1、部編六年級語文閱讀理解和答案一、語文課內外閱讀理解1閱讀課文，回答問題。祖國到處是戰士的家黃土高原上，有一座七郎山，海(拔撥)1000多米。山頭上，只有20平方米的一塊地方，四周都是懸崖峭壁。這里冬天長達6個月，最冷的時候，氣溫在零下30多度。狂風刮起來，滿山石頭亂跑，黃沙鋪天蓋地。山上沒有水，用水要從老遠的地方背來。就是在這樣艱苦條件下，山上卻常年(住駐)守著執勤的解放軍戰士。有個叫張金明的戰士，是天津人，上山時才20歲。他從小生長在大城市，剛到七郎山，每天除值班外還要爬山挑水做飯，累得兩腿發脹，汗流全身。有人勸他：你有門路，還不想法調到好的地方去呀？”他回答：七郎山雖苦，也是祖國山河的一部

2、分。誰都不愿意來，這里不就沒人駐守了嗎？”戰士徐勝國家住湖北，家鄉山青水秀。可服役(y)期滿后，他卻舍不得離開七郎山，又留了下來。他說：這里需要我，我就不能離開它！”戰士們以苦為樂，以山為家利用業余時間搬石頭挖土壘墻填坑在房前屋后栽上樹和白菜使光禿禿的山出現了生機和綠色來自天南海北的戰士們匯集在一起，用(辛幸)勤的勞動改變著腳下的土地。我騎馬挎槍走天下，祖國到處是我的家。”在他們看來，祖國的每一寸土地都是可愛的。寫出括號里不正確的字。照樣子寫四字詞語，要求其中帶有一對意思相反或相對的字。天南海北：、在短文第4自然段上的橫線寫上標點符號。(4)把短文中畫橫線的句子改為陳述句。(5)短文第1自然段

3、具體描寫了七郎山的自然環境，作用是()強調七郎山環境條件惡劣。說明黃土高原地區還很貧窮落后。烘托戰士們以苦為樂、以山為家的英雄形象。【答案】(1)撥；住；幸異口同聲；承前啟后；舍生忘死,。誰都不愿意來，這里就沒人駐守了。C【解析】【分析】(1)此題主要考查學生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據字義注意比較。(2)本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。分析句子中分句之間的關系，根據標點符號各自的作用，能正確使用標點符號。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉

4、疑問詞比如：難道嗎？”和怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。(5)考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度在結合選項分析作答。故答案為：(1)撥；住；幸異口同聲、承前啟后、舍生忘死,。誰都不愿意來，這里就沒人駐守了。C【點評】(1)主要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區別，然后再選詞填空。本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養語言表達能力。本題考查文段在文中的作用。2閱讀下

5、文，回答問題。古人詞云芭蕉不展丁香結”丁香空結雨中愁”在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發明了丁香結的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結。丁香結，這三個字給人許多想象。再聯想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味

6、了么?丁香結指的是，象征著。文中畫線句子采用了的修辭手法。說一說你對畫線句子的理解。文中引用芭蕉不展丁香結”丁香空結雨中愁”的詩句有何作用？()通過賞花激發了作者濃濃的詩情畫意。引出下文，為下文作者的抒情做鋪墊。從另一個角度展示了丁香結的形象，豐富了丁香結的內涵，為讀者提供了展開豐富想象的空間。增加了文章的文學色彩，體現出作者深厚的文化修養。【答案】(1)丁香花的花蕾；生活中解不開的愁怨比喻生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的丁香結”這就是生活的常態，就因為有了這永遠解不完的結，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛。表達了作者從容、豁達、積極、樂觀的人生態度。（4）C【解析】【分析】（1

7、）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）畫線句子把“人生中的問題”比作“結”，是比喻。（3）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。故答案為：（1）丁香花的花蕾、生活中解不開的愁怨（2）比喻（3）生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“丁香結”，這就是生活的常態，就因為有了這永遠解不完的結，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛。表達了作者從容

8、、豁達、積極、樂觀的人生態度。（4）C【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（3）此題主要考查對句子的理解能力。（4）本題考查文段在文中的作用。3閱讀下文，回答問題。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已

9、經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（1）用“”畫出這段文字的中心句。TOC o 1-5 h z（2）這段文字在寫法上運用了先后的方法，重點寫了、，應該說他們是全場三十萬人的“。”（3）用“”標出文中的一個比喻句，這個句子把比作，把比作。【答案】（1）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。（2）總；分；工人；農民；主力（3）到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。；人群；海洋；翻動的紅旗；波浪【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找

