1、 PAGE 18/18【熱門】老師培訓心得體會匯編7篇 【熱門】老師培訓心得體會匯編7篇當我們備受啟迪時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫忙我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋熍嘤栃牡皿w會7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 老師培訓心得體會 篇1為了提高老師的素質(zhì)，進一步推動學校教育教學改革，8月25、26，聯(lián)校領(lǐng)導為我們組織了為期2天的培訓，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，對老師個人職業(yè)進展和老師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，老師的成長歷程和老師的職業(yè)進展離不開老師的培訓和再學習，從理論上提高老師

2、的執(zhí)業(yè)水平，從科學進展的角度來提高教育教學能力，不僅是老師自身的需求，而是社會進展的要求。陳明老師為我們做的報告，簡單介紹了老師應該學會備課、組織教學、要寫教學反思，要對學生布滿愛等。主要介紹了課堂教學，并從四個方面具體介紹了一下，讓我對課堂教學有了新的熟悉。陳明老師舉了一個例子，農(nóng)村孩子與城市孩子的最大的區(qū)別，那就是沒有自信。正如范德比爾特所說：“一個布滿自信的人，事業(yè)總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏入事業(yè)的門檻”。可見培育孩子的自信是多么的重要。農(nóng)村孩子不愛說話，這就要求我們老師在培育孩子自信的時候，鼓舞他們大膽說話，多給予他們肯定。充分發(fā)揮學生的特長，讓每個孩子都有獲得成功

3、的機會；運用鼓舞的方法培育孩子的自信心，讓學生在成長的道路上走好每一步。為主動推行新課改，貫徹新課標，必須更新教育理念，以人為本，“以學生的進展為本”，真正落實學生的主體地位，關(guān)注學生課堂生命狀態(tài)，優(yōu)化課堂教學過程，使教學效率得到最大可能的提高，構(gòu)建課堂新景觀，展現(xiàn)課堂教學的生命活力。因為教學過程的優(yōu)化是獲得優(yōu)異教學效果的基礎(chǔ)。最讓我感到興奮和值得回味的就是蘇萬青老師做的報告，給我的印象非常深刻，他從寫字、閱讀兩個方面進行了具體的介紹。蘇萬青老師直觀地具體介紹了寫字應該注重的姿勢，如何寫橫、點、撇、捺等，使我對寫字有了更正確的熟悉。寫字方面：把握正確的寫字姿勢、養(yǎng)成良好的寫字習慣是寫字教學的目

4、的和要求之一。但一直以來，如何讓學生把握正確的寫字姿勢、養(yǎng)成良好的寫字習慣是困擾學校寫字教學的難題。1、抓寫字姿勢。這往往是老師所忽視的方面，一班級時，由于受年齡和能力所限有些老師強調(diào)書寫漂亮，學生就忽視了寫字姿勢，寫字姿勢往往是老師所輕易忽視的方面，學生的身心健康很重要，所以老師要及時糾正學生的書寫姿勢，要求學生做到：姿勢不對不寫字。隨時注重糾正學生不正確的書寫姿勢。同時注重使學生養(yǎng)成仔細寫、紙面干凈、疼惜和保管寫字用具的好習慣。值得注重的是，寫字一定要在課堂上進行，最好是每節(jié)課都寫，這樣既可以分散難點，也有利于糾正學生不良的書寫姿勢。一班級的學生重要的是按照課本上的字進行描紅，老師也不要一

5、個勁兒講這個字怎么記、那個字怎樣寫好看，剝奪了學生書寫的時間.試想學生沒有足夠的練習寫字的時間，良好的書寫習慣和書寫姿勢怎能養(yǎng)成？。2、突出重點。在教學時，要注重突出重點，避開平均用力。避開按順序一字一字教。筆畫多、難寫的字要引導學生仔細看，一筆筆教好，重視范寫，輕易出錯的地方，用彩筆標出，非凡強調(diào)。筆畫簡單好寫的可讓學生觀察后自己寫。假如每個字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學生的心理負擔，降低學習愛好，使學生一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要“因字施教”，只對重點、難點作指導，其余放手讓學生自學，自寫。閱讀方面，童

6、年是人生的起步階段，童年的閱讀經(jīng)驗往往構(gòu)成一個人生命的底色。那么，在有書又有時間的情況下，小學生應該怎樣讀書才有效、才高效呢？毫無疑問，這需要老師的指導。首先應該指導學生有選擇地讀書，讀好書，為他們列出具體的書目；絕不能讓學生盲目地去讀。其次要讓學生知道幾種的閱讀方法：閑讀、精讀、略讀或速讀、摘讀，我們老師在指導學生讀書時，應該告訴學生，哪類需閑讀，比如一般的童話；哪類需精讀，比如經(jīng)典詩文，甚至需要熟讀成誦，或背誦如流；哪類需速讀，比如一般的報刊；哪類需摘讀，需要建立摘抄本，當作知識積累起來等等。非凡重要的是，要教會學生思考。蘇霍姆林斯基曾說，在小學里，你要教會所有的兒童這樣閱讀：在閱讀的同時

