1、學風建設具體方案學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂。優良的學風是保證教育教學質量的重要條件，是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量。為進一步建設學生成長成才的良好的環境，激發學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高，特制定本實施方案。一、建設目標：本次活動著力解決學生在學習、紀律和行為習慣等方面存在的問題，使其進一步意識到學習的重要性，增強學習的積極性和主動性，形成“勤學、善學、樂學、好學的良好局面。努力達到：認真學習的學生明顯增多，態度明顯轉變，學習積極性明顯提高，使每名學生成績在原有基礎上有提高或大幅度提高，學生行為習慣進一步規

2、范，存在問題得以逐步改正，班級凝聚力增強，教風、學風、班風進一步優化，教學質量進一步提高。二、領導小組組長：成員：三、實施步驟第一階段：宣傳發動階段1.國旗下講話。通過國旗下講話，吹響加強學風建設的號角，使學生初步了解學風建設的重要意義及基本要求。.教師會。召開全體教師動員會，使全體教師明確學風建設的重要意義與肩負的責任，了解學風建設活動的相關事宜。班主任要發揮指導作用，加強班風建設。.倡議書。由團委和學生會向學生發出“學風建設，從我做起的倡議書，使其明確學風建設的重要意義及基本要求。.班會o班主任通過班會深入宣傳學風建設的重要性，通過學生討論認識本班在學風方面存在的問題，并提出今后學風建設的

3、具體措施。.班級方案。各班主任結合本班實際，與任課老師共同研討，制定本班學風建設實施方案。.輔助宣傳。借助黑板報、宣傳櫥窗、橫幅標語等宣傳手段廣泛宣傳，營造輿-論氛圍，號召師生積極參與學風建設活動，引導該項活動向縱深發展。第二階段：全面實施階段1.規范課堂教學常規。（1）學習幾個環節的要求：預備。預備鈴響后，保持教室安靜，做好上課準備。聽課。認真聽講；學會筆記；積極思考；踴躍發言；敢于質疑。復習。養成及時復習、系統復習的好習慣，做好知識的歸納整理。作業。獨立及時完成作業；作業錯誤要訂正。考試。認真、規范考試；養成誠信考試不作弊的習慣。（2）教師職責：各科任教師是課堂管理的第一責任人，教師堅持候

4、課制度，不遲到，不提前下課，要嚴格控制課上說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發生。（3）具體工作安排：各班指定學習委員為課堂教學常規考核的負責人，負責填寫課堂教學常規考核記載表，每天下午四節課后將填寫好的表格送班主任。上課預備鈴響后，學生必須立即進入教室，保持教室安靜，準備上課。預備鈴響后，教室不能保持安靜的，教師對講話的同學提出批評，并讓學習委員記載到考核表中。上課鈴響后仍有學生未進教室的，上課過程中，說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發生的，上課教師也要及時指出，并讓學習委員記載到考核表中。上課期間，各年級值日教師要不定期對本年級學生上課情況進行巡查，巡查期

5、間發現有遲到、說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的，應當場指出，并讓學習委員記載在考核表中。教師要認真檢查學生作業，對于作業中有明顯抄襲嫌疑的，不能按時交作業的，或作業不能按時訂正的，要把情況及時反饋給班主任，以便班主任實施考核。各課代表和組長要認真及時完成布置和收繳作業的任務，發現有抄襲作業現象的，要報給學習委員，記錄在案。.抓實早讀、午休和晚自習管理。（1）早讀、午休和晚自習要求；早讀課必須按照老師的布置放聲朗讀，不得做作業、收作業、打掃衛生；午休和晚自習必須做到“零抬頭、無聲音，控制“三閑（閑話、閑思、閑事），不吃食品、不看與學習無關的報紙、雜志、畫報、小說等。不聽隨身聽、

6、不玩掌上游戲機及其他娛樂物品。（2）具體工作安排；每天早讀、午休和每節晚自習，由各年級文明監督員對各個時間段的情況進行檢查。對于遲到、早讀和晚自習睡覺、講話、下位、做小動作，早讀課不抬頭，晚自習轉頭、掉頭等情況進行檢查考核，每日公布反饋。（3）為保證學生集中精力學習，培養良好行為習慣。建議學校采取以下兩項措施。中午學生不得回宿舍休息或洗衣服，學生吃完午飯立即到教室午休，午休時間提前到12：15分，下午放學到第一節晚自習期間可適當延長時間，以便于學生處理生活中的事情。中午和傍晚，走讀生一般不到校外就餐。如家中確有家長為其燒飯，并能保證學生及時回家吃飯并按時到校的，請家長與班主任聯系確認，由班主任

