1、 12月青年路小學(xué)數(shù)學(xué)組教案作業(yè)檢查總結(jié) 201*年12月青年路小學(xué)數(shù)學(xué)組教案作業(yè)檢查總結(jié) 201*年青年路小學(xué)下學(xué)期數(shù)學(xué) 教案、作業(yè)檢查總結(jié) 根據(jù)學(xué)校的安排，數(shù)學(xué)教研組對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)進(jìn)展了較細(xì)致、全面的年終檢查。根據(jù)教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，固然也有些問題需要躲避，現(xiàn)將也許狀況總結(jié)如下： 一、教案：主要優(yōu)點(diǎn)： 1、總體檢查狀況良好，絕大多數(shù)教師能依據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際，仔細(xì)備課。大局部教師的教案較為完整標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本，面對(duì)全體，樂觀提倡自主、合作、探究的教學(xué)模式。 2、大多數(shù)教師能依據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同科

2、學(xué)設(shè)計(jì)教案和作業(yè)，依據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，實(shí)行不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能依據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科學(xué)問，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。 3、大多數(shù)教師的教學(xué)預(yù)備充分，教案內(nèi)容豐富詳實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清楚，作業(yè)量掌握合理，板書設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。 4、教學(xué)反思有肯定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老 師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)展了設(shè)計(jì)，真正到達(dá)了反思的效果。 幾點(diǎn)提示： 1、個(gè)別教師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重學(xué)問與力量，對(duì)過程與方法，特殊是情感態(tài)度與價(jià)值觀，有所忽視，很少融入新課程的理念。 2、少數(shù)教師的教案很少有教學(xué)反思，或反思過于簡潔，只一句話、兩句

3、話就完畢，成篇且深入思索的反思較少。 3、個(gè)別教師的教案雖然內(nèi)容特別豐富、具體，但可能仍應(yīng)留意依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。 4、極個(gè)別教案的內(nèi)容好像偏少一些，也略有些隨便性，雖然教案不完全等同于課堂教學(xué)，但能標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)些固然是好的。 二、作業(yè)：作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)： 1全體教師均能準(zhǔn)時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)地批改作業(yè)。2沒有發(fā)覺有作業(yè)量過多的狀況。 3多數(shù)教師能結(jié)合本班實(shí)際，對(duì)學(xué)生的書寫和完成質(zhì)量進(jìn)展評(píng)價(jià)。 4對(duì)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤做到了準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)訂正。 作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)問、反應(yīng)教學(xué)效果的重要方式，教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際細(xì)心 設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查狀況總體來看，

4、大多數(shù)教師能根據(jù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化要求設(shè)計(jì)、批閱。 存在問題： 本次檢查中存在肯定的問題。有些班級(jí)根本的作業(yè)，如根底訓(xùn)練、學(xué)生的訂正不夠準(zhǔn)時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)。批改還欠細(xì)致。這也是本次檢查中發(fā)覺的問題。有些班級(jí)的作業(yè)批閱太簡潔，每個(gè)練習(xí)只有日期，沒有評(píng)價(jià)，學(xué)生的錯(cuò)題教師有時(shí)未發(fā)覺。 建議： 1、作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改、準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，消失的問題要準(zhǔn)時(shí)訂正。2、作業(yè)批改仔細(xì)細(xì)致，精確無誤，無漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。3、作業(yè)批改后要有鼓舞性評(píng)語賜予評(píng)價(jià)，要簽批改時(shí)間。 4、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生盡可能做到面批面改。 數(shù)學(xué)教研組 201*年12月9日星期一 擴(kuò)展閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查總結(jié) 為了全面把握教學(xué)動(dòng)態(tài)，即時(shí)了解和

5、解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實(shí)有效的開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)打算的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。教育處的安排201*年12月11日對(duì)作業(yè)進(jìn)展了檢查。現(xiàn)將檢查的詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)： 1、作業(yè)次數(shù)充分，布置適量，作業(yè)題型多樣，大多數(shù)教師執(zhí)行學(xué)校制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求。不同年級(jí)，不同班級(jí)都取得了很好的效果，在標(biāo)準(zhǔn)方面有大幅度的提升。 2、作業(yè)批改仔細(xì)。 在批改作業(yè)方面，大多教師非常仔細(xì)，批改符號(hào)較標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，局部教師能針對(duì)學(xué)生的問題所在，批出批語及鼓舞性語言或符號(hào)。 3、作業(yè)批改日趨標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處借助圖形和符

6、號(hào)，如：下劃線、圓圈、小花兒等方式給學(xué)生勾出他的錯(cuò)誤與缺乏之處和鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯(cuò)。作業(yè)后面的評(píng)語可以通過解題思路，力量，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量。 4、從作業(yè)微小之處看教師對(duì)學(xué)生作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。 有局部教師所帶班級(jí)的作業(yè)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，整齊劃一，針對(duì)專一問題有專項(xiàng)訓(xùn)練，并長期標(biāo)準(zhǔn)要求。如：三年級(jí)一班，學(xué)生做解決問題的題時(shí)橫式的書寫位置及答案的位置都有統(tǒng)一的格式；又如：五年級(jí)五班的作業(yè)，學(xué)生對(duì)整體作業(yè)書寫的布局安排美觀、合理，字跡整齊、潔凈。 5、特色亮點(diǎn)。 一年級(jí)的教具如：學(xué)生自制的計(jì)數(shù)器有

7、新意，并能發(fā)揮教具在課堂教學(xué)中的實(shí)效性。又如：五年級(jí)學(xué)生自己獨(dú)立完的小報(bào)，“圖形的整理”，“數(shù)字編碼”，充分表達(dá)了學(xué)生對(duì)學(xué)問系統(tǒng)的了解，也提升了學(xué)生對(duì)學(xué)問整理的力量。 6、從年級(jí)組角度看。 做的比擬好的年級(jí)組有：一年級(jí)組、二年級(jí)組、五年級(jí)組。二、我們?cè)诳吹搅咙c(diǎn)的同時(shí)，也發(fā)覺了不少問題： 1、有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有訂正，以后要做到錯(cuò)題有訂正，教師也要復(fù)批。 2、作業(yè)批改日趨標(biāo)準(zhǔn)。但有個(gè)別教師還存在不少問題，還需要進(jìn)展一步要求和培訓(xùn)。 3、以點(diǎn)看面，有少局部教師重視課堂教學(xué)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。還要在教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，培育學(xué)生要“做事好”，“做好事”，“仔細(xì)做”，“要做好”的意識(shí)，為學(xué)生一生的進(jìn)展鋪路。 三、作業(yè)評(píng)優(yōu)結(jié)果一年級(jí)：李靜、程娟。 二年級(jí)：馬麗娜、陳圓圓和王慧。三年級(jí)：張?jiān)贰堨o。四年級(jí)：任雅麗、劉巧榮。五年級(jí)：李穎、秦芳。