1、精選公文范文 # 阿房宮賦教案各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝一、素質教育目標（一）知識教學點理解課文善用豐富的想象、對偶、比喻、排比、夸張等修辭方法的特點，并明確它們對突出主題思想的作用。掌握一、愛、取、族”等實詞的用法，培養朗讀、背誦的能力。（二）能力訓練點學習本文善于從多種角度，具體、生動、細致地描寫藝術形象，并在此基礎上議論的寫作特色。（三）德育滲透點通過作者對秦亡原因的闡釋，了解本文作者借古諷今、諷時刺世的寫作目的，認識封建統治者驕奢淫逸、橫征暴斂、不顧人民死活、必然會導致覆亡的道理。精選公文范文精選公文范文精選公文范文二、重點、難點及解決辦法教學重點是明確本文

2、運用想象、夸張等多種方法具體描寫阿房宮這一藝術形象，描寫為議論蓄勢，議論使描寫加強了深度的寫作特色。教學難點是文字較艱深。解決以上重點、難點的方法是加強誦讀，加大教師指導、講析的分量，以讀讀、講講、議議、背背的形式貫穿課堂始終。三、課時安排2課時四、學生活動設計1學生讀、背課文。學生自我理解課文內容，疑難詞、句、意，課堂向老師、同學質疑。3。討論本文的立論與過秦論有何相似之處？它們的立論角度有何不同?五、教學步驟第一課時導入新課以史為鑒，可以知興衰”總結歷精選公文范文史的興亡教訓可以補察當今為政的得失。在這種思想的指導下，賈誼寫了過秦論，其中心論點是：仁義不施而攻守之勢異也。”針對漢初的情況，

3、主張施行仁政。同樣是總結秦亡的教訓，針對唐敬宗繼位后，廣造宮室，天怒人怨的現實，杜牧作阿房宮賦以諷時刺世，那么，在這篇賦中，杜牧又提岀了怎樣的觀點呢？讓我們通過學習來體會。（一）整體感知教師范讀、正音。回mdn困焉q口n不何虹j1妃pnyngqirng焚蘭jiaolu不知其所之也yao盡態極ydn掠piao鼎chengl1y1z1zhu賀梁之chudn在之粒yusu橫jirtouyacenc12學生大聲地自讀。在預習的基礎上，讓學生課上對照注解疏通全文，將疑點劃出，以備質精選公文范文精選公文范文精選公文范文 精選公文范文疑、釋疑。完成課后練習第一題，從總體上把握全文。學習第一段提問課后練習第一

4、題答案，從總體上把握全文。找一學生讀第一段，注意讀出阿房宮的宏偉氣勢和賦鋪張揚的特點。學生齊讀。學生質疑、教師指導、明確重點掌握的詞。需要掌握的重點實詞：六王完了、結束北而西折動詞，架木做屋未何虹雨止初晴特殊用法四海一”數f動統一構而折驪山”名狀從驪山北”、西”名f狀向北、向西未何云”名f動岀現云彩龍”名f動出現龍未霽何名f動出現虹精選公文范文歌臺暖動T名歌聲段意理解。分四層。第一層：開首十二字，交代時代背景，點岀地理環境。兀”岀“雖是粗筆勾勒，但已顯愛憎，揭示了秦始皇統一后驕縱享樂，幾十萬勞動者的辛勞與血淚才換得阿房宮岀”。第二層:覆壓流入宮墻。”夸張手法，總寫阿房宮的宏偉規模。覆壓言其廣，

5、隔離”言其高。驪山，起伏不斷；二川，滔滔不絕，這兩句將宮殿趨向、座落地勢、規模之大形象鮮明地描繪出來。第三層：五步不知西東。”以大量的對偶、排比等駢句，極力描繪、渲染了阿房宮內樓臺殿閣的宏偉、豪華，橋梁復道的奇麗、壯觀。五步”十“步”，寫岀樓閣之密；廊腰飛檐，指岀宮室之美。廊腰縵回突出曲線美；鉤心斗角突出結構美。盤盤焉、囷囷焉”，是概括各式各樣樓閣的形狀，像蜂房那樣邃密，如漩渦那樣紆回。矗不知其幾千萬落”擲筆長嘆，言非筆墨所能盡言。第四層：本段最后部分。從行文上看，這部分帶過渡性質，從建筑寫到宮殿中人物的活動，歌臺暖響”等四句既寫宮中歌舞之盛，也寫出這歡歌狂舞背后隱藏著宮人的無限悲戚。“一日之