10、準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（2）本題考查文章的寫作手法。主要運用了“總-分”方法的手法，結合短文的內容做具體分析即可。（3）此題主要考查學生運用比喻修辭手法的能力。就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。故答案為：（1）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。（2）總、分、工人、農民、主力（3）到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。人群；海洋；翻動的紅旗；波浪。【點評】（1）考查

11、學生掌握找中心句的方法并運用。（2）此題考查學生對“總-分”方法的掌握。（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。4讀丁香結，回答文后問題。丁香結，這三個字給人許多想象。在聯想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？（1）仔細閱讀文章，從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。（2）結合文章，說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結”。（3）理解下面句子在文中的含義。結，是解不完的；人生的問題也是解不完的。不然

12、，豈不是太平淡無味了嗎？（4）著名詩人戴望舒的面巷中，有這樣的詩句：“我希望逢著/一個丁香一樣的/結著愁怨的姑娘。她是有/丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁結合本文，體會“丁香”一詞在詩中的含義。【答案】（1）星星般的小花，許多小花形成一簇；花開有紫、紅、白等色；淡淡的幽雅的甜香。（2）丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。丁香花負擔著解不開的愁心。（3）每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因為如此，人生才多彩多姿。（4）象征著美麗、高潔、愁怨。【解析】【分析】（1）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（2）此

13、題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。體會劃線語句，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：(1)星星般的小花，許多小花形成一簇；花開有紫、紅、白等色；淡淡的幽雅的甜香。丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

14、丁香花負擔著解不開的愁心。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因為如此，人生才多彩象征著美麗、高潔、愁怨。【點評】(1)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。5閱讀課文片段，回答問題。下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢(zhdncud)著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散(sdnse)。上課了，意興依然不減，手癢癢的，講課本豎在面前當屏

15、(pngbing風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學不知趣，看的入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過去，被那虎視眈眈的老師看出了破綻(dngzha)n。老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無疑。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，塵戰猶酣的兩個竹節人被一把抓去。(1)給文中劃橫線的字選擇正確的讀音。寫出下列詞語的近義詞。意興一一搏將知趣一一一圈黑腦袋”、一哄作鳥獸散”說明了什么？豎在”不便”說明了什么？老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無疑。這句話是描寫和描寫，說明了【答案】(1)cudn

16、|san|ping|zhan興致；搏斗；識相說明圍觀的同學很多，表明孩子們非常喜歡玩竹節人。(4)說明我們對玩竹節人有濃厚的興趣。（5）動作；神態；說明老師看到后很生氣。【解析】【分析】（1）此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）、（4）體會劃線詞語，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。（5）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描

17、寫、神態描寫、動作描寫。解答時要結合句子抓住關鍵詞語分析作答。故答案為：（1）cua;sa;ping;zhan（2）興致、搏斗、識相（3）說明圍觀的同學很多，表明孩子們非常喜歡玩竹節人。（4）說明我們對玩竹節人有濃厚的興趣。（5）動作；神態；說明老師看到后很生氣。【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4）解答此題要結合語境理解詞意，有利于對文章中心主題的把握。（5）掌握常用的描寫方法。

18、要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。6閱讀文章，完成文后練習。敬重卑微螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動：我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。

19、生命的渺小、體力的（單薄卑微微薄）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄卑微微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄卑微微薄）的力量，忽視了內在的精神。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世上稱得上偉大的東西，往往體積，精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。【注釋】卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把現實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態度。（1）把短文括號中合適的詞語選出來。體力的（單薄卑微微薄）命運的（單薄卑微微薄）（單薄卑微微薄）的力量（2）在第八自然段的橫線上填上恰當的關聯詞。世上稱

20、得上偉大的東西，往往體積，精神。（3）聯系短文內容理解句子，然后回答問題。在第七自然段中共有兩個問句。第一個是反問句，改為陳述句：第二個也是反問句，這句話實際上是啟發我們：碰到困難，受到挫折時，文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻。（4）讀第四，五自然段，按要求回答問題。第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文第自然段內容相聯系。第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）（5）回答問題。“我”為什么要敬重卑微？你最敬