7、能夠思考，在思考的同時能夠閱讀教會他們讀書的方法要懂得什么時候需要精讀，什么時候需要略讀。這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推動課堂教學作了很好的鋪墊。短短的培訓讓我重新熟悉了自我，重新熟悉了自己的職業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。在這里，我忽然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。老師培訓心得體會 篇2當我們踏上教育這塊神圣的土

8、地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思考：怎樣才能做好一名幼兒老師，怎樣才能做一名好的幼兒老師?在幼兒老師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒老師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。老師隊伍是我國教育事業(yè)改革與進展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推動素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿足的高素質(zhì)

9、老師隊伍。通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)決定老師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)進展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對幼兒的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推動素質(zhì)教育和實施新課程改革的必定要求。首先，即然我選擇了

10、幼兒老師這個職業(yè)，就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把教育事業(yè)看作最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。其次,是對孩子無私的愛。老師要熱愛孩子。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們老師辛勤的勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來

11、走路，要仔細考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格非凡的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設(shè)，在教學上多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、主動地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個

12、幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。(二)加強服務意識，保教并行。老師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下老師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的生活，關(guān)注孩子們的成長動向，做孩子的良師益友。(三)學習陽光心態(tài)，做陽光老師。以平和的心態(tài)主動面對每日的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，主動探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守中小學幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范，做一名合格的幼兒老師，才能讓祖國未來之花朵絢麗的綻放!老師培訓心得體會 篇3安全工作是學校教育的底線，教育質(zhì)量是學校的生命，這是局長

13、在師德培訓班新學年工作布置時所提出的觀點。的確，關(guān)注學生的生命和人生安全是最最基本需要學校做好的事情，是以人為本、和諧校園創(chuàng)建的基礎(chǔ)工作。在今日的暑期師德全員培訓活動中，我們以有效性培訓為目標，實施精細化操作策略，開展安全知識法律法規(guī)的學習，讓老師們真正從內(nèi)心感受到安全的重要，實實在在把握安全教育的法律法規(guī)知識。安全教育培訓活動有校長的動員講話、觀看錄像事例、校領(lǐng)導在通讀教育局“學校安全工作法律法規(guī)匯編”的基礎(chǔ)上出了一份“學校安全工作法律法規(guī)知識”測試卷進行開卷考試等。目的是讓我們明確自身在學校安全教育工作中的責任、權(quán)利和義務，增強服務學生的本事，真正把握國家的有關(guān)法律法規(guī)知識，增強法紀觀念，

14、做到依法從教。法律法規(guī)知識的學習后，又要求老師結(jié)合自己校園的實際情況，共同討論學校內(nèi)目前存在的安全隱患，并針對這些問題獻計獻策，形成理想的解決方案。相信通過這樣的培訓，老師們對于安全工作一定會有更加深刻的熟悉，在今后工作中更善于用安全法規(guī)指導開展教學，處理安全問題，學生的生命、身體健康必將得到更加有效的保護。老師培訓心得體會 篇4一、沒有學生的主動參加，就沒有成功的課堂教學。新課程提倡的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的主動參加為前提，沒有學生的主動參加，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參加課堂教學的主動性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就

15、是參加嗎？專家的觀點是：應該說，站起來發(fā)言是參加，但從表面上看，是一種行為的參加，要害要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參加是不是主動、主動，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學生似乎忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能正確地回答老師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式灌，直到讓學生認同老師事先設(shè)計好的答案。師生、

16、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注重的一個問題。那么，怎樣調(diào)動學生的思維參加呢？專家認為，應當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。同時，老師要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題展開辯論。老師應當給學生時間和權(quán)利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高。只有主動、主動、興奮地參加學習過程，個體才能得到進展。二、在教學活動中，老師要當好組織者。老師要充分信任學生，相信學生完

17、全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參加學生的研究。老師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，老師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓老師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，老師面對學生出色紛呈的學習活動，還不習慣參加學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。三、在教學活動中，老師要做一個成功的引路人一堂新課開始，老師可通過新課導入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的愛好教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的愛好，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。

18、然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。老師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。總之，通過這兩天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的.推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。作為骨干老師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培育出新期間發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、制造型、創(chuàng)新型的學生。老

