1、， ， ， ， ，借助“贛教云”名師工作室提高小學少先隊活動課有效性的探 究課題中期工作報告一、課題研究組織實施情況我們課題研究主題是借助“贛教云”名師工作室提高小學少先隊活動課有效性的探究， 根據課題的要求和需要，結合本課題研究特點，在前期研究中，我們初步構建了一套對于借 助“贛教云”名師工作室提高小學少先隊活動課有效性的探究的工作模式。基本框架為“12425” 工作模式，其模式一覽圖如下：提高少隊活動課有效性探究“12425”工作模式讓探 鎖究 定工 “作 一有 個的 目放 標矢 ”讓探 建究 立工 “作 兩有 個序 組深 織入 ”讓探 健究 全工 “作 四有 大章 機可 制循 ”讓探 借

2、究 助工 “作 兩效 個率 平倍 臺增 ”讓探 落究 實工 “作 五依 大道 舉而 措行 ”“12425”工作模式具體內容如下：1.鎖定“一個目標”，讓探究工作有的放矢以湘、贛二省三市交界地區學校教師借助 “贛教云”中的“名師工作室”網絡空間，提 升輔導員開展中隊活動和少先隊活動課的水平，最終形成一種切實可行的農村小學少先隊活 動課運營模式，提高少先隊活動課的效率。2.建立“兩個組織”，讓探究工作有序深入一是成立領導小組：以課題組負責人為組長，“名師工作室”的各輔導員為成員的領導小 組，統籌安排、具體指導小學少先隊活動課有效性的探究工作。二是組建實施小組：以課題組成員為組長，排上中心小學中隊、

3、少隊輔導員為成員的研 究實施小組，具體研究借助“贛教云”名師工作室提高小學少先隊活動課有效性。3.健全“四大機制”，讓探究工作有章可循（1）健全目標責任機制排上中心小學將提高名師工作室和小學少先隊活動課有效性工作納入教育管理的總體 規，納入未成年人思想道德建設及全鎮精神文明創建的重要內容及考評體系，全盤規劃，統 籌部署，統一督查考核。（2）健全經費投入機制提高少先隊活動課的效率必須要有穩定長期的經費來源，否則工作將是無源之水，難以 長期做下去。排上中心小學課題組研究決定從三方面健全經費投入：一是排上中心小學投入一點：對于課題組主研成員在研究過程中產生的費用，從學校公 用經費中直接報銷。二是排上

4、鎮中心校開支一點：課題研究需要中心校的大力支持，有些費用需中心校幫助 解決。三是基金籌集一點：調動知名人士、愛心人士的積極性，為提高少先隊活動課的效率工 作提供了堅強的物質保障。（3）健全工作協作機制。建立聯席會議制度，定期專題研究解決重大問題；積極構建以學校教育為主的“七位一 體”關愛體系，著力實現工作的互動和聯動。（4）健全督導考核機制。學校出臺提高少先隊活動課的效率考核辦法，采取定期督查與不定期抽查相結合、明 查與暗訪并舉等方式，實行“捆綁式”考核，把提高少先隊活動課的效率工作納入全校年度 綜合督導內容，定期通報考評結果。4.借助“兩個平臺”，讓探究工作效率倍增（1）借助“贛教云”名師工

5、作室，發揮教學名師的引領作用。借助名師工作室進行課題 組的主題研討、交流等。（2）借助“贛教云”網絡學習空間，充分利用網絡空間優秀資源應用于少先隊活動中來， 提高活動的效率。5.落實“五大舉措”，讓探究工作依道而行（1）充實工作室，發揮優秀平臺的引領作用1）加強名師工作室的管理，定期召開全體成員會進行小結研討和布置工作，以共建共享 為支持，打造少先隊輔導員們的交流平臺，精神家園，成長樂園。2）努力學習名師工作室中的內容，學習優秀的少先隊活動、有效的少先隊經驗、優質的 少先隊方案，通過語音、案例、視頻等多角度發揮名師工作室的引領和輻射作用。（2）建立微信群，加強各種角色之間的交流1）名師工作室建

6、立以工作室成員為主的課題組微信群，課題組成員利用該微信群進行課 題探討交流。2）學校建立以各中隊輔導員為成員的“青青園中葵”微信群，各班利用該微信群進行中 隊活動工作交流。3）各班主任或科任教師建立以學生家長為成員的“飄揚的紅領巾”微信群。各輔導員對 學生及監護人進行活動布置、活動評價、下發通知、各種培訓、紅包激勵等工作。（3）構建特色化，打造少隊活動地方文化品牌1）少隊活動課可以很好地利用儺文化、書香萍鄉、采茶戲等這些萍鄉特色，讓學生更直 觀、深入地了解萍鄉文化，體會萍鄉人的精神。2）從家鄉變化中挖掘活動主題，改革開放幾十年，家鄉有巨大的變化，可以讓學生探訪、 探討、憧憬，激發學生對家鄉的熱

7、愛。（4）以豐富多彩的活動為載體，建立若干教師網絡學習共同體，提高課題研究的實效性。 （5）科技、愛國、時政等多元化活動，促進學生全面發展。二、人員隊伍為了能更好地研究借助“贛教云”名師工作室提高小學少先隊活動課有效性的探究 課題，使課題的研究工作得以具體落實執行，達到預期效果，已成立了領導小組及任務進行 分工，各小組成員各負其責，并共同合作。（一）課題領導小組組 長：xxx （課題負責人）副組長： xxx成 員：xxx xxx xxx xxx（二）課題研究小組成員總負責人：xxx 主研人員：xxx xxx xxx xxx參研人員：排上中心小學各中隊輔導員教師（三）課題研究小組成員職責為使課題

