1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁2023年最新的藤的閱讀題以及答案 藤 鮑爾吉 原野 藤不是樹，不是根，又似根似樹。樹直立，根在地下爬行。藤選擇做一根藤，是植物里的龍蛇。 藤想去一切地方。它想知道泉水從什么地方流出，野果邊上有沒有刺猬的洞。藤從懸崖爬上爬下，把陣線搞亂。沒有哪一棵樹像藤這么胡鬧。樹像士兵一樣站在哨位，一輩子沒往前走過一步。 藤直不起腰，它需要掛在什么東西上。藤做的事情叫作借力。它認為所有的地方都是肩膀。它拍過石頭、樹和草的肩膀，然后向上爬。藤好奇心重，想知道高處有什么，想知道高處的高處還有什么，藤編織了森林里的蛛網。 藤被莊子的故事嚇住了：樹越成材越近刀斧，樹一旦

2、豐厚挺直就成了床，供人坐榻，成了桌椅板凳和皇帝的案子。樹不讀書也被迫充當書架。藤是明白人，“材” 勾連著“用” 。樹成了材也不過是大立柜，變成夾肉的筷子自己卻吃不著。藤以不材自喜，它要做一個山野流浪漢，東奔西走，居無定所，就這么辦了。 藤不開花，它情愿寒傖，像穿褐色雨衣的藥農。在雨里，藤的衣衫像石頭一樣黑濕黏滑，不開花。植物開花只是一個富貴的夢想?；ㄩ_過，花瓣被風撤走，被流水偷走?；ㄓ洸蛔∽约旱降子袔讉€花瓣。開花的樹多少有一些矜持，像做家務的男人，更像粉墨面世的梅蘭芳。藤沒有開花的基因，這不算什么，不開就不開。藤假如開了花，必定妖邪，像身懷雜種的茨崗女人。藤把開花的力量變成皮革般的纖維，堅韌不

3、拔。 日本這個地方國小藤多。他們建立戶籍制度時國人無姓，阿三阿四。官令民有姓，民取“田、山、松、井” 等山野事物作姓，綴以狀態助詞“中、上、間、下” ，也有“藤” 。藤野、佐藤不是一根藤。山多藤就多，平地有草沒有藤。日本的藤是造床材料、造橋材料，藤條抽人人疼。 中國的文人畫里，寫藤見到筆墨功夫。毛筆先天適合寫藤，藤之老勁虬頑，以墨之滯遲枯澀應對之。黃賓虹說，筆做什么？分明；墨作什么？融洽。黃賓虹把筆墨最上境界稱為“融洽分明” 。他的畫語錄常說筆法，筆分八面是黃賓虹的標志性言論，但他的畫最好的地方仍在墨法，茂樸華滋顯示黃墨的神力。有畫家研究黃賓虹一輩子，不知他作哪一種皴法。我說黃賓虹山水無皴法。

4、他問是何法，我說不告訴你。畫藤也無皴，見清楚筆法，所謂線。朱耷畫荷莖與藤何其相似，只是墨性不同。毛筆的線齊白石稱運筆要遲，石魯的線卻飛快在畫藤時顯出疾徐枯潤，顯示毛筆的霸蠻，齊白石說毛筆可奪天工。一般畫家不畫藤，也畫不了藤，怕別人說他在畫蛇或畫井繩。徐渭是墨藤祖先，其藤怒而剛烈。齊白石的藤顯露金石章法。藤在文人畫里上了廳堂，化大野為大文。文人畫的藤叛逆，臣服朝廷的人肯定不畫藤。藤在筆墨之間不止糾結，是不求糾結，糾結自來。大師的墨藤肚子里有火，是身在江湖不屑江湖，是好紙好墨，是不皴，是仿家畫不來的黑道道。藤是國畫里的美人。 就這樣，藝術遠離著生活。在所謂“生活” 里，藤變成屁股下的椅子，被屁熏得

5、油汪汪的黃。藤是蠻人孟獲的盾，是西南少數民族孩子上學路過的橋梁，是供養苔蘚、昆蟲的共生體。森林里，藤比樹爛得慢，它屬于筋一類燉不爛的東西。藤是高加索山民采野蜂蜜的梯子，它見過無數采蜜人摔進山谷。 閱讀題 11作者為什么說藤“是植物里的龍蛇” ？（4分） 12請賞析文中第段中劃線的句子。（3分） 13第段運用了許多精彩的比喻，請作出賞析。（4分） 14第段敘寫文人畫里的藤，有何作用？（5分） 15你怎樣理解第段中作者說的“藝術遠離著生活” ？（4分） 答案 11從形上看，藤與龍蛇相似，長而柔，蜿蜒綿長；（2分）從神上看，藤靈動而有生氣，有好奇心和探尋精神；不受束縛，追求個性；堅韌不拔，怒而剛烈，

6、與中國人心目的龍蛇一樣有著神奇魅力。（2分）言之成理即可。 12 用擬人的筆法來寫藤的精神，即追求自由，活得坦然。與“樹” 作比較，似在表達不求材用的觀點，實際上突出其想活出個性的追求?！熬瓦@么辦了” ，口語化的表述，再現了藤的內心的決定。（每點1分，共3分）言之成理即可。 13首先，把“不開花的藤” 比作“藥農” ，形象生動地寫出了藤的外形特點和情愿寒磣、平凡，不追求富貴的精神；（2分）接著，把“開花的樹” 比作“做家務的男人” “粉墨面世的梅蘭芳” ，通過比較，側面襯托“不開花的藤” 的本色；（1分）最后設想藤開花的情形，運用比喻，感情分明地從反面表明“不開花” 才是藤的本色。（1分）言之

7、成理即可。 14藤在文人畫里上了廳堂，化大野為大文，它是經過藝術升華的藤，是具有文化意義的藤。寫文人畫藤，豐富了文章的內容，增加了文章的文化內涵。（2分）大師筆下的藤，表現了叛逆、剛烈的精神，寄托著具有獨立人格的中國文人的精神。與上文所描寫的藤的個性是一致的，映襯深化。為下文升華“藝術源于生活” 的觀點做了鋪墊。（3分）言之成理即可。 15作者從對藤的觀察感悟得出這樣一個結論，是說在一般人的眼睛里，所謂“生活” 就是物質，就是實用，如椅子、盾、橋梁等等；（2分）在懂得藝術的人的眼里，藤的意義則遠遠不只是這些，它有著令人遐想的內涵，它是一種精神的存在，它給人以精神的享受、美的遐想、情感的寄托、思想的啟迪。（2分）言之成理即可。 解析 11. 本題考查分析文章內容，概括文章要點的能力。為什么說藤“是植物里的龍蛇” ，答題時可從形和神兩方面去分析概括。 12.本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力的能力。答題時，不能只講套話，使用幾個術語，更為重要的是要聯系具體文本，加以分析，這樣才能準確地對文段的語言進行鑒賞。 13. 本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。對比喻進行鑒賞，要分別指出本體和喻體，結合分析表達效果。 14. 考量章節內容在文中的作