1、慧眼看交通教學設計一、教學目標1.能夠認識交通發展帶來的便利，也能認識交通發展帶來的問題。2.能夠發現生活中存在的交通問題，增強環保意識，踐行綠色出行理念。3.暢想未來交通，積極思考，勇于探索，樹立改善未來交通發展的信念。二、教學重點及難點重點：能夠認識交通發展帶來的利弊。難點：發揮能動性和主人翁精神，樹立為交通發展做貢獻的信念。三、教學過程【新課導入】視頻導入師導語：同學們，大家想一想，你有多長時間沒有聽到大自然的聲音了？我們一起從這 個噪音污染傷耳朵視頻中聽聽吧。出示任務：播放視頻噪音污染傷耳朵。反饋指導：引導學生仔細聆聽，交流感受。教師總結：任何事物在發展過程中產生的影響都是有利有弊的，

2、我們應該看到迅速發展 的交通對人類社會的整體發展起到了不可忽視的推進作用，但同時它所帶來的弊端也是不可 忽視的。由此帶來的污染（噪音污染、尾氣污染）、破壞（生態環境）、事故（交通意外） 都是無法忽視的。設計意圖：通過視頻引入，讓學生對交通發展所產生的影響，有鮮明的感知和對比，教 師通過引導，增強學生的認知。一、交通發展帶來的問題活動一：理性認識交通發展師導語：在剛才的視頻中，我們先后聽到了大自然的風聲和鳥聲，后來是火車的聲音，大家有什么不同的感受嗎？快速發展的交通，極大方便了我們的生活，但是它同時帶來的問 題，也是不容忽視的。出示任務 1：我們一起根據課本提示，從“聽一聽”“聞一聞”“數一數”

3、“想一想”以及“看一看”五個感官方面結合你自己的生活經驗和身邊的交通現象及問題來說一說，對 你有哪些影響？反饋指導：學生閱讀課本，積極討論，踴躍分享。教師出示圖例。教師總結：既然同學們都談了自己的感受，下面我們開展一個“我是小記者”的角色扮演活動，由一名學生扮演記者，小組其他成員分別扮演行人、私家車主、公交車司機、住在主干道邊的居民、交警、農民等任務角色，從各自的角度出發闡述交通帶來的問題，如果有 同學對自己的角色不了解，可以先查相關的資料。出示任務 2：開展“我是小記者”活動。反饋指導：引導學生積極進行角色扮演。教師總結：同學們深入角色扮演的過程，也是我們對交通發展影響理性探索的過程，我們肯

4、定交通發展帶給我們的便利，也不能忽視由此產生的一些負面影響，由此也要樹立環保 意識，踐行綠色出行理念。設計意圖：根據課本引導，調動學生的感官認知，角色扮演則調動學生的行動認知，教 師進行適時引導，讓學生切身感受交通發展的利弊之處。二、交通發展大家談活動二：小小討論會師導語：從剛才的活動中，大家都發現了很多需要亟待解決的交通方面的問題，為了改 善交它，營造良好的生活環境，我們要怎么做呢？出示任務 1：討論會：一起出謀劃策。反饋指導：學生積極討論，踴躍分享。教師出示課本圖例。教師總結：大家提出了很多改善交通的舉措：“錯峰上下班”“限號出行”“環保出行” “綠色出行”等等，這些舉措會給交通擁堵和尾氣

5、污染等問題帶來一定的疏解，可這些辦法 的實施需要強有力的法律支撐以及人們的自覺意識，無法從根本上根治交通問題。我們作為 未來社會的小主人，不妨發揮想象的翅膀，暢想一下如何實現未來交通的發展，有哪些新型 的工具可以避免交通的弊端，讓我們一起做未來綠色交通的設計師，一起描繪出來。出示任務 2：一起描繪未來。反饋指導：學生積極討論，踴躍設計、分享。預設 1：最節能設計；預設 2：最環保設計；預設 3：最人性化設計；預設 4：最科技化設計。教師總結：大家都是交通創意小能手，我們為未來的交通畫上了充滿奇幻色彩的翅膀， 希望在不久的將來，我們的創意能夠實現，為交通的改善和發展做出一份自己的力量。設計意圖：此環節重在以學生討論分享為主，并將設計環節作為重點，以此激發學生的 興趣，樹立為未來交通發展做貢