1、4月份小班教師心得小班，是中國漢語的一個詞語，幼兒園里一般由三周歲（或周圍歲）至五周歲的兒童所編成的班級。下面由給大家共享一些關于小班老師教育心得，便利大家學習，希望可以幫到正需要這份資料的你。小班老師教育心得600字一我剛來這個幼兒園帶中班的時分，常常聽同事們講小班孩子的“故事”，平常也偶然會看到他們的“呆萌樣”，的確會讓人忍俊不禁。在我心里的某個角落，靜靜萌發了帶小班孩子的期盼v。今年暑假，我得知了園里給我的工作布置，我忍不住哼起了“今兒真呀嘛真快樂”整個暑假，我都在為即將到來的“新工作”做著準備：課程內容的選擇與整合，有關游戲活動用的材料，一日活動流程的每一個環節，我都做了周密而細致的思

2、索總之是萬事俱備，只等與小好友們見面1、報名的時間到了，我始終期盼的寶寶們終于來了。第一周我看到的小珍寶們是與家長難舍難分的哭鬧別離焦慮，這是我意料之中的事，而且我也在這方面做足了“功課”，順當地到了第二周，小好友們對我有了信任，可以情愿地上幼兒園了!不過始料不及的事情發生了，在玩玩具的過程中，有個小好友被咬了!我覺得我是眼觀六路呀。自責、內疚，又有一點委曲等冗雜的心情瞬時涌上了心頭接下來的幾周里，面對寶寶們爭搶玩具，不斷地把屎尿拉在褲子里，我飽滿的熱忱還是受到了不小的沖擊。幸好有經驗豐富的李老師在旁邊適時的提示我，激勵我，替我分擔。還有園里的其他老師也與我共享他們的經驗，我自己也即時地、努力

3、地、不斷地調整自己的心態面對小珍寶們我才沒有顯現混亂的局面。2、小班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫忙，這些瑣碎的事，都需要我們的耐煩引導；他們的自我約束力差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸。一人看的時分大家都想看，一人摸的時分，大家都想摸模擬力強這會直接導致孩子之間鬧沖突：搶玩具、動手打人、動嘴咬人的事情屢見不鮮，屢禁不止。這時的我們就有多重角色“上身”媽媽、老師、警察、哥哥姐姐等，妥當地解決問題。按時了解每個孩子的性格、愛好和進展的需求，主動和他們交好友，充足滿意他們的合理需要，這樣孩子們有了安全感，喜愛和我們老師在一起玩，也能大膽地表達自己的需要如今，孩子

4、們能快樂地入園，這證明，他們已經順應了幼兒園的生活。3、接下來我們會慢慢引導幼兒良好的生活、衛生習慣的培育。我想多以激勵和表揚去鼓勵每一個孩子。無論孩子取得了什么樣的進步，我都按時賜予表揚、按時賜予擁抱、按時賜予孩子小禮品，等等。讓孩子們感受到我的暖和與激勵。4、家園合作也是幼兒園教育的顯著特征。尤其是小班的孩子們，家長有更多的牽掛。隨時與家長溝通和溝通，家長能按時了解自己孩子在園的情況，自己也能按時地了解孩子在家的表現。了解孩子的點滴進步與成長是老師和家長共同的心愿。我學著李老師的樣子，有模有樣地主動與家長“聊”孩子：聊孩子的出身，聊孩子的成長環境，聊孩子的成長中小“故事”孔子說，三人行，必

5、有我師。在與家長的“家長里短”中，我不僅加深了對孩子的了解，而且也向家長們學習到了一些行之有效的“育兒經”，真讓我受益匪淺!我第一次帶小班，對于我而言，縱有細心的準備，想象和現實還是有距離的。在面對這一特別年齡階段的孩子們，老師必需要有愛心、耐煩、細心、責任心之外，還必需具備敏銳的觀看力和處理各種偶發大事的應激力量，不斷地、全方位地去了解每一位孩子身心狀況。一個多月來，我感受了辛苦、勞碌、挫敗，更感受到了欣喜、甚至驚喜；我感受到了作為小班老師的不易，也感受到了作為小班老師的價值感。我要時辰調整好心態，一直如一地保持著工作的熱忱，陪著孩子們慢慢長大!小班老師教育心得600字二幼兒園處于孩子成長的

