沙群島的哪里？（2）西沙群島的海底有些什么，文中是怎樣具體描寫的？（3）這一段作者用了那些修辭手法？首先讓我們一起欣賞欣賞美麗的珊瑚吧！請大家把描寫珊瑚的句子找出來，老師請一個同學(xué)起來讀一讀描寫珊瑚的句子。來我們一起來欣賞一下美麗的珊瑚，【出示課件】有的像綻開的花朵，漂亮嗎？還有的像分枝的鹿角。好看嗎？這里運用了一個修辭手法，同學(xué)們知道是什么嗎？【比喻】那是把什么比喻成什么呢

4、？除了比喻句，這里還運用了排比，有的有的，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，同學(xué)們可以模仿這句話，用有的有的也造一句話嗎？（1）海底只有珊瑚嗎？我們再去看看海參，它們在干什么呢? (海參到處.蠕動)，理解“蠕動”這個詞語。【慢慢的爬行，一般形容軟體動物】同學(xué)們想一想，我們生活中都有哪些蠕動的動物呢?(毛毛蟲、小青蟲)。做手勢：同學(xué)們，拿出你們的小手做一做“懶洋洋地蠕動”慢慢的，懶懶的。我們一起來讀讀描寫海參的這句話【注意讀出海參的懶、慢】咱們再來看看大龍蝦(樣子挺威武)，在我們的印象中,哪些人最威武?(將軍、士兵)現(xiàn)在請每一個人想一個威武的動作，讀的時候，我們就配上這個動作。（3）指導(dǎo)朗讀（

5、可配動作）：大龍蝦的威武。海底還有一種可愛的小動物，老師可愛它們了，你們猜猜老師為什么喜歡它們？讓我們一起來讀讀第4自然段。（1）想想：老師為什么喜歡它們呢？（因為魚多，美，可愛）從哪些詞語說明魚多呢? (成群結(jié)隊、數(shù)不清.) 是呀，老師查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！挺多吧？文中不僅寫出了魚的數(shù)量多,還寫出了魚的種類多,課文具體介紹了幾種呢？（學(xué)生回答）是些什么樣子的魚呢？我請一個同學(xué)起來告訴我們大家【有的. .有的.】我們一起來認識認識這些魚。（播放課件，）指導(dǎo)學(xué)生讀課文中描寫魚的句子，作者巧妙地運用了比喻和排比，把魚兒寫得多可愛呀！其實，寫文章呀就是讓想象飛起來！有了想象

6、，文章就會多姿多彩。（2）理解“西沙群島的海水一半是水，一半是魚”。師：西沙群島里的魚真的有這么多嗎？這是夸張的寫法，這樣寫更能突出魚多，同時也更加突出了西沙群島物產(chǎn)豐富。(三)欣賞海灘：那就我們接著就去海灘上瞧瞧。1、我們漫步在又細又軟的沙灘上，瞧，看到什么？2、喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底是怎樣的奇，怎樣的怪？（出示課件）3、這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！如何“千奇百怪” 的？你能插上想象的翅膀，用我們前面的有的有的來說說嗎？如：海灘上的貝殼各式各樣，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形態(tài)各異。同學(xué)們，這么多，美麗的貝殼，別忘了揀回去一些留作紀念。4、海島上還有什么？【有趣的海龜】有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？ 5、西沙群島的海灘真是神奇有趣，。(四) 海島：我們游覽的最后一站到了哪里？西沙群島的海島給你留下了什么印象? 1.文中哪句話說明鳥多? 2.作者先用一句話概括寫鳥多，哪些句子具體寫鳥多的? 像這種寫法就叫總-分。四、結(jié)尾：1、（看黑板）剛才我們一起游覽了西沙群島的海面、海底、海灘 和海島,同學(xué)們想一想，從海面、海底、海灘 和海島,可以看出西沙群島的特點是什么？我們?yōu)橹湴?為之自豪。2、齊讀最后一段：讓我們一起祝愿祖國的西沙群島越來越美麗,越來越富饒!