1、飛向太空的航程說課設計今天，我要說課的題目是飛向太空的航程。我將從教材 分析、教學策略、教學過程以及教學反思這四個方面對本課的課 程設計作以說明。一、教材分析：.教材簡介：語文(基礎模塊)下冊(第二單元)(展現科 學美的文章)科學是美麗的 南州六月荔枝丹飛向太 空的航程.教學目標：(1)鞏固新聞報道的一般結構，了解本文的層次與脈絡。(2)提高分析新聞結構的能力，嘗試寫作一般的新聞報道。(3)感受中國人在航天事業的開展中的貢獻，激發民族自 豪感。3.教學重點、難點：(1)引導學生把握文章脈絡，了解新聞寫作的特點。(2)引導學生關心國家大事，激發學生愛國熱情。(3) 了解新聞報道的特點，學會寫作。

2、二、教學策略：1、教學手段(1)多媒體(2)錄音朗讀2、教學方法圖片激趣法、信息歸納法和合作探究法三、教學過程1、激趣導入：通過展示神州“五號”到神州“十號”的圖片，引導學生走 進中國的航天史?；仡欉h古神話“嫦娥奔月”，“敦煌飛天”壁 畫反映出先民對神秘天空的探尋欲望，直到明朝“萬戶”做出飛 天嘗試，才拉開了人類挑戰蒼穹的序幕。我們這個古老民族的飛 天夢已經做了幾千年。然而，隨著我國綜合國力不斷增強，科技 水平逐步提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現。這一天就是 2003年10月15日，“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員 飛向太空。讓我們馬上進入飛向太空的航程的學習，領略我 們期待已久的“飛

3、天”歷程。2、回憶舊知：回憶新聞的一般結構：標題、導語、主體、結尾。理解并區分新聞的“新聞事實”和“背景材料”。3、感知交流：先播放配樂朗讀，為學生創設意境，學生邊聽朗讀邊思考， 為接下來的感知、探究奠定充分的情感基礎。美讀之后，教會學 生識別生字詞，并要求學生從整體上把握文章思路，找出文中導 語、主體、結語三個局部，概括段落大意。4、合作探究：首先，分析第一局部，找出導語局部主要交代了哪些內容? 明確導語局部在新聞報道中的價值和意義。分析第二局部，明白新聞主體局部主要講述的內容以及內容 的特別之處，并且要求學生找出作者回顧中國航天史上幾件具有 代表性的重大事件。其次，當老師在分析課文時，讓學

4、生思考四個問題：文章第 20自然段中提到“有國外可供借鑒的經驗”，為什么說“幾乎是 從零開始的“？作者是如何說明“重重困難，難不住富于智慧與 創造的中國人”的？文中引用美國一家報紙的說法有什么作用？ 文章標題有哪兩層含義？最后，讓學生體會到中國航天人的艱辛和中國航天歷程的重 大意義，激發學生關注國家科技開展的熱情，提升民族自豪感。5、拓展延伸：了解新聞的概念了解新聞的四個特點了解新聞的結構：倒金字塔6、作業布置：選取身邊的事情，依照新聞的一般結構寫一篇新聞報道。四、教學反思：(1)教學效果一、學生能在課堂中展示自我，在輕松活動中提高語文的綜 合運用能力，尤其提高口頭表達能力。二、實現“雙向”互動，即“生生互動”、“師生互動”，創 設了和諧的課堂氣氛，充分表達了 “以生為本”的原那么，學生能 在自由的氣氛中提高語文能力，又培養了職業理想和職業情感。(2)教學啟示一、應特別注重老師的主導作