1、桃花源記名 師 課 件作者：陶淵明 第一課時名 師 課 件目 錄4理 清 文 章 結 構5布 置 作 業1導 入 新 課2作 者 介 紹3朗 讀 課 文，疏 通 文 字引 入 新 課“世外桃源”是同學們熟知的一個成語，出自晉代著名詩人陶淵明的桃花源記?！疤一ㄔ础笔窃鯓拥囊粋€地方呢？為什么說它在“世外 呢？如果同學們想知道這一切，就讓我們一起從陶淵明的桃花源記中去尋找答案吧！學習目標1了解古今詞義的變化，積累重要的文言常用詞語。2 理清文章脈絡，把握文章結構。了 解 作 者陶淵明（365427），一名潛，字元亮，世稱靖節先生。潯陽柴桑（今九江西南）人。我國古代杰出的文學家。他受家庭教養和儒家思想

2、的影響，年少時就有“大濟蒼生”的壯志。時值東晉和宋的易代之際，社會動蕩不安，壯志難酬，二十九歲開始，先后做過幾任小官，他深感仕途兇險，終于在41歲辭官回鄉，并作歸去來兮辭以明其志。從此過著“躬耕自資”的隱居生活。他所作的詩文多描寫田園風光，表現農村生活情趣，抒發他熱愛田園生活的情懷，表現他不愿為五斗米折腰，不愿與統治者同流合污的高尚情操。朗讀課文，疏通文字豁（ ）然開朗 儼（ ）然 詣（ ）太守 垂髫（ ）劉子驥（ ） 阡（ ）陌交通 便要（ ）還家huynytiojqinyo為業： 緣：夾岸： 雜：鮮美： 異： 窮： 舍：豁然： 開朗：平曠： 屬：靠謀生。 夾著溪流兩岸。 鮮艷美麗。 窮盡。

3、開通、敞亮的樣子。 平坦開闊。 沿別的詫異舍棄，放棄開闊明亮類悉： 怡然自樂：咸： 所從來：問訊： 先世：妻子： 邑人：不復出焉： 焉：全。都。打聽消息。 妻子兒女。 不再從這里出去。 喜悅，心滿意足從哪兒來祖先同鄉人于之，從這里間隔： 皆：嘆惋： 延：語云： 不足：既： 志：如此： 遣：欣然：斷絕了往來。 感嘆，惋惜。 告訴（他）說。已經。像這樣。 高興地。都請不值得做記號派緣： 繽紛： 仿佛： 舍：豁然開朗： 儼然： 屬： 阡陌：交通： 具： 要： 絕境：無論： 延： 向： 志：及： 詣： 志： 遂：規： 尋： 妻子：理清文章結構1.全文是按什么順序展開的？132發現桃源的經過在桃源的所見

4、所聞所歷離開桃源后再尋桃源的情形全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索2.全文以漁人進出桃花源為線索，大致可以分為幾個部分？1寫漁人發現桃花林的經過和沿途所見的美景。|2總寫漁人的感受和桃花源的生活環境、社會風尚。|3寫漁人進入桃花源，在桃花源家里做客以及辭去的經過。|4寫太守派人尋找桃花源，因迷路而不復得。|5寫桃花源“無人問津”。|布 置 作 業1熟讀并能初步背誦課文。2出自桃花源記的成語有哪些？請寫出來，并查閱詞典進行解釋。第二課時名 師 課 件目 錄4小 結5布 置 作 業1朗 讀 課 文2研 讀 課 文3主 題 探 討朗讀課文請同學們試著翻譯以下的句子1.忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹

5、，芳草鮮美，落英繽紛。2.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。3.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。學習目標1理解“世外桃源”所表現的田園生活及社會理想，理解“桃花源”深厚的文化意蘊。2正確理解和評價作者寄托的思想感情，理解陶淵明向往自由的精神。3背誦桃花源記。研 讀 課 文1.桃花源給大家留下了怎樣的印象？請用幾個詞概括。美麗神秘幸福2.桃花源“美”在何處？桃花源美在環境幽雅，風景優美“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”（土地美，屋舍美，田池美，桑竹美；）“芳草鮮美，落英繽紛”（桃林美）“阡陌交通，雞犬相聞

6、”（阡陌美，農家美）3.桃花源“神秘”在何處？ “忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹” “仿佛若有光”、“初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗” “乃不知有漢，無論魏晉” “不復得路”、“未果”桃林神秘，山洞神秘，林中人神秘，結局神秘4.桃花源的幸福表現在何處？黃發垂髻“怡然自樂”（和平安定、豐衣足食）居民“往來種作”（沒有戰亂，安居樂業）漁人（側面烘托）“設酒殺雞作食”、“咸來問訊”、“余人各復延至其家，皆出灑食”（民主平等，民風淳樸）生活安寧，豐衣足食，民主平等，民風淳樸主 題 探 討1.作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會理想？反對戰爭，追求和平、自由、幸福生活的社會理想。2.桃花源這樣的人間

7、樂園在現實生活之中能找到嗎？不能，這是作者虛構的。3.陶淵明為何要虛構？反襯黑暗現實，寄托自己的生活理想。4.有人說陶淵明定作桃花源記是積極追求美好生活，也有人說他是消極逃避現實，你怎樣評價？小 結陶淵明是中國士大夫精神上的一個歸宿，許多士大夫在仕途上失意以后，或厭倦了官場的時候，往往回歸到陶淵明，從他身上尋找新的人生價值，并借以安慰自己。白居易、蘇軾、陸游、辛棄疾等莫不如此。于是，不為五斗米折腰也就成了中國士大夫精神世界的一座精神堡壘，而平淡自然也就成了他們心目中高尚的藝術境地。陶淵明在中國文學史上，尤其是中國的詩歌史上可以擔得起“杰出”二字。陶淵明因生活在戰亂頻仍的時代，壯志難酬，歸隱田園，因而構想了他心目中的理想社會桃花源，這是對當時黑暗社會的批判，客觀上反映了人民擺脫壓迫、剝削的要求，具有一定的積極意義；但它又帶有一定的復古傾向，是不可能實現的。但是，陶淵明不為五斗米折腰的精神以及他對幸福美好生活的向往是十分可貴的。作為二十一世紀的青少年，更應樹立一種遠大的理想，將個人的利益與社會的需要結合起來，才能無愧于這個時代，無愧于我們的民族。布 置 作 業1背誦并默寫全文。2賞析以下句子。（