7、同意后到政教處統一辦理相關手續，門衛憑政教處出具的證明放其回家就餐。.加強學法指導，提高學習效率。（1）每次考試過后，組織優秀學生和進步突出的學生介紹學習方法、交流學習經驗。（2）各班主任要充分利用班會時間進行學法指導，或組織學生學習相關學習指導文章，或請其他教師作學法講座。（3）全體教師都要督促學生按教師提出的要求學習，要經常檢查學生是否把握了學習的基本環節，并在此基礎上對學生進行個別指導。（4）各年級組織教師進行學生作業的評比，選出比較規范的作業進行展示。.加強學習目的教育，激發學生學習內驅力。召開主題班會主題一：從現在做起，培養良好的學習習慣，組織學生進行討論指導。討論以下兩個問題：A我

8、在學習中還存在哪些問題？B解決這些問題的辦法措施有哪些？主題二：刻苦讀書，實現理想，通過讓學生說說自己的理想、古今勤學故事、身邊勤學榜樣等多種形式進行正面教育，使學生學有榜樣，拼搏進取。各班班主任從名言警句、名人故事等入手，通過讓學生解讀自己名字的由來、講講自己的優點等多種形式進行正面教育，使學生明確自信對個人成長的重要意義。各班級也可根據各班的實際確立其它主題。.開展小型多樣的學科比賽。以語文、數學、英語等主要學科為主，組織學生開展各種豐富多彩的小型比賽，通過比賽激發學生學習動機，調動其學習積極性，培養其良好的學習習慣。第三階段：總結表彰階段各班選出學風建設活動中表現突出、進步明顯的學生進行

9、表彰。各年級推薦在學風建設中學習風氣濃、學習成績居于年級前列或學習成績進步比較明顯的班級進行表彰。四、工作要求1.各部門、各年級部、各班級要高度重視、認真組織、貫徹落實、爭取實效。2.學校行政干部、骨干、優秀教師與班主任要在學風建設活動中起模范表率和主體作用，宣傳、組織、帶領全體學生開展優良學風建設。3.全體教職員工要積極參與到學風建設中去，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務扶助學風，以環境養育學風，形成齊抓共管、全員育人的良好局面。大學學風建設實施方案2017-12-2911:55|#2樓學風是高等學校辦學思想、人才培養質量和管理水平的重要標志，也是學生思想品質、學習態度和綜合素質的重要

10、體現，是學生思想政治教育和校園精神文明建設及高校校風的重要組成部分。良好的學風對于提高教學水平和人才培養質量，促進學生的全面發展和健康成長有著十分重要的意義。學風建設是一個系統工程，是大學理念和大學精神的重要體現。為構建我校學風建設的長效機制，營造良好的學習氛圍，提高人才培養質量，促進學校教育事業的發展，制定本方案。一、學風建設指導思想和總體思路學風建設的指導思想是：以“三個代表重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞教學這一中心任務，突出學風建設在學生全面發展中的核心作用，科學統籌、強化引導、嚴格管理、優質服務，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，培養德智體美全面發展的社會主義建設

11、者和接-班人。學風建設的總體思路是：樹立以學生為本，從實際出發，促進學生的全面發展的工作理念。以職業生涯規劃為引導，加強專業認知教育，開展形勢政策教育，激發學生作為學習主體的內在動力；以師德、師風、教風建設帶動學風，提高教師教學水平，完善教學督導機制，充分發揮教師在學風建設中的主導作用；以制度建設為保障基礎，規范管理，嚴格要求，從基礎年級的規范要求逐步轉變為高年級的習慣養成；以“學風杯系列知識技能競賽為教育載體，增強是學生的實踐能力和創新意識，營造良好的校園文化氛圍，促進學風建設。二、學風建設目標學風建設的內容主要包括學生的學習態度、學習目的、學習氛圍、學習目標、考風考紀和校園文化環境。學風建

12、設的目標是培養學生具有勤奮好學的學習精神，有較強的專業意識，有明確的學習目標，使學生在學好基礎課、專業基礎課程前提下，掌握專業應用技能，促進德、智、體、美全面發展。具體目標是：1、學生普遍樹立全面學習、終身學習的觀念，熱愛學習、善于學習。教師備課教學認真負責，無教學事故發生。2、學院、班集體及宿舍形成追求真知、互幫互學的學習氛圍，課程考試不及格率下降。3、學生整體學習目的明確，精神面貌良好。有較強的實踐和創新能力，積極參加學校、學院舉辦的科技和學習競賽活動，并取得優良成績。4、學生自覺學習的積極性提高，能夠把主要精力投入到學習上，尊敬教師，課堂秩序好。大一學生積極參加晚自習，課堂出勤率高，遲到

