1、蘇教版五年級下冊科學授課計劃蘇教版五年級下冊科學授課計劃5/5蘇教版五年級下冊科學授課計劃蘇教版小學科學五年級下冊授課計劃一、教材解析本冊教材從研究對象上看，突出了認識事物的構造與功能、認識事物的互有關系、認識事物變化的一般規律。關于“簡單機械”和“形狀與構造”的內容，重點表現事物的構造和功能；“大腦”突出神經系統的構造與功能；“生物的生殖”突出事物變化的一般規律。從研究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主研究的力度，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看，重視定量的觀察與測量，指導學生收集憑據和信息資料，突出講解與用模型講解的訓練，重視相互之間的交流與思疑，并有一些設計與制作的活動。

2、在孩子們生活的周圍都存在著各樣各樣的簡單機械，這些簡單機械的相互組合形成的奇異機器，無時無刻不在引起孩子們的興趣和關注。第一單元奇異的機械就是要引導、激勵孩子們對生活中一些典型的簡單機械進行研究，讓他們經過一個個親歷的活動，研究簡單機械的奧秘，發現應用它們的規律，體驗成功的樂趣。第二單元形狀與構造是在學生已經學習了常有資料、常有力的基礎上，經過“別有洞天”的研究活動，形成形狀與構造的初步認識，掌握科技制作的初步技術，培養學生的創新意識、創新興趣、創新膽量。同時經過學生搜尋“形狀與構造”在生產生活中的應用，真切感覺科學技術在人類發展、社會進步中的重要作用。第三單元它們是怎樣連續后代的圍繞“怎樣連

3、續后代的”這個話題，比較全面地討論了植物、動物、人的生殖問題。經過一系列的活動，使學生認識到生殖是生命的共同特點，領悟到生命來之不易，從而產生珍惜生命、熱愛生活的感情。第四單元巖石與礦物（原安排在四年級下冊，晝夜與四時在小學不再學習）主若是讓學生運用多種感官、多種方法研究常有巖石的特點，經過看圖談論、閱讀資料，初步認識巖石是怎樣形成的；還要讓學生認識礦物的特點，知道它們的性質和用途；別的要讓學生知道科學是一把雙刃劍：利用巖石與礦物在造福人類的同時，也在破壞著環境；巖石與礦物質源在日益枯竭，我們必然要保護它們。第五單元交流與思疑，屬于新編教材的科學研究過程技術學習與訓練的內容，整套教材中的安排序

4、次是：三上提出問題，三下觀察與測量，四上排序與分類，四下檢查與展望，五上講解與成立模型，五下交流與思疑，六上假設與實驗，六下拓展與應用。八冊教材，每冊教材都有它的重視訓練點。本單元授課第一讓學生弄清楚什么是交流與思疑，接著讓學生經過圖片閱讀、模范示范以及談論交流理解怎樣與伙伴1去交流，怎樣去思疑。二、學情解析與授課建議1教師要做好充分的準備在本冊教材中，安排了好多研究性的活動，這些研究性的活動離不開構造性的資料。如“機械”單元需要的各樣簡單機械，“形狀與構造”單元的“建筑資料”，這些有的是需要學生自己在課前搜來的，有的是需要教師為孩子們準備好的。而現在科學課上一個很大的問題在于，由于一費制的關

5、系，好多學校的科學資料其實不是很充分的，而且學生手中的資料袋也沒有了，這就需要教師和學生共同思慮，怎樣在生活中找到我們所需要的資料，若是沒有這種資料我們該怎樣找到其他資料去代替。別的，一些孩子在課前嚴禁備資料讓好多科學教師頭疼，建議科學教師課前在每個班上張貼資料單，通知孩子們需要帶哪些資料。有了結構性的資料，才算是做好了研究的準備工作。2重新審查巖石與礦物單元由于蘇教版教材大的調整，本來處于四年級下冊的巖石與礦物單元被安排到了五年級下冊，也就是說本來學過的內容還要再學一次。科學教師要重新審查這一單元，將這一單元的內容與以前的四年級的內容對照較，在課次上有什么調整，在活動上有沒有增刪，努力考慮編

6、者的妄圖，為何要做這些調整。關于這些調整，一線教師要思慮：我該怎樣在課堂上落實這些新的調整，既不能夠走老路，也不能夠采用“不教”了事，而要在以前學的基礎上做到怎樣提升。3慎重對待我們怎樣連續后代單元這一單元涉及到動植物的生殖問題，課堂上表現動植物的生殖話題，問題不是太大，但在這個單元里涉及到“人是怎樣出生的”這個敏感的話題，好多老師和家長都不敢輕易的涉及到這個話題，一些家長更是遮掩蓋掩，這樣給孩子造成了好多誤解及一些不健康的價值傾向。我是怎樣出生的是對過去教材的英勇打破，現代信息社會獲守信息的路子是多種多樣的，與其讓充滿好奇的孩子“自行獲取”，不如和他們一同爽快地談論，引導他們成立正確的認識。

