1、中學(xué)初三班主任德育工作總結(jié)中學(xué)初三班主任德育工作總結(jié)1 一、抓住閃光點，準(zhǔn)時鼓舞賞識同學(xué) 人都寵愛被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。作為班主任，要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面進(jìn)展。 基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七班級起就使用這種鼓舞賞識教育方法，對七班級期末考試的單科狀元進(jìn)行了嘉獎，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎狀，他們特殊興奮。 在嘉獎他們的同時，我并告知其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地嘉獎;總成果在班級進(jìn)步5名以上的也嘉獎;語文單科成果其次個月進(jìn)步5名的嘉獎，以后每增加一個

2、月名次就向上提一名;好人好事、紀(jì)律明星、拾金不昧、勞動標(biāo)兵等進(jìn)行嘉獎。從今以后，得獎狀的同學(xué)從沒間斷，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項獎，勞動標(biāo)兵獎和愛心獎。基于此，才調(diào)動了全部同學(xué)的樂觀性，中考取得了特殊優(yōu)異的成果。 二、身正為范，身教重于言教 首先，我要求自己能夠正確熟識和評價自己，能在各方面留意為人師表，關(guān)懷疼惜同學(xué)，遇順境不高傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在同學(xué)面前表現(xiàn)出對人生的寵愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染同學(xué)，以輕松快樂、樂觀向上的心境迎接每一天的工作。 對同學(xué)的教育，應(yīng)當(dāng)把如何做人放在第一位，我想，對于教會同學(xué)如何做人，與其說大道理，還不如自己以身

3、師范，讓同學(xué)感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達(dá)到教育的目的。 三、制造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級 首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求同學(xué)，培育同學(xué)的自律性。 其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。 第三，我努力做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作，在家長、同學(xué)、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達(dá)成了共識。 四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強與各科科任老師的合作與溝通。 要做一個成功班主任，確定要教會同學(xué)做到各學(xué)科

4、都要平衡進(jìn)展，更要加強與各科老師的溝通和聯(lián)系，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，處理好各種關(guān)系，并關(guān)心任科老師處理各種突發(fā)大事。通過我與全班同學(xué)的努力，同學(xué)與任教老師關(guān)系融洽，成果裴然，各科任老師均反映良好。 人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告知我，沒有當(dāng)過班主任的老師不是完整的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香。 中學(xué)初三班主任德育工作總結(jié)2 一、認(rèn)真分析班級的特點，明確班級管理的主導(dǎo)思想 開學(xué)第一個星期，就對同學(xué)們灌輸“進(jìn)步就是勝利”、“良好的習(xí)慣鑄就奇妙的一生”、“紀(jì)律第一”的思

5、想，營造一種大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成果和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項工作始終圍圍著習(xí)慣養(yǎng)成開放。 二、抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)覺問題解決問題。 進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成果的分化和中考壓力的增加，許多同學(xué)開頭在思想上消逝了較大的變化，特別是很多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。 作為班主任，我特地召開主題班會，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給同學(xué)以深刻的熟識，在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成

6、作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育，讓同學(xué)在反省中受教育，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。 特別是針對初三同學(xué)的思想簡潔、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準(zhǔn)時地發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)進(jìn)行談心并家訪，準(zhǔn)時解決發(fā)覺的問題。同時，樂觀開展有益文體活動，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的各種活動中。 三、關(guān)懷同學(xué)樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。 1、針對初三同學(xué)此階段的心理狀況，適時的抓住同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的班級爭辯會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合同學(xué)

7、個人的特點準(zhǔn)時地讓同學(xué)在寫出個人的短期、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高同學(xué)的進(jìn)展動力。 2、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便樂觀開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研學(xué)問，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。 3、建立鼓舞機制競爭機制，體現(xiàn)集體活力，制造危機感。合理利用每次考試制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。通過競

8、爭，同學(xué)會提高學(xué)習(xí)樂觀性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。 四、樂觀同學(xué)科老師爭論同學(xué)，用大家的才智解決問題。 本學(xué)期利用課余時間同其他任課老師經(jīng)常爭辯班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理同學(xué)，樂觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、同學(xué)教育的閱歷，取得了較好的效果。 特別是在新學(xué)期開頭，班級中消逝了部分同學(xué)違紀(jì)的現(xiàn)象，準(zhǔn)時的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時的訂正，讓同學(xué)寫出說明，給同學(xué)一個改過自省的機會，同時樂觀在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻(xiàn)”的大爭辯，形成了較高的班級分散力，促進(jìn)了班級工作的開展。 五、加強后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作 一班總體上來說后進(jìn)生較多，而

