1、關于中學班主任年終的工作總結 一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，經過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下!好的工作總結都具備一些什么特點呢?下面是我為大家整理的關于中學班主任年終的工作總結5篇，盼望對大家有所關心! 關于中學班主任年終的工作總結篇1 從第一學年開頭，我就擔當高一_班的班主任。在我當班主任的時候，我意識到了當班主任的重要性。學校一班級是學校的初三。假如不把初三好好上，會留下許多后遺癥，不僅危害學校一年，還會危害幾年，給學校訓練帶來很大的麻煩。所以我認為一班級班級的管理是學校訓練的基礎，良好的開端是打造優秀班級群體的關鍵。

2、 這個學年，我主要實行以下措施： 一、增加班級的分散力 一班級同學進入新校區，通常會有一種驚奇的感覺。消退驚奇的感覺，集體力氣是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，所以我組織活動相互關心，相互學習。通過活動增加同學的合作精神和群體意識。這樣不僅可以在班級的紀律和日常管理中發揮明顯的作用，而且可以使同學形成團結友愛的習慣，培育班級團結友愛的氛圍，使班級成為一個大家庭。 二、加強班級管理 努力培育“真誠、嚴謹、樂觀、上進”的班級群體。在活動中選拔班干部。選拔和培育班干部，形成強大的集體核心，是班級集體建設的一部分 大事。所以應仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的

3、，所以要通過集體活動和同學的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到同學群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發覺并挖掘有頭腦、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。 班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監督。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育了他們的仆人翁意識和責任心。

4、一方面，我通過各種方式讓同學在自我意識的基礎上產生進取心；又留意指導同學如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養成訓練等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。 三、樂觀抓好后進生的轉化工作 后進生的訓練歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，急躁相幫，準時對后進生加強心理疏導，讓他們熟悉到自己的價值。 四、采納各種方式開展活動 有意義的活動有利于同學的成長

5、。在今年，我還采納各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。 五、以遠大的抱負激發學習 一個人假如沒有抱負，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。同學剛進入學校學習階段時，班主任應樂觀制造機會對他們進行抱負訓練。由于只有讓同學明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求同學制訂學習方案，把對抱負的追求轉化為學習動力。 總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已勝利了一半。總

6、的來說，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學閱歷，在實踐中學習。 關于中學班主任年終的工作總結篇2 本學期，我擔當初一（4）班的班主任工作。作為一名剛進入老師行業毫無閱歷的新人來說，剛接手這個班級時心里的確很忐忑。擔憂自己沒有閱歷，做不好班主任的工作，但是在學校領導的支持和各課任老師的親密協作下，我較好地完成了本學期班級管理工作，順當地完成了學校布置的各項任務。但在教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半年來，我主要是從以下幾方面入手。 一、新生入校的適應工作。 1、開學前對同學狀況進行準時的了解和溝通。 與同學接觸前，我仔細

7、查閱同學的資料并進行分析，做到初步了解。平常還常常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與同學之間的溝通。 2、進行了校情、校史、校規的學習與訓練。 開學第一個月，利用校會、班會對同學進行各種規章制度的學習和德育目標的實施。不以法規，無以成方圓。通過制定相關班級制度，約束同學的不良行為。 3、關心同學盡快適應學校寄宿生活。 一是從生活上的關心，教他們如何整理內務，如何與同學相處；二是學習上的關心，如何合理支配時間，如何進行各學科的學習。一段時間后，同學的生活獨立性，人際關系的處理，學習方法的把握都有很大進步。 4、確立班干部。 開學初，我依據學校的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同

8、學對同學之間都有了肯定的了解，開頭確立正式的班干部。 二、確立班級集體榮譽感的工作。 1、班干部隊伍的培育與完善。 定期召開班干部會議，爭論班級管理狀況，讓他們自己制定班規班約，發覺他們工作中的失誤我會準時給他們指出，使他們逐步熟識班級管理工作，自己的力量也得到熬煉。 2、習慣的培育與規范。 我常與其他任課老師協作，引導同學樹立良好的學習和生活習慣。學習方面，讓同學把握正確的學習方法，培育學習愛好，提高學習效率。生活方面，訓練同學要勤儉節省，不攀比吃穿，不亂花錢，合理理財。總之，讓同學不但學會學習，學會生活，更要學會做人。 3、適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志訓練。 我使用以

9、情動人，以理服人，以制度規范人，以理念激勵人的訓練管理態度與方法。常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，有時還引用自己的經受和體驗加深他們的熟悉。我常以真誠、正直、和善、寬容、大度作為對他們品德性格的目標來要求他們做人的規范。遇到同學間發生沖突，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。 4、以班級環境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發同學學習愛好，豐富校內、班級生活。 三、端正學習態度培育良好的學習習慣的工作。 1、適時的學習態度與方法的引導。 剛來時許多同學都很放松，也不知道怎么適應學校的學習。為此，我們多次開