21、重卑微者的哪一點，為什么？【答案】（1）單薄；卑微；微薄（2）不是；而是（3）比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微；我們沒有什么理由自暴自棄、玩世不恭；小事不注意，就會出大問題（4）三；螞蟻用犧牲一部分伙伴的代價保全了整個家族（5敬重卑微，使我”把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更具體。體力的（單薄）、命運的（卑微）、（微薄）的力量。（2）考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后是何種關系，再根據句子的意思來填寫。分句前后之間是條件關系。故選不是而是；（3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改

22、為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。如：比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？改為：比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。碰到困難，受到挫折時，有什么理由自暴自棄、玩世不恭？改為：碰到困難，受到挫折時，我們沒有什么理由自暴自棄、玩世不恭。考查對成語寓意的掌握。文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻小事不注意，就會出大問題。（4）考查篩選相關信息并加以概括。解答時要整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。（5）考查對課文內容的理解。敬重卑

23、微，使“我”把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。談自己的看法，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯系自己的生活實際學以致用。卑微而自持，不仇視，不憤恨，不沮喪，不崩潰，以平和的心態面對強者。理由:卑微易，于卑微中豁達而不麻木，難。【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。（2）本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。（3）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。此題考查對成語寓意的掌握能力。（4）

24、此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。（5）此題考查對課文內容的理解能力。此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。7閱讀下文，回答問題屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發的小腦袋緊緊地靠在一起。顯

25、然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還有舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。回到家里，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！”（1）給劃線字選擇正確的解釋。鬧著玩鬧翻了鬧笑話鬧脾氣鬧哄哄大鬧天宮鬧：A.喧嘩；不安靜B.

26、吵；擾亂C.發泄（感情）D.害（病）；發生（災害或不好的事）E干；弄；搞F.開玩笑；逗TOC o 1-5 h z（2）選文第1節中描寫西蒙的兩個孩子睡著的樣子的兩個句子是、。簡要寫出你讀著這兩個句子后感受到什么。（可以講一點，也可以講兩點或更多。）（3）第3節中，描寫桑娜神態的詞語是。（4）忐忑不安”形容桑娜。（5）下面兩種說法，你同意哪一種？A.桑娜忐忑不安地想”，說明是否收養西蒙的兩個孩子，桑娜還拿不定主意。B.盡管桑娜忐忑不安”但她收養兩個孩子的決心是不會改變的。【答案】(1)F;B；D;C;A;B(2)略；略；如：西蒙家里窮，但由母愛呵護著的孩子依然會感到溫暖。而現在西蒙死了，孩子們怎

27、么辦：孩子是可愛的，卻遭受到如此的命運，多可憐呀！(3)臉色蒼白、神情激動(4)心神很不安定B.理由：從他會揍我的！那也活該揍我一頓也好可以看出，桑娜收養兩個孩子的決心是下定了的。【解析】【分析】(1)本題主要考查學生對一字多義的理解掌握情況，要在聯系上語境去理解。(2)考查對句子的理解，先帶著問題細讀課文，從短文中找到句子，然后再簡要寫出你讀著這兩個句子后感受到什么。(3)此題帶著問題細讀課文就能從短文中找到答案。描寫桑娜神態的詞語：臉色蒼白、神情激動(4)詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。(5)考查對句子的理解，抓住關鍵詞，聯系文章的內容，背景，找到背后的意義。同意B

28、句，盡管桑娜“忐忑不安”，但她收養兩個孩子的決心是不會改變的。理由：從他會揍我的！那也活該揍我一頓也好r可以看出，桑娜收養兩個孩子的決心是下定了的。【分析】(1)主要考查學生對多義字的理解，先理解字義，然后根據詞語的意思再一一對號座。(2)考查對課文的理解能力。(3)考察對描寫人物神態詞語的把握能力。(4)本題考查學生對詞語的理解。可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。(5)此題考查對句子的理解能力。閱讀短文，完成練習。種樹老人死了，死后沒有一副棺材。種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子。臨死的時候，他對遠方來的侄子說：“死了，就在沙

29、丘刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材。”侄子照他的話做了做完就走了。老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。老人對自己種的樹又有一種天生的靈性，仿佛樹就是自己身體的一部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護起來。十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里，領著黃狗轉來轉去，修樹剪樹，看調皮的松鼠、快樂的喜鵲、愛叫的烏鴉村里人都說老人是個傻子，只有老黃狗知道不是;村里人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道不是。直到有一天，縣林業局的老韓來了，出