13、、早退、曠課、抄襲作業以及不遵守課堂紀律的現象明顯減少。5、考風優良，考試違紀、作弊現象明顯減少。6、進一步鞏固和發揚“勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風。三、學風建設的途徑學風建設的主要途徑是以學院為實施單位，從加強教學、思想教育和學生管理等方面入手，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以文明素質的提高、學習任務的完成、學習紀律的好轉、考試紀律嚴明為切入點，引導學生從規范走向自覺，從必須走向自然，從“要我學走向“我要學，志存高遠、敬業愛校，自重自律、自強自立，真正做到“進德修業、精武博文。四、學風建設的主要任務和措施1、加強領導，統籌兼顧，學校黨政領導和學院領導要高度重視學風建設，成

14、立校、院兩級學風建設領導小組，統籌安排和協調全校的學風建設工作。督促和協調廣大教職員工積極參與學風建設，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務護助學風，以環境養育學風，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。2、建立學風建設四級責任人制度，明確責任，注重實效。學校黨政領導要親自抓學風建設，對學校學風建設負總責。學院黨政一把手為學風建設的第一責任人，對學風建設負有宣傳教育和管理的責任。學院分管領導為直接責任人，對學風建設的各項制度、措施負直接責任。學工辦、團總支負責人、輔導員、班主任為具體責任人，對學風建設和各項活動、工作細節的部署、落實、考核、獎懲等及時到位負具體責任。學生骨干，特別是學生黨員要帶頭

15、搞好學風，發揮表率作用。3、以學生為本，從實際出發，針對不同學生群體特點，把思想政治教育工作與切實解決學生思想困惑和存在的實際問題結合起來。如關愛補考門次多的學生，了解其具體情況與困難，制訂落實重點幫扶辦法；關注獲獎受助群體，把握2015年國家實施高校家庭經濟困難學生新資助體系的契機，對獲獎受助的貧困生群體加強責任教育、誠信教育和回報社會的教育，珍惜寶貴的學習機會，用勤奮學習的實際行動回報國家、學校和社會的關愛與幫助；結合新生心理普查結果，關注心理測查指標異常的群體，加強心理健康宣傳教育，幫助學生盡快調整心態，適應新環境。4、堅持因材施教、因人施教的原則，針對不同年級層次的學生特點，確定學風建

16、設活動主題。對一年級學生重點抓好入學適應教育和優良學風的養成，做好心理普查及“一對一談心，實行晚自習制，加強監督檢查；對二年級學生重點抓好外語、計算機資格證書的考取與學習技能的培養；對三年級學生在突出專業特色，重點抓好科研能力、創新能力和專業技能的培養，做好職業準備；對于四年級學生重點抓好畢業實習、畢業設計環節，提高專業知識的綜合運用能力，保證畢業論文質量，加強就業教育與指導，促進學生順利、充分就業。5、加強對學生職業生涯的教育和引導，激發學生的學習動力。招生就業處和大學生文化素質教育基地加強大學生職業生涯規劃和大學生就業指導選修課的課程研究和師資隊伍建設，擴大學生選修面，增強教學效果。引導學

17、生進行自我認知，根據自身條件和特點進行職業生涯規劃設計，并落實到行動上。學院要充分調動各方面的因素，從新生入學開始，應多層次、多角度地開展專業認知教育,邀請有關專家、教授、學科帶頭人每學年舉辦1-2次學術報告、專業座談會或本專業學術科技活動，使學生了解專業特點、研究方向、專業優勢、人才培養目標和未來就業方向、職業特點,增強學生的學院、專業榮譽感和認同度，激發學生專業學習的積極性，端正學習態度，增強學習的內在動力。6、積極開展學院之間、班級之間、宿舍之間的學習研討、學習方法交流、英語角等學習興趣活動，營造濃厚的學習氛圍。舉辦學生課堂筆記和作業展覽，引導學生養成良好的學習習慣；開展讀書求知工程，舉

18、辦讀書交流會、不斷開拓學生視野，增長知識才干；每學期舉辦1-2次學習經驗交流或輔導講座。舉辦“博士論壇，指導學生適應大學生活，掌握正確的學習方法，樹立良好的學風。7、優化課堂學風，落實檢查監督機制。建立課堂、晚自習考勤登記，填報課堂學風監察表，對遲到、早退，課堂不注意聽講,不認真完成作業者，及時發現并進行批評教育，屢教不改者，嚴格按的相關規定，給予紀律處分。繼續實行學院領導、班主任、輔導員聽課制度，做好信息反饋。8、加強考試管理和考風建設，端正考風考紀。修訂，進一步規范處理程序，加強考前宣傳和處分后教育，把考風建設與道德教育、誠信教育結合起來，貫穿于整個學風建設的全過程，貫穿于包括期中考試、英