6、懵懂期，頑皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照料這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小好友喜愛的老師長頭發的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、學問多、懂科學的、有本領的。每年新生入學的時分我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質確定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續進展負責，從細的方面

7、講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比方常常要抱著他們，小好友也特別喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護。幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還常常組織親子活動，自己的業余時間非常少。一個孩子顯現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是XXX%。所以無論在生活照料還是教育教學上都要精益求精。

8、兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強盛的精神能量，并根據自己的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與獨特特點。比方：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據形象活潑的參照物，并且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會運用孩子易懂易于模擬的語言，運用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用活潑形象的教具激起孩子學習的愛好等等。幼兒園老師就像百寶箱，什么學問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素養，包括對顏色的理解力量、對音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小好友喜愛又符合老師的身份

9、，這些都是幼教應具備的根本素養。還有語言表達力量也很重要，要有較強的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小好友說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要精確、委婉。作為幼兒老師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程事實上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育一直的，肯定與支持孩子根據精神胚胎的內在規律自然進展，對他們的自然進展表示尊重，為他們的進展提供適合的精神與物質環境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教育”。這一切都

10、表達了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然進展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的根底!小班老師教育心得600字三“老師，李家棟又沒有背上書包。”我正在組織孩子們放學，麗華小好友跑到了我的跟前。我回頭一看，李家棟正拿著自己的書包在桌子旁邊站著。李家棟是我班年齡最小的一名幼兒，自理力量非常的弱，平常整理彩筆、穿脫衣服、背書包等，都是在別的小好友的幫忙下才能完成。從周一開頭，為了錘煉他的自理力量，我不再讓其他小好友幫忙他了。我走過去，從別的孩子的手里接過了一個書包，對李家棟說：“來，李家棟，老師教你背書包。，我雙手握住書包的被帶，往身后一輪，書包背到了

11、我的背上，孩子看了看我，站在那兒一動沒有動，我用激勵的目光看著孩子說：“試一下，家棟!保證能背上!”孩子用懷疑的目光看了我一下，用雙手輪起了書包。結果沒有把書包輪到背上。我又拿起了書包，對孩子說：“看著老師背。”我又在孩子的面前示范了一下。在我的激勵下，孩子小臉漲得通紅，雙手輪起了書包，孩子真的把書包輪到了自己的背上。“媽媽，我會背書包了，這是我自己背的書包，好不好。”家長剛剛把家送卡送到我的手里，孩子就大叫起來。“真的？我們的家棟真棒!”看著他們母子的表情，聽著他們母子的談話，我感到自己心里暖暖的。小班老師教育心得600字四自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的珍寶們，年齡不同，珍寶們的心

12、理、生理特性和大班的孩子也不同。在平常的教學活動中，我也得出了一些心得體會，談談一、二吧：首先是良好常規的培育，良好的常規是在不斷穩固中建立的，老師們的要求全都，孩子們就有了標準。整治紀律，營造良好的課堂環境，使得老師能順當正常的開展教學工作。老師還要留意自身的演示和行動，創設良好的學習氣氛。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師詳細提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收。小班的珍寶自控力量比擬弱，如何培育

13、出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。可以想象假如老師在上課，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時的向教室外跑，老師怎么能進行得下去!所以要讓孩子們養成在上課時能清靜遵守紀律的常規是非常重要的，當然，這還需要長時間老師們仔細的教導。其次，溝通也是無極限。這一點我的感受最深了，每一天和珍寶們在一起，都要抓住時機盡可能的和每一個孩子說話，由于作為老師首先應當是孩子的好友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在公平的關系中，老師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充足的活動，獲得表達自己欲望和力量的時機。所以，在平日