10、展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，同學很快把握了學習方法，適應了學校多門功課的學習。 2、學習態度的激勵和學習方法的指導總結。 中期考試過后，開班會主要由班上前名同學介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶。讓每個同學明白，在學校里，要求他們不僅要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強同學學習自覺性和目的性訓練，努力營造良好的學習氛圍，使同學不僅學好文化基礎學問，還要注意各項技能培育。 當然，我在取得肯定成果的同時還存在許多不足，需要我在以后的工作中不斷去改進和完善。我認為作為一名好的班主任要做到以下幾點： 1、

11、學會定位 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為一名老師，首先我們要弄清晰自己的身份，擺正自己的位置;其次要知道自己來這是干什么的;再次就是我們要在什么時間、什么地點去干;最終就是如何去干。我們老師的職責就是教書育人，而同學的職責是學習科學學問和學習生存的力量。同學的行為潛移默化，耳濡目染的受到老師的影響。因此我們作為一名老師，要做到捫心自問，問心無愧。 2、懂得愛與敬重 美國心理學家亞伯拉罕馬斯洛提出需求層次理論，他把人的需求分為五個層次，即生理上的需求，平安上的需求，愛和歸屬的需求，敬重的需求，自我實現的需求。我們經常教育同學要敬重師長，但我們作為老師還應做到對每一個同學都

12、布滿愛，把同學當做自己的親人。同學也需要愛和敬重。現在的同學大都從小嬌生慣養，生活條件也越來越好，生理和平安的需求已經得到了滿意，他們需要更高層次得需求，那就是被關愛和被敬重。同時要使同學在班級中找到一種歸屬感，讓他們覺得自己就是班級不行或缺的一分子。 愛和敬重都是相互的，你愛你的同學、敬重你的同學，你的同學才會愛戴你、擁護你、敬重你。3、要全面了解同學 作為班主任，要多和同學溝通溝通，洞察同學的心靈，摸清同學的心理特點，體會他們的內心要求。例如：開學初老師就很快記住同學的名字，這對于同學也是一種鼓舞，讓每一個同學都覺得老師很重視自己，從而增加了他們自信念，學習也布滿了動力。當我們真正了解同學

13、了，才能準時發覺問題，防微杜漸，解決問題，把同學引向正確的道路。 4、從授人以魚到授人以漁 作為一名老師，我們要教會同學把握學習的方法，而不僅僅是傳授給他們死的學問，是教會他們應當怎么“捕魚”。讓他們不但要學會學習、更要學會做人、學會生活。 把握了正確的學習方法，才能提高學習的效率。同學學習效率高，同學才會愛學習，由“要我學習”變為“我要學習”。這樣才能充分調動同學學習的樂觀性和主動性，提高學習效率。 總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，力量得到加強。但是，由于閱歷不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結閱歷教訓，不斷充實自己。路漫漫其

14、修遠兮，吾將上下而求索。我信任我會做得更好！ 關于中學班主任年終的工作總結篇3 回顧本學期班主任的工作狀況以及以往的工作閱歷感慨頗多，現總結如下： 1、班主任應有一顆寬容心 這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷愛惜同學，再對他們進行思想品德訓練。“親其師信其道”，只有我們心中裝有同學，同學才會愛我們，敬重我們，再者現在的中同學大多都是獨生子女，自私，以自我為中心等等給我們班級管理帶來許多的不變。尤其是“問題同學”他們表現突出，孤僻、易沖動、自暴自棄等。處理問題稍有不慎，就有可能損害他們的自尊心，甚至會造成更嚴峻的后果。所以，班主任要有一顆寬容之心尤為重要，原諒同學的過錯，用

15、一顆寬容之心善待同學。“懲子一過，不如獎子一功”或許說的就是這個道理吧。 當然，寬容不代表縱容，對于那些問題同學，除了實施一般的訓練外，要特殊強化日常行為規范訓練和養成訓練，從培育他們好的行為習慣和生活習慣做起，從培育他們懂得做人的最基本的道理做起。可以向全班成員公布自己的號碼，建立“心理詢問信箱”，跟他們談心，準時把握同學的心理動態。從培育同學的學習愛好入手，讓他們感到自己也有優點，增加了他們的自尊心，進而激發他們的學習的情趣，自然就會漸漸步入正軌了。 2、重視班風建設 現代訓練理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、愿意為同學服務的同學擔當班隊干部，進行

16、培育和訓練，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。可以組織互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互關心。通過活動擴大班干部在同學中的樂觀影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。 3、對同學進行量化考核 根據學校日常行為規范表的要求對同學進行量化打分，班干部和同學代表輪番做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，同時更是同學直觀了解自己的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個人的信息，這樣有利于強化道德行為規范的作用，提高同學思想品德素養。 4、充分利用班會的作用言論自由 每次班會課都給會針對