19、語、計算機等級證書考試在內的所有學校組織的考試。在教學區和學生公寓區設立校紀校規宣傳欄，增強違紀處理的警示教育作用。9、修訂，開展優良學風學院和優良學風班及學風建設先進個人評比活動，樹立學風典型,大力宣傳和表彰學風建設過程中涌現出的先進典型事例，以典型帶學風，充分發揮政策激勵作用，大力宣傳和表彰先進典型，有效地激發學生學習的進取心，倡導優良學風。10、組織開展學生課外學習和科技文化活動，加大“學風杯系列知識技能競賽的宣傳和組織，擴大競賽的影響面，提高競賽水平。引導學生充分利用好課外時間進行學習，提高自學能力。積極開展學生科研立項和科技文化節活動，評選和獎勵優秀科研成果，提高校園學術風氣。11、

20、把學風建設作為學院學生工作評估體系中的重要內容，建立健全學風監督評價體系。對學風建設狀況進行專題調研和檢查、考核，并把考核結果與集體和個人評優、晉職掛鉤。教風學風建設實施方案2017-12-2922:24|#3樓為全面推進外語系教風學風建設，提高人才培養質量和效果，根據關于進一步加強教風學風建設的意見精神，結合外語系具體情況，制定本實施方案。一、領導組織成立教風學風建設領導小組，組織、領導全系教風學風建設。人員如下：組長：副組長：成員：二、宣傳動員，統一思想，提高認識1、各教研室組織全體教師認真學習學院關于進一步加強教風學風建設的意見，深刻領會文件精神，認識到加強教風建設的重要性和必要性，聯系

21、教育教學工作實際，提高對教育教學質量重要性的認識，強化教師的職業道德意識和工作責任心。2、輔導員在所帶班級召開學生學風建設動員會，明確加強學風建設的具體要求，將學院開展學風建設的精神傳達給每位同學，激勵每個同學都積極行動起來，自覺養成遵守校紀校規和勤奮學習的習慣。3、通過系報、宣傳欄、板報等形式對教風學風建設活動進行大力宣傳，營造氣氛。三、開展系列活動，全面促進教風學風建設（一）教風方面1、以教研室為單位，組織教師認真開展教風建設大討論，從深層次查找個人在教學、教風方面中存在的問題。2、強化責任意識，加強職業道德修養教師堅持政治學習和業務學習，不斷提高政治思想覺悟和政治理論水平，不斷加強自身品

22、德修養，堅持以正確的世界觀、人生觀和價值觀，優良的思想政治素質和個人品德去啟迪和引領學生；各教研室開展以“教書育人為主題的系列活動，引導教師在教育教學活動中努力做到嚴謹求是，愛崗敬業，善思篤行，刻苦鉆研，關愛學生，以身作則，精誠團結。3、進一步規范教學管理，提高教學質量（1）進一步健全和完善教學管理制度，尤其要提高制度的執行力。認真落實教師工作規范及關于進一步加強教研室工作的意見，堅持教研會議制度、集體備課制度、集體閱卷制度、試講制度、觀摩教學制度、教學工作自查制度。（2）加強系內聽課制度，系教風學風建設小組領導與成員要對課堂教學的各個環節進行有效監督并定期向任課教師進行信息反饋。青年教師要經

23、常聽課，促進自身教學水平的提高。（3）明確各教學環節的質量標準和教師在各教學環節中的職責與任務，實現課前準備、課堂教學、課后總結、作業安排、輔導答疑、實踐教學、課程考核等教學活動規范化運行，杜絕發生教學事故，精心維護良好的教學秩序，不斷提高教學運行效率和人才培養質量。（4）嚴格教師調、停課申請制度，杜絕教師出現曠課或未經批準的調、停、代課等現象。（5）完善教師教學效果評價機制，優化學生評教制度，表彰和獎勵教學工作做出突出貢獻的教師。（6）完善教師教學能力培養與提高的激勵制度，充分激發教師在教學、科研等方面的積極作用。4、改革教學內容、形式、方法，優化教學效果各位教師要主動研究學生的學習心理和特點，努力鉆研業務，進行教育創新，講究教學藝術，加強師生互動，努力從“以傳授知識為主的教學模式轉向“以促進能力發展為主的教學模式，真正解決人才培養與崗位需求脫節、教學內容與工作實際脫節的問題。（二）學風方面1、加強思想教育與專業教育各輔導員通過班會、主題團日、專題講座等形式，針對新形勢下學生思想實際，加強和改進大學生的思想政治教育，引導學生樹立正確的人生觀、成才觀和學習觀，增強社會責任感；加強學生專業思想教育，通過舉辦師生座談會、學習經驗交流會、畢業生就業報告會和職業生涯設