9、且大都習(xí)慣差，學(xué)習(xí)差，屬于雙差生。我知道，班級很多問題的發(fā)生，與這些同學(xué)的帶動有確定關(guān)系，應(yīng)此，我下定決心要加強對他們的管理，平常我經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，并且和他們建立較好的師生關(guān)系，在平常多激勵他們，多要求他們，多關(guān)注他們，讓他們體驗到老師對他們的關(guān)注，漸漸的他們在一點點的進(jìn)步中，習(xí)慣有了很大的改觀，成果也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。 總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又勞碌的日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學(xué)期來，我的工作取得了確定的成果，也有一系列的問題存在：有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分同學(xué)的心理，

10、還不能較為全面的把握。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。 中學(xué)初三班主任德育工作總結(jié)3 一、樹立良好的班風(fēng)。 一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學(xué)的品德形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級。 在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學(xué)的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級消逝問題，同學(xué)犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特殊猛烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣樂觀向上，布滿了活力。 二、培育良好的品德。 我始終認(rèn)為

11、，中學(xué)時期，培育良好同學(xué)的品德是最為重要的。在平常的工作生活中，我特殊留意同學(xué)品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，思想?yún)R報專題就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤確定要承認(rèn)，要改正，由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班同學(xué)全班都有了一個最明顯的特點，那就是懇切。在教育同學(xué)懇切的基礎(chǔ)上，我對同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品德等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班同學(xué)來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是特殊優(yōu)秀的。 三、架起愛心的橋梁。 愛同學(xué)，才能贏得同學(xué)的認(rèn)可，才能更好的教育同學(xué)。 1、了解同學(xué)。 初建

12、新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。 2、關(guān)懷同學(xué)。 入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。 3、敬重同學(xué)。 敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伴侶般相處，遇到事情都與他們協(xié)商，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們賠禮。在長期的

13、這種交往中，孩子們寵愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大緣由。 老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的同學(xué)，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種形式進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。 做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提示，xx站整齊

14、點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、爭論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題。 中學(xué)初三班主任德育工作總結(jié)4 一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動班級管理工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括中同學(xué)日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會

15、和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等諸多方面。通過集體或個人、單項強化和全面優(yōu)化相結(jié)合的訓(xùn)練方式進(jìn)行，使每個同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。 建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：中同學(xué)守則、日常行為道德等，建立同學(xué)操行評分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的狀況總結(jié)評分并加以嘉獎、懲處，在嚴(yán)格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成同學(xué)的自覺行動，從而

16、為做好德育工作供應(yīng)機制和制度上的保證。 二、細(xì)心培育班干部隊伍、“以點帶面”。 一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由班干部準(zhǔn)備的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。 始終以來，我細(xì)心培育班干部，經(jīng)常在班里表揚班干部優(yōu)點，宣揚他們的先進(jìn)事跡，關(guān)懷班干部樹立威信；與此同時，又更嚴(yán)格要求班干部個人在學(xué)問、力氣上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。每個月通過開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。 三、細(xì)心策劃主題班會、落實思想教育。 主題班會融思想性、學(xué)問性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，

17、寓教于樂，陶治同學(xué)的情操，轉(zhuǎn)變和提高同學(xué)的思想熟識。我留意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合同學(xué)實際，各種類型的主題班會課對同學(xué)的思想道德、藝術(shù)審美力氣、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。 這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如平安伴我行、預(yù)防“甲流”，健康每一天、雛鷹爭章，我能行等，通過班隊活動，強化同學(xué)平安意識、健康意識，增加集體榮譽感，讓同學(xué)從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，樂觀參與環(huán)境愛惜的行動。 四、以情感人，把德育工作落到實處。 班主任要依據(jù)新時期德育工作消逝的新問題、新狀況，與日俱進(jìn)，探究新的方法： 一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著同學(xué)，由于同學(xué)不僅聽其言，而且觀其行。要求同學(xué)做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響同學(xué)，培育同學(xué)高尚的道德情操，關(guān)懷同學(xué)樹立正確的人生觀和價值觀。 二是以情感人，對同學(xué)要布滿愛心，做同學(xué)的德育工作要想同學(xué)之所