7、所以科學老師要和家長獲取共識，獲取他們的支持與幫助，創立一個優秀的健康的氛圍，和孩子們一同面對這個科學話題。4著手與動腦結合，過程與結果并重本冊教材中有好多著手做的內容，科學教師要做好充分的準備，讓每一個孩子都能動起來。不但要著手，更要動腦，要做到心靈手巧。如讓學生設計一套方案，擬定一個研究計劃，繪制一張圖紙等，要創立多種情境去讓孩子們去著手動腦解決問題。在研究及制作的活動過程中，要讓孩子們理解過程與結果相同重要，不能夠虎頭蛇尾，要自始自終。同時讓他們理解2最后的結果其實不是衡量一個人研究能力的唯一標準，要知道在過程中的付出也是相當重要。科學教師既不能夠重過程輕結果，更不能夠重結果輕過程，應該

8、做到兩手一同抓。5關注孩子的差異，為了每一個孩子的成長在孩子們合作及著手操作的過程中，必然會顯現出水平上的差異，這是必然的。特別是在設計與制作方面可能更多的還存在性別、性格上的差異。可是多元智能向我們提出，孩子不存在著好與壞，只在發展地域上存在著差異，這就要求科學教師相同對待每一個學生，而不分性別、年齡、家庭背景等，由于每一個孩子都有他可愛的地方，都有他優秀的地方。我們要創立多種條件早日啟示出他們的優秀，讓他們能夠正確的認識到自己的價值，從而成立起自信與樂觀的人生態度。四、授課措施1面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使他們獲取優秀的科學教育；2提議研究式學習，促進學生主動研究；3保護學生的

9、好奇心和求知欲，激發學生學習科學的興趣；4突出學生的主體地位，培養學生主動學習的能力；5充分運用現代教育技術；6組織指導科技興趣小組，引導學生參加各樣有關競賽，以賽促學。五、主要授課活動種類收集信息現場觀察自然狀態下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作談論辯辯種植飼養科學游戲信息宣布會、報告會、交流會參觀接見競賽科學欣賞社區科學活動家庭科技活動角色扮演科學想象六、主要導學方法研究法演示法參觀法實踐法談論法發言法爭論法實驗法列表法表示法七、授課進度安排表周授課內容課授課要求授課重點教具實踐次時授課難點學具活動神1.什么叫機判斷哪些物品屬于機知道什么是機機械的1奇1械，哪些物品屬械械，知道機械的作

10、用作用的于機械5機2.怎樣抬高1知道杠桿是一種簡單研究杠桿省力杠桿等認識杠械講臺機械，發現杠桿的省力的奧秘桿的作3斜坡的啟示擰螺絲釘的學問國旗怎樣升上去自行車車輪轉動的奧秘折形狀形狀2.搭支架6與結83.建橋梁構4.造房屋它不用種子們也能生殖嗎是怎9樣2.動物怎樣生殖后代延1續1后3.我是怎樣代出生的的原理用1知道斜坡也是簡單機知道利用斜面發現斜械，斜面得角度影響拉斜面等2能夠省力面省力力的大小知道輪軸也是簡單機試驗發現輪軸發現用1輪軸等輪軸省械，研究運用輪軸省力能夠省力力知道滑輪的構造，區知道動滑輪和知道滑1分定滑輪和動滑輪及定滑輪各有什滑輪等輪的作其作用么作用用能夠鑒別齒輪傳動和認識齒輪傳

11、動傳達裝發現它1鏈條傳動，比較它們的和鏈條傳動的們的異置特點異同同認識常有性質，研究研究物體性質研究形1形狀與承受力大小的和承受力大小雞蛋等狀與承關系的關系受力解析堅固性構造的特知道不相同形狀各樣支支架的1點，知道不相同形狀支架的構造的堅固架堅固性的堅固性性不相同能將橋梁分類，研究研究三座橋的建瓜皮2不相同橋面的承受力大承受力大小差瓜皮橋小的差異異能夠運用構造知識設建筑和設計房各樣設計和1建筑房計房屋框架子資料子知道一些植物能夠進利用植物的各樣植物的2行營養生殖，能用根、根、莖、葉進行植物生殖莖、葉生殖生殖知道動物的有性生殖收集、解析、1方式，知道兩種基本方整理各樣動物式：卵生胎生是怎樣生殖的1知道人類是經過兩性體驗父親母親的辛結合生殖后代的，領悟2苦父親母親的辛苦1巖1.認識常有能觀察巖石，發現巖認識巖石的特各樣巖認識巖石1石的特點并分類，認識征，鑒別身邊的2巖石石石與形成過程巖石礦從幾個方面認12.認識礦物能認識常有的礦物及各樣認識礦物2識一些礦物的3的性質其性質并分類礦物物性質4人體的司令部交流1與7質疑日益減少的知道怎樣保護礦物質認識到礦物質1源正在日益減3.礦物質源源，理解礦物不能再生少初步認識人體大腦的體驗到大腦是大腦認識大1.大腦2形態、構造。知道大腦各樣活動的最模型腦的不相同功能高指