14、和孩子們在一起的時間，我盡量與孩子們多溝通多溝通，和他們說話，和他們玩耍，了解他們的需求。然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的留意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越簡單受新穎好玩的東西的影響，所以，要準備好每一次的活動，從活動內容到活動目標再到活動準備，都要充足，讓孩子在活動中行為習慣、思想品德以及語言、思維等都力量都得到良好的進展。小班老師教育心得600字五每次戶外活動我們總是以開小火車的形式排隊走到指定的場地。當老師說：“我們的小火車要動身了!”孩子們總是迫不及待地來拉老師的手，總希望自己是和老師走得最近的孩子。有時分孩子有意排的離老師進一點的位置，甚至有時分他們會

15、為了這個問題互相推擠。這時分，老師真希望自己是千手觀音，能拉住每個孩子的小手，使他們覺得老師喜愛他們中的每一個人。但是，這又是不行能的。那么，老師怎樣用僅有的兩只手，來拉住每個孩子，使他們能感受到老師的愛呢？于是，我轉變了從前只拉頑皮或力量弱的孩子的手的習慣，把拉手的時機分給每個孩子。每次動身前，我就問：“今日誰要和老師拉手？”要是孩子間沒有爭吵，我就拉主動與我牽手的孩子。假如有爭吵，就分別進行，比方，出去的時分拉你的手，回來時就拉她的手，這樣孩子間的沖突也就少了。有時要求的人比擬多，我就在戶外活動的時分去拉拉他們的手，給他們以肯定的補償。別看這么一個小小的拉手動作，作用可不少呢。一些平常和我

16、比擬疏遠的孩子，通過拉手他們也情愿和我親近了。當我拉著孩子的小手一路走出去時，他們會有說不完的話要和我講，而此時，我的心中也會有一種滿意和欣慰。小班老師教育心得600字六要求我們注意幼兒創新意識、力量的培育，讓幼兒主動參與、主動探究、合作互動、充足進展。老師要把主動權交給幼兒，要答應幼兒“插嘴”。尤其是幼兒園的小班小好友，自控性差，略微明白一點就會喊出來，老師要打破陳規，營造一種“民主”和“自由”的學習氣氛，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態，從而敢于站起來“插嘴”。在教學過程中，常常會顯現課堂偶發大事，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不妝的情況下插嘴就更是習以為常。運用地好，運用地恰當，就可

17、以收到良好的教學效果。當然，在幼兒“插嘴”時，并不能排解一些牛頭不對馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導，或許正是在幼兒那種近乎于風馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創新的種子，老師要用肯定的語言、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒，并因勢利導，使這顆創新的種子得以生根發芽。從而促進孩子們制造性地學習，促進幼兒自主學習力量的形成，進展孩子獨特才能。星期一早上，我一早就來到教室，看著一個個孩子快樂地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我帶來好心情。但有一個小卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“頑皮大王”王路平，平常他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還

18、會在上課的時分發出尖叫聲，就是他所謂的悅耳歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。王路平來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到快樂時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今日能乖一點，別惹什么麻煩。王路平講完后，走回位置坐了下來。小好友們都在玩玩具了，王路平卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎？一會問我累嗎？渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今日王路平真好!上課了，我發現王路平的臉蛋紅紅的，但眼睛卻仔細地看著老師，還主動地舉手，沒有唱他的悅耳歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次，

19、他非常快樂。我心里特納悶的。下課后，我走到王路平身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來王路平發燒了，難怪今日這么清靜，他是沒啥力氣動來動去了。當王路平媽媽來接他去看病時，王路平不愿走，他對媽媽說：“老師今日表揚了我兩次哦，我不走，我還要表揚!”我鼻子一酸，抱著王路平說：“王路平乖，你回來后老師還要表揚你!”王路平這才聽話地走了。小班老師教育心得600字七情景一：今日早上，軒寶的外婆送軒寶來幼兒園的時分，跟我說：“老師，軒寶始終說幼兒園的飯菜不好吃，中午的時分你多給喂幾口!”軒寶很“合作”地在一邊痛哭流涕。軒寶由于生病，已經有好幾天沒來幼兒園了。我從軒寶的外婆手里抱過軒寶，和他進行了溝通，無奈軒寶始終哭，于是我讓他坐到自己的位置上，和小好友一起玩，他還是哭個不停，嘴里還嚷著：“我喉嚨