6、內，一宮之間，而氣候不齊”重在寫人之感受，親疏各別，冷暖不均。小結賦”的特點。劉勰在文心雕龍中說賦的特點是鋪采摘文，體物寫志”作者圍繞一個事物，就某一客觀對象反復描寫，多方渲染，極盡鋪陳之能事，以達曲傳其義，情盡意足之效果。本文的第三段就體現了上述特點。7學生反復讀，嘗試背這段內容。（三）布置作業背誦第一段，預習下幾段。阿房宮賦第二課時（一）教學重點研討余下段落，完成課后習題，鑿精選公文范文實一詞多義。研讀第二段學生讀。學生就字詞質疑，教師指點，明確重點、難點。補充注釋。綠云擾擾：綠云”濃墨有光彩的云，此處形容女子的頭發黑密；擾擾”紛亂蓬松的樣子。燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英。”這里用互

7、文”修辭格：本應合在一塊兒說的詞，因對偶、押韻或字數的限制，臨時拆開來使用，理解時又應合在一塊兒。可譯為燕、趙、齊、楚、韓、魏六國之統治者有無數的金玉珍寶。”重點掌握的詞。s.不知其所也杳”深遠；之”動詞，去。盡態極妍”美麗。立縵”通曼”久。連綿詞，接連不斷的樣子。精選公文范文精選公文范文 精選公文范文特殊用法。a.采于秦輦”名狀，乘輦。b.燕趙之，韓魏之，齊楚之精英收藏”經營”動-名，收藏的金玉珍寶，經營的金玉珍寶。C.,:鼎”玉”金”珠”名一狀鐺”石”塊”礫”名一動段意理解。過渡：在第一段中，作者從背景、外貌、內景等方面極力鋪陳，阿房宮的形象已矗立于眼前，富麗堂皇。在本段中，由宮殿的描繪，

8、自然過渡到對宮人、宮藏的描繪。寫宮人：妃嬪媵嬙三十六年。”分別從宮人的來源、宮人的生活、宮人的命運幾方面進行描寫。明星、綠云、渭流、膩煙、霧、雷霆等具體形象的描繪，比喻精彩，想象奇特，又經過了藝術的夸張，極寫宮女之多，妃嬪彩精選公文范文娥，濟濟各殿，也見出秦皇的驕奢淫逸，糜爛不堪。而她們盡態極妍”的目的是望幸”，可是卻有不得見者三十六年”望幸”與不得見”，充滿了對孤寂痛苦的宮女的同情，更有對暴君的揭露。C.寫宮藏：本段余下的部分。收藏”經營”精英”及剽掠”這些詞寫出秦人掠奪之甚。鼎鐺玉石，金塊珠礫”八個字有四組對比，六國的珠寶盡入秦宮，但在宮中卻視若土石，任意拋灑，有奢侈之心，無愛惜之意，批判

9、鋒芒漸露亦不甚惜”，我們仿佛已聽到作者的斥責和憤慨的聲音了。研讀第三段學生讀、背第三段1學生質疑，教師點撥，明確重點。(1)補充注釋a.紛奢：繁華奢侈b.直欄橫檻:(2)重點實詞函谷舉：被攻取焦土可憐：可惜段意理解這一段由上文的描寫轉入議論。第一層：嗟乎”至用之如泥沙。”以常理和反問斥秦統治者只顧個人享受，不顧百姓死活、橫征暴斂、揮霍無度的罪行。第二層：使負棟之柱”至不敢言而敢怒。”擺出秦皇罪證，六個排比分句，運用比喻、夸張，緊扣阿房宮，進行強烈的對照描寫，繪出秦始皇勞民傷財”的怵目驚心的圖畫。接下去順勢寫出人民不敢言而敢怒”的局面。民怨積深，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。”農民起義的爆發是必然的。第三層：這部分用14個字高度概括了秦亡的過程，民眾的反抗從怒”到叫”舉”炬”，三個動詞，短促相連，生動地表現了農民起義風起云涌、摧枯拉朽之勢，火山爆發之烈，迅猛異常，不可壓抑。可憐焦土”與上面的壯麗描繪形成鮮明對比，顯得收束有力，概括精選公文范文 精選公文范文 #精選公文范文精選公文范文了秦的速亡。（四）研讀第四段1學生齊讀。2理解內容。歷史的回顧，有著現實的用心。最后