1、奇妙的聲音教學(xué)反思奇妙的聲音教學(xué)反思 1這兩周我們小班的教學(xué)主題是奇妙的聲音，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)和感知聲音為 脈絡(luò)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解和探索聲音的奇妙無(wú)窮。為了讓幼兒 更直觀的了解聲音，我們以風(fēng)鈴為載體，組織家長(zhǎng)和孩子開展了一次制作風(fēng)鈴的活 動(dòng)，目的是讓幼兒在隨風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴聲中，更加真切的感受周圍環(huán)境中的美好聲音。家長(zhǎng)們可真是八仙過(guò)海，各顯神通，利用了各種各樣的廢舊物品制作風(fēng)鈴：有 用羽毛的、有用光盤的、有用紐扣的、有用罐子的、還有的用上了晾衣架真是 各色廢舊物品齊上陣，變廢為寶價(jià)值高。教師們把孩子和家長(zhǎng)一起做的風(fēng)鈴掛在教 室門口的走廊上，在溫暖的春風(fēng)中，風(fēng)鈴隨風(fēng)舞動(dòng)，發(fā)出了悠揚(yáng)的

2、叮當(dāng)聲，孩子們 歡呼雀躍，爭(zhēng)先恐后的看著風(fēng)鈴舞動(dòng)的姿態(tài)，聆聽著美妙的聲音。從中感受著聲音 帶給他們的快樂(lè)和驚喜。通過(guò)此次制作風(fēng)鈴活動(dòng)，一方面增進(jìn)了親子間的感情；另一方面發(fā)揮了家園共 育的最大成效；最終受益的是我們的孩子，不僅提高了孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)激發(fā) 了孩子對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。奇妙的聲音教學(xué)反思 2活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，又是奇妙的。為了 培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力，讓幼兒 在輕輕松松的過(guò)程中得到開展和提高，成為活動(dòng)中的真正的主人，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè) 嘗試性、操作性和探索性都比擬強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：一、過(guò)

3、探索活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā) 出不同的聲音。二、用完整的語(yǔ)言講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。三、開展幼兒的聽覺分辨能力，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。活動(dòng)技術(shù)支持：一、心理準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。 二、物質(zhì)準(zhǔn)備：1、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂(lè) 器以及瓶蓋等。2、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。3、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶和大自然的聲音的磁帶各一盤；錄音 機(jī)一臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程與方法：活動(dòng)一、感知聲音一過(guò)玩桌面上的樂(lè)器讓幼兒了解樂(lè)器發(fā)出聲音的方法。幼兒自由玩樂(lè)器知道有 敲

4、、搖、碰、拍、彈、晃等方法。二過(guò)操作，讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。1、實(shí)驗(yàn)：將瓶蓋放在小鼓上，邊做實(shí)驗(yàn)邊讓幼兒理解物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。 2、幼兒自由地再次玩樂(lè)器，讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。活動(dòng)二、探索聲音一幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音。二引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。三教師小結(jié)。活動(dòng)三、聽辨聲音一教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？二教師小結(jié)：有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽了不好的聲音，有害人的 健康。從中教育幼兒在游戲活動(dòng)中說(shuō)悄悄話，防止產(chǎn)生噪音。活動(dòng)四、自制聲音的 玩具通過(guò)以上的活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒利用收集回來(lái)的物品來(lái)自制玩具，如紙盒琴、紙、 七音瓶等。活動(dòng)創(chuàng)新

5、之處：在本次活動(dòng)中，老師是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、 操作性和探索性都比擬強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都比擬有新穎，有創(chuàng)意， 組織的形式也能很靈活，能隨機(jī)應(yīng)變，而且在活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者， 沒(méi)有過(guò)多的示范和講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。奇妙的聲音教學(xué)反思 3活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真聽辨并模仿聲音2、體驗(yàn)聲音給自己帶來(lái)的快樂(lè)3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：不透明的瓶子四個(gè)，并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制 的笑臉娃娃貼紙假設(shè)干錄音機(jī)

6、一臺(tái)，錄制自然界的聲音如風(fēng)聲、雷聲、雨聲和 動(dòng)物的叫聲等的錄音活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音，嘗試分辨1、教師晃動(dòng)裝有硬幣的瓶子2、教師依次晃動(dòng)裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂(lè)瓶，幼兒聽一聽、猜一猜，教 師一一證實(shí) 3、將四個(gè)瓶子混放在一起，教師晃動(dòng)，幼兒猜二、聽辨自然界的聲音 和小動(dòng)物的叫聲 1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音 2、教師播放小雞、 小鳥、小狗等小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)延伸：1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐，請(qǐng)幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。2、幼兒討論：你還聽到過(guò)什么聲音？小鈴聲、喇叭聲、歌聲小班科 學(xué)活動(dòng)奇妙的聲音反思聲音是一種既看不見也摸不著的東西，然而正是它的存 在，使我們

