1、雨點兒 “小雨點兒，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點兒，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴”雨給世間萬物帶來了生機和活力。讓我們一起走進雨的世界，感受大雨點兒和小雨點兒帶給我們的快樂吧！數 彩 半 空 問 到方 沒 更 綠 出 長chshcibnknwnfnminldozhn數sh（數目）sh（數數）空kng（半空）kng（空地）結構：半包圍組詞：問題 問答造句：這些問題都不難。音序：W 部首：門書寫指導：橫折鉤注意頓筆。問wn書寫指導：撇舒展，橫折鉤注意頓筆。結構：半包圍組詞：沒有 擁有造句：我沒有這本書。音序：Y 部首：有yu書寫指導：上橫短，下橫長，豎要寫直。結構：獨體組詞：半

2、空 一半造句：就剩下一個蘋果了，我們一人一半。音序：B 部首：丶半bn書寫指導：第二筆是點，第四筆是捺。結構：左右組詞：從前 從來造句：我從來不和同學打架。音序：C 部首：人從cn書寫指導：“爾”要占田字格的一半多。結構：左右組詞：你們 你好造句：你們在這兒玩什么呢？音序：N 部首：亻你n數不清：飄落（pio lu）：很多。文中形容雨點兒非常多。飄著降下來。造句：天上的星星多得數不清。飄著降下來。造句：天上下起了雪花，紛紛揚揚地飄落下來。第一段：雨點兒從云彩里飄落下來。第二段：大雨點兒問小雨點兒要到哪里去。第三段：寫小雨點兒的回答。第四段：寫大雨點兒的回答。第五段：寫雨點兒落到的地方的變化，突

3、出了雨點兒的作用。課文每個自然段都寫了什么？課文寫雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。再讀課文，想一想課文寫了什么？1.“數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來?！敝小皵挡磺濉闭f明什么？很多雨點兒。從云彩里飄落下來。2.“半空中，大雨點兒問小雨點兒：你要到哪里去？”這段話運用了什么修辭方法？把大雨點兒和小雨點兒當作人來寫，運用了擬人的手法。大雨點兒問小雨點兒要到哪里去，就好像是一個大孩子在問小孩子要去哪里。3.“小雨點兒回答：我要去有花有草的地方。你呢？”小雨點兒要去什么地方，為什么？小雨點兒要去“有花有草的地方”，點明小雨點兒要去的地方是一個美麗的地方，也暗含雨點兒與花

4、草的關系。 4. “大雨點兒說：我要去沒有花沒有草的地方。”大雨點兒和小雨點兒的想法一樣嗎？大雨點兒要去“沒有花沒有草的地方”，點明大雨點兒可以使花草長出來。 5.“不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。”雨點兒使大地發生了哪些變化？有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。如何標自然段自然段是文章中表達意思的基本單位,它有明顯的標志,就是“換行空格”。每個自然段的開頭都另起一行,而且空兩格。所以只要開頭空兩格，就是一個自然段，可以按順序標上序號。文章核心：雨水和植物生長有著密切的關系，植物生長離不開雨水。雨水和植物生長有什么關系？【為什么植物需要水分】水對于植物的重要性，就像食物對于人類一樣。人類吃不到足夠的食物，會覺得餓，并且會感到虛弱，如果好多天吃不到食物，就會餓死。植物也一樣，它們的食物是通過光合作用制造出來的。水是綠色植物進行光合作用的原料之一。另外，葉子里如果沒有足夠的水分，太陽一曬，植物就會干枯了。本課是篇科學童話。課文用擬人化的