8、研究工作順利、穩步、扎實地深入開展，特制定研究人員職責如下：1課題研究組成員必須是本著由本人自愿，并能自覺遵守課題組各項制度，積極主動參 與研究活動，按要求完成各階段計劃和總結，努力完成研究任務的教師組成。2研究人員做到認真學習現代教育理論，了解信息教育的意義，自覺轉變觀念，加強業 務素質的培訓和研究水平的提高。3課題組人員應有較強的責任感和嚴謹的工作態度，認真履行自己的職責，按時參加研 究活動，不缺席遲到。連續三次缺席或累計五次缺席者，視為自動退出課題組，不再享受研 究人員待遇。4研究人員要有成果意識，在研究過程中多出成績，出好成績。每年每人至少有一至二 篇論文獲獎或發表，并交電子稿到課題負

9、責人處。5每周星期四為主研人員集中活動時間，學習理論，研究內容的組織，研究方法以及個 案設計。每月第一周活動時，對研究內容、進度、效度進行分析評價，討論交流研究心得， 檢查上學月工作，安排近期工作。6.每個主研人員必須根據職責分工組織子課題研究并完成研究任務。在整個研究過程中， 每人在總課題成果中的材料（以其本人署名）不得少于 2 萬字。（四）課題組主研成員分工課題負責人 xxx ：主要負責宏觀調控和行政指導統籌，具體主持課題研究，總體構思， 全程跟蹤課題研究。負責“贛教云”平臺名師工作室的創建。主研人員 xxx ：主要負責設計研究方案，確定研究步驟、研究方法，協調組織不同階段 研究工作，匯集

10、研究經驗，并最終形成研究結果。開展相關活動。在“贛教云”平臺名師工 作室中上傳資料、參與研討學習等。參與少先隊活動課校本課程的編寫、裝訂、出版等。主研人員 xxx ：負責本課題與學校整體教科研究發展的協調、指導工作和評價工作。開 展相關活動。在“贛教云”平臺名師工作室中上傳資料、參與研討學習等。負責并組織少先 隊活動課校本課程的編寫、裝訂、出版等。主研人員 xxx ：負責組織課題研究，處理研究資料，進行研究指導。開展相關活動。在 “贛教云”平臺名師工作室中上傳資料、參與研討學習等。參與少先隊活動課校本課程的編 寫、裝訂、出版等。主研人員 xxx ：負責課題研究管理、實踐研究、資料搜集等。開展相

11、關活動。在“贛教 云”平臺名師工作室中上傳資料、參與研討學習等。參與少先隊活動課校本課程的編寫、裝 訂、出版等。主研人員 xxx ：負責網絡學習空間創建開展相關活動。在“贛教云”平臺名師工作室中 上傳資料、參與研討學習等。參與少先隊活動課校本課程的編寫、裝訂、出版等。三、經費落實排上中心小學課題組研究已從三方面健全了經費投入：一是爭取排上鎮中心校投入一點：排上鎮中心校非常重視課題研究工作，對我們課題組 撥付了專項工作經費 5000 元。二是從公用經費中擠一點：學校撥付了一定量的專項經費專門用于課題組開展各項活動。 學校給課題小組成員報銷了一定量的信息通訊費；學校為參研人員配備了專用的 U 盤；

12、對于課題組主研成員在研究過程中產生的費用，學校將直報直銷。課題小組成員每人自備一 臺智能手機，并開通了微信；學校已為課題小組成員每人配備一只移動 U 盤；課題小組成員 優先參加各種培訓；等。四、研究活動1.成立了課題領導小組，建立了主研成員微信群和學校各中隊微信群，加強各種角色之 間的交流。于 2019 年 9 月已進行了開題研究活動。2.制訂了課題實施方案和課題分學期工作計劃。同時，在學校教科研計劃中作出了課題 實施計劃安排。3.在“江西省教育資源公共服務平臺”建立了“少先隊活動課工作室”，并進行了初步完 善。4.在“江西省教育資源公共服務平臺”進行了網絡學習空間創建，并參加了 2019 年

13、的省 廳組織的網絡學習空間人人通創建與展示活動，排上鎮取得了 3 個一等獎、6 個二等獎、2 個 三等獎的可喜成績。在此期間，我們排上鎮開展了幾次有關培訓。5.在課題組領導小組的帶動下，我們充分利用線下與線上對排上中心小學的老師，甚至 全鎮的少先隊輔導員進行了少先隊輔導員培訓。6.組織開展了多種形式的活動在課題領導小組的帶動下，學校各中隊都相繼開展了形式多樣的主題活動，如特色隊活 動、主題隊會等活動，效果顯著。例如，在開展少隊活動課時，我們很好地利用當地儺文化、 書香萍鄉、采茶戲等這些萍鄉特色，讓學生更直觀、深入地了解萍鄉文化，體會萍鄉人的精 神。7.利用“問卷星”軟件進行了少先隊活動知識掌握現狀的問卷調查及調查情況分析。五、研究計劃完成情況已基本按計劃完成了各項研究活動。六、研究變更情況課題研究正在按預定計劃進行，無大的變更。只是，由于排上中心小學的搬遷及人事變 動，課題組主要參與成員 xxx x