19、師培訓心得體會 篇5這次我有幸參加了“知行中國中小學班主任老師培訓”遠程培訓，通過這次培訓我收獲很多。一個個真實的案例，既反映了班主任的教育聰慧，也再現(xiàn)了學生的可愛與個性，讓我覺得老師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要仔細執(zhí)著，對每件事情都要仔細進行反思、總結(jié)，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細對待。也使我重新熟悉了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級治理有了的策略指引。現(xiàn)將自己參加這次培訓所學知識技能應用于班主任工作實踐過程中的體會如何做好小學班主任工

20、作總結(jié)一下：一、努力充實自己做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的治理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的治理方法和手段，以及治理藝術(shù);二是向同行學習，要常常向治理有方、治理有道、治理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相溝通、取長補短;三是向家長和學生學習，現(xiàn)在各種信息傳播渠道暢通，好多知識老師并不比學生和家長知道得多，非凡是一些家長有他們獨特的教育孩子的方法，這就要求我們班主任要虛心向?qū)W生和家長學習，這不僅是我們自身的需要，而且我們虛心的學習態(tài)度還能潛移默化地影響學生，讓他們明白學無止境;四是做中學、學中做，人們常說老師要給學生一杯水，自己得

21、有一桶水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。二、愛學生班主任要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛，對于不同類型的學生要用不同的愛。對優(yōu)秀生班主任往往忽視對其教育，而恰恰是這種忽視，使一些優(yōu)秀生自身存在的缺點(如優(yōu)越感強、耐性差等)不斷擴大，無法發(fā)揮優(yōu)秀生應有的模范榜樣作用。也就缺少了集體建設(shè)應有的凝聚力，因此對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面進展的優(yōu)秀生，成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊。差生一般學習成績差，行為習慣差，組織紀律差。在心理上則較敏感、自卑， 輕易與老師產(chǎn)生對立

22、情緒，班主任在愛優(yōu)秀生的同時，還要更愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，糾正差生身上的缺點就輕易多了。對家庭經(jīng)濟困難的學生要時刻關(guān)心他們的生活，讓他們明白，困難挫折是人生的珍貴財富，戰(zhàn)勝困難挫折，你就成為強者。對家庭經(jīng)濟優(yōu)越的學生，讓他們清楚，優(yōu)越的生活是父母辛勤勞動換來的，明天更美好的生活尚須自己去努力。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育治理起學生來就會起到事半功倍的效果。三、平等民主地對待學生班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們的關(guān)

23、注與關(guān)愛。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的發(fā)光點，全面地、辨證地熟悉學生，不宜過早地給學生下結(jié)論，還要為學生提供公平的競爭。平等地對待學生還要求班主任和學生保持平等的地位。站在學生的角度所想、所感是對學生進行思想品德教育的敲門磚。班主任以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學生，為學生提供最適合的教育。班主任只有真正走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等溝通，營造一種的平等氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。四、專心培育學生良好的行為習慣作為班

24、主任要耐心地引導孩子們，讓孩子們在學習上形成一定的好的學習習慣;要有意識地去除孩子們在生活上“衣來伸手，飯來張口”的依靠性，以及其他生活的不良習慣，讓他們都能養(yǎng)一種好的生活習慣，這要靠班主任的不斷滲透及影響，從教會學生如何飲食、如何高效休息等;對孩子們的文明習慣我們應從小處多加引導，讓他們的言行既文明又得體。五、用班主任的自身形象感召學生教育家魏書生說過：“無論是家長還是老師你希望孩子或?qū)W生是個什么樣的人，那你就應當先作這樣的人。”是啊，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的!學生，非凡是小學生都有很強的向師性。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導、

25、決定作用。一個優(yōu)秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動和聰慧的結(jié)晶。班主任的言行、道德品質(zhì)影響著學生的言行和道德品質(zhì)。作為既是老師又是班主任的我們，對祖國、對黨、對社會主義的熱愛直接表現(xiàn)為對教育事業(yè)的忠誠、執(zhí)著和無私奉獻以及日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，最能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為非凡的感召力感召學生。六、專心創(chuàng)設(shè)環(huán)境首先，班主任要對教室、宿舍的衛(wèi)生、物品的擺放要有明確的要求，給學生創(chuàng)設(shè)一個整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境;其次班主任要營造一個催人奮進的文化氛圍，關(guān)于教室的布置，班主任是總設(shè)計師，布置時要美觀大方，溫馨和諧、主動上進，讓孩子們在這樣的環(huán)境中學知識、學做人。七、要有持之以恒的決

26、心和恒心。老師一時或一天踏實仔細去做并不難，難的是節(jié)節(jié)、日日、周周、每個學期、每個學年都達到踏實仔細，勤奮專心。班主任治理班級和引導學生不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。作為班主任要堅持日日如此，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己主動仔細負責的態(tài)度，細致扎實的工作作風，嚴格科學的治理方法，靈活有效的帶班藝術(shù)，民主平等的師生關(guān)系充分調(diào)動學生的主動性，保證和促進教育教學活動的順利開展，提高教育教學的效益。在今后的工作中，我要以更高的

