1、統編版道德與法治四年級下冊第三課當沖突發生第二課時教學設計課題 當沖突發生第二課時單元一學科道德與法治年級四學習目標知識目標：了解生活會遇到欺負的情況，學會正確應對來自他人的欺負。能力目標：提高自我保護的能力，能夠正確面對校園欺凌。情感態度價值觀目標：感受校園欺凌帶來的傷害，增強自我保護的意識。重點提高自我保護的能力，能夠正確面對校園欺凌。難點提高自我保護的能力，能夠正確面對校園欺凌。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課材料：師生對話 見課件問：你被別人取過外號嗎？ 你給別人取過外號嗎?你怎樣看待給他人取外號的行為？材料：廣東省加強中小學生欺凌綜合治理方案的實施辦法，明確規定“給他

2、人起侮辱性綽號屬于校園欺凌”。問：在生活中，我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的情況。這個時候我們該怎么辦呢？ 閱讀對話通過起外號的事例讓學生明白欺負常有講授新課第二課時 遇到欺負怎么辦材料：毛靜媛的信 見課件想一想：她遇到了什么麻煩？ 自己和班內有這類欺負行為嗎？學校中的欺負行為：故意打、推、撞、踢同學；辱罵、取笑、諷刺同學；給同學起侮辱性的外號；捉弄同學，故意損壞他人物品；挑撥是非，排擠同學； 散播他人隱私 視頻什么是校園欺凌情景演繹：文具盒事件 見課件想一想 （1）假如你是王玲，你這時內心是怎樣的感受？你會怎樣做呢？（2）假如你是王玲的同學，看到了王玲的遭遇，你會怎樣做

3、呢？（3）從這個故事中，你感悟到了怎樣的道理？敢于抵抗：被人欺負是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。材料：旁觀者 見課件視頻面對校園欺凌 欺凌者是主犯 那么旁觀者就是同謀敢于伸張正義敢于告狀：在校內受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。閱讀下面的故事，請你分析一下，張明可能采用的幾種方式和將會產生的結果進行設計。材料：張明 見課件張明可能這樣做：第一種方式: 乖乖的把錢交出來。結果: 一而再，再而三，遭到勒索 第二種方式: 先把錢交出來,伺機報復。結果: 會導致違法犯罪的出現第三種方式: 先把錢交出來,然后記住歹徒的長相、去處

4、，馬上報警。結果: 不但保護自身的安全和錢，還可以幫助公安機關破案。小貼士：當我們在校外受到欺負時 見課件材料：他上六年級，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了5元錢，答應還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢，我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。 問：我們在學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。那么，你有什么好的方法幫被欺負者擺脫煩惱呢？提示：我們首先可以尋找家長、老師、學校的幫助，必要的時候可以拿起法律武器維護自己的合法權益。知識窗：中華人民共和國預防未成年人犯罪法明確規定，未成年人不得有“打架斗段、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結伙滋事，擾亂治安:多次攔截毆打他人或者強行素要他人財物”等嚴重不良行為。觀看視頻閱讀材料思考回答理解什么是校園欺凌及欺凌的危害掌握遇到欺負時應對的方法，學會保護自己課堂小結我們是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