7、的生活更加得豐富多彩，為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲 音，我設(shè)計(jì)了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動(dòng)奇妙的聲音。這是一節(jié)以 探索為主體的小班科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以猜一猜、玩一玩 、說(shuō)一說(shuō)、 做一做、學(xué)一學(xué)五個(gè)局部組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度 和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過(guò)程中得到開展和提高，成 為活動(dòng)的真正的主人，讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。奇妙的聲音整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、 緊湊，環(huán)環(huán)相扣，教師個(gè)人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非常活潑，幼兒通過(guò)動(dòng) 手操作來(lái)體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到

8、的教師要讓幼 兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的 一節(jié)探索活動(dòng)，教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，集 體交流、談話引導(dǎo)，再動(dòng)手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒 緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬 松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為幼兒在玩一玩 和說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比擬 活潑。幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂(lè)。在做一 做和學(xué)一學(xué)這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)出來(lái)，這樣更加深了幼兒探

9、索的興趣。縱觀整個(gè)活動(dòng)程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而 不亂，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但是在玩一玩 這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時(shí)間還是太短了，局部幼兒對(duì) 實(shí)驗(yàn)所到達(dá)的目的還不明確，作為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探 索的時(shí)間和空間。如果將這點(diǎn)缺乏進(jìn)一步完善，相信教學(xué)活動(dòng)的效果會(huì)更加好。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和 探索性比擬強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能 隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講 解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活

10、動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操 作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。奇妙的聲音教學(xué)反思 4我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信 息，我們的生活離不開各種聲音。我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，遵循一定 的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)奇妙的聲音， 通過(guò)實(shí)施教學(xué)后，有好的地方，也有許多缺乏之處。好的方面；一、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的，教 師傳遞的只是信息，知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)

11、的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。于是在 活動(dòng)開始，我設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼互動(dòng)的游戲“ 聽聲音、學(xué)聲音。因?yàn)橛螒蚴怯變合?愛的活動(dòng)，為了使幼兒一直保持濃厚的興趣，在教學(xué)中注意穿插游戲，用鼓勵(lì)性的 語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)交流中用多種形式進(jìn)行互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中師幼之間 保持一種民主、和諧、融洽的關(guān)系，有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。二、充分準(zhǔn)備活動(dòng)材料。這節(jié)活動(dòng)，要求幼兒能自己想方法解決問(wèn)題，為了使幼兒想出的方法能充分得 以實(shí)施。我為幼兒提供了多種材料，盒子、豆子、筷子、瓶子、大米等物品。由于 活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分，幼兒想出的方法很多，從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方 便。材料的多樣性符合了不同幼兒的

12、需求，尊重了幼兒的個(gè)性，開發(fā)了幼兒的思維。三、開展科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn) 題，經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問(wèn)題的能力得到了提高，動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。缺乏之處；一、在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見材料來(lái)“制造聲音“，教師一次 性提問(wèn)過(guò)多，在以后的教學(xué)中，提問(wèn)要有目的，層層遞進(jìn)。二、在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力，組織能力欠缺，沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái)， 幼兒學(xué)習(xí)積極性沒(méi)

13、有很好的激發(fā)出來(lái)，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在 幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒(méi)有及時(shí)的給出答案，沒(méi)有控制好 教學(xué)尺度。三、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒(méi)有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒(méi)有發(fā)散幼兒 的思維。有點(diǎn)放不開，在平時(shí)活動(dòng)時(shí)，決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。四、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的缺乏，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以 后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒， 備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。奇妙的聲音教學(xué)反思 5這是一堂數(shù)學(xué)課，目標(biāo)是復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形，知道這三種圖形的特征。 難點(diǎn)是讓幼兒嘗試臨摹畫出三角形、圓形、正方形。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，上學(xué)期已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)這三種圖形，那么本節(jié)課的重點(diǎn)是復(fù)習(xí) 三種圖形的特征。而臨摹圖形是第一次嘗試，我決定試一試。本周的活動(dòng)主題是奇妙的聲音，不管是什么領(lǐng)域的內(nèi)容，都要圍繞這一主題展 開，既然是串風(fēng)鈴，那本節(jié)課就與風(fēng)鈴有關(guān)。我自制了一串掛有各種圖形的紙風(fēng)鈴， 引起了幼兒的興趣，看著五彩的風(fēng)鈴在老師的手里搖搖晃晃，幼兒的注意力被牢牢 的吸引。老師開始提問(wèn)：這串風(fēng)鈴是有什么圖形組成的？三角形有幾條邊？幾個(gè)角？ 圓形是什么樣子的？正方形有