27、標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。老師培訓心得體會 篇6三天的培訓在不知不覺中就結(jié)束了。翻開這幾天培訓做的滿滿的筆記，專家們的講座、優(yōu)秀老師的課堂如電影一幕幕在腦海里呈現(xiàn)，他們與時俱進的教育理念、教學方法給了我這個新手老師指引了方向，他們的思想精華更讓我感到思想的洗禮和火花的碰撞。這幾天我都帶著一份激動、一份期待、一顆真誠的心去學習。這次培訓的內(nèi)容涉及到新老師最需要學習的如教學目標的設(shè)計、如何聽課、評課，如何開展課題研究。為了更好地做好工作，我把這次培訓工作細細回顧一番，并得出以下心得體會。一、通過培訓，我學會了要做個高效的老師德國教育家第斯多惠說過：“教學的藝術(shù)不在于傳授本事，而

28、在善于激勵、喚醒和鼓舞。”老師在教學中起著決定性的作用。李志厚教授的講座向我們具體講解了如何使我們的教學優(yōu)效，如何做個高效的老師。富有成效的老師應該擁有正確的教學目標、不斷更新教學觀念，能善于把握老師與學生之間的角色，能夠基于學生、學習深化淺出、適度地設(shè)計自己的教學模式。李教授還給我們提出了珍貴的建議方案：一、選用優(yōu)效課堂治理技巧，如學生注重力的吸引、班級氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級治理文化的設(shè)計等；二、選用優(yōu)效激勵學生專心學習的策略，老師可以激勵喚醒學生的學習信心、善于向?qū)W生提出問題和傾聽學生的問題，并給予學生學以致用的機會；三、選用有效組織學習活動的方法。老師本身就是一個很好地教學活動主體，我們在與學

29、生互動中要表現(xiàn)出親和力、感染力、說服力和推動力；四、選用有效開發(fā)教學資源的方法，如視頻、歌曲等。反思李教授給的建議，我以改革的眼光、創(chuàng)新的意識來審閱自己的教學工作，反思自己的教學工作，我距離優(yōu)效教學還有很大一段距離，但李教授的講座給了我啟發(fā)，讓我有了改進的方向，我將從專家們、同行們、學生們那里吸取教育精華營養(yǎng)以提升自我素養(yǎng)。二、通過培訓，我進一步熟悉了“聽課”與“評課”通過學習我發(fā)現(xiàn)，小學英語新課程給課堂教學帶來了很大的變化。我們必須以主動的心態(tài)面對新課程，不斷更新自己的教學理念和知識體系，從新課程標準的角度下去審閱理念下的聽課活動和評課活動。其中讓我啟發(fā)良多的是在課堂中活動主體的轉(zhuǎn)換，從而老

30、師應該隨之改變視覺去進行聽課和評課。新課程明確指出，老師在課堂中的角色是應該轉(zhuǎn)變的。從指導者變?yōu)榻M織者、參加者和合作伙伴，使學生變成課堂的學習主體，老師應知道學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探究、合作溝通，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。李求真教授還給我們提出了聽課和評課的注重要點，要求新老師要勤勤懇懇地整理筆記，才能獲取更大的進步。于是在第二天的聽課活動中，我認仔細真地觀察老師與學生的教學活動，做好記錄和反思思考，并主動參加到評課發(fā)言中去，在與同行們的溝通中，我收獲良多。我第一次發(fā)現(xiàn)原來自己也能從那么多方面去嘗試評課，以后我將不斷學習，以新視角去審閱同行們和自己的教學，并從中學

31、習。三、通過培訓，我提升了自己的素養(yǎng)通過培訓，我對新課程有了新的熟悉和理解，能從專業(yè)的角度去觀摩教學活動并從中學習其教學優(yōu)點，加深了我對教學目標設(shè)計的理解，培訓讓我學習了如何從平時的教研活動中做出反思并作為開展科研活動的靈感來源。回校后，我更加地仔細對待自己課前的教學目標的設(shè)計，優(yōu)化自己的教學效率，更新自己的教學理念，仔細研究小學英語新課程標準，學習教學理論，從教學的點點滴滴中去反思從而提升自我。我明白課堂是老師的主要活動場所，老師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學理念。作為新時代的老師，更應該與時俱進，使自己的業(yè)務水平不斷提高。學習英語的最終目的不是只是學會做題，而是在恰當?shù)沫h(huán)境中使用英語進行交際。四、通過培訓，我樹立了終身學習的意識。知識在不斷地進展，知識在不斷地更新。作為新時代的老師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學。老師的專業(yè)進展一般可