30、神地看著老人種的那片林子說：“這些樹至少值百十萬呢。”人們才都說老人最精明了，于是光禿禿的村子里也開始有人種樹了。老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的，卜樓，要買汽車，要娶本村五十多歲的寡婦但老人仍然住在自己的土棚子里面，領著走不動的老黃狗轉來轉去，直到，直到老人死去。來年春天，老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。（1）短文中的哪些句子寫出了“老人對樹像對自己的孩子”？（2）讀下列句子，完成填空。“種樹老人死了，死后沒有一副棺材。”“種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。”十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只

31、有老人仍住在自己的土棚子里這些話敘述了的表現手法，這樣寫的好處是。（3）“老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。”這句話與上文的哪句話相應？其深刻含義是什么？（4）“老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。”聯系全文看，這句話體現了老人的什么精神？【答案】（1）從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檀條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。（2）對比；突出表現種樹老人種樹、愛樹，只愿付出，不求回報的精神（3）種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子。種樹老人的生命和精神在樹上得到體現和延續。（4）這句話體現了種樹老人完全、徹底的奉獻精神。【解析】【分析】

32、（1）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能在第四自然段找到答案。老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。（2）本題的目的是引導學生明白對比這一修辭手法以及其作用。所謂“對比”，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。這些話敘述了對比的表現手法，這樣寫的好處是突出表現種樹老人種樹、愛樹，只愿付出，不求回報的精神。（3）考查照應句。解題思路引導：在一篇文章里有的內容前面說到了后面又作必要的交代有的內容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要根據文章

33、整體意思找相照應的句子。“老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。”這句話與上文的“種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子。”相照應，其深刻含義是種樹老人的生命和精神在樹上得到體現和延續。（4）結合語境理解句子，有利于對文章中心主題的把握。“老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。”這句話體現了種樹老人完全、徹底的奉獻精神。故答案為：（1）從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。（2）對比突出表現種樹老人種樹、愛樹，只愿付出，不求回報的精神。（3）種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子。（4）這句話體現

34、了種樹老人完全、徹底的奉獻精神。【點評】（1）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。（2）考查學生對對比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（3）此題考查對照應句的把握能力。（4）能夠根據語境推斷句意，意思表述正確即可。二、習作作文社會是一所學校，生活是我們的良師。在受挫折時我們學會了堅強，在不利的環境中我們學會了生存，在怒火燃燒時我們學會了忍耐，在看到別人犯錯時我們學會了理解，在別人傷害自己時我們學會了寬容，在別人遇到困難時我們學會了關心請以學會”為題，寫一篇記敘文。【答案】【參考例文】學會欣賞因為懂得欣賞，我們才能領悟到美麗世界的種種奇觀；因為懂得欣賞，我們才能發現人生的諸多坎坷，其實

35、也是美妙的樂章；因為懂得欣賞，我們才能在被玫瑰刺傷手指后依然高興而不心傷。陶潛欣賞采菊東籬下，悠然見南山”的灑脫，不為五斗米折腰，生活悠閑自在；李白欣賞安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪放，放鹿青崖，享受到了大自然無限風光的美好秦檜沉迷權欲，害死岳飛，落得被后人唾罵的下場；成克杰欣賞名利，貪污受賄，結果枉送了卿卿性命。可見，同樣是欣賞，會欣賞，欣賞正確的就快樂健康，而不會欣賞或欣賞不正確的就沒有好下場。生活中常常有人抱怨自己缺憾多，不能像別人一樣擁有成功的喜悅。其實，每個人都會有缺陷，就象被上帝咬過的蘋果，有的人缺陷比較大，正是因為上帝特別喜歡他的芬芳。因此，我們不必在乎命運的安排，只要

36、把握生命，就能扼住命運的喉嚨，主宰自己的命運。正如缺陷，只要我們學會欣賞，我們就不會沮喪，因為我們正是那上帝特別喜愛的蘋果。學會欣賞，就是在找不到輝煌的終點時，依然能欣賞到起點的期盼；學會欣賞，就是在達不到生命的頂峰時，仍然能感受到攀登的激情學會欣賞，就是不沉淪于昨日的失敗和挫折，而是從失敗的陰影中走出一條成功之路；學會欣賞就是在錯過花季后，還能從繽紛落英里感受到果實的甘甜。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”那就帶著你善于欣賞的眼睛走吧，你會發現蒼涼的在地下，有古蓮的胚芽；浩瀚的沙漠里，有燎原的綠洲。題目和聊聊天提示與要求：聊天對象可以是爸爸、媽媽、市長、教育局長、環保局長、校長、老師、傳達室大伯等，也可以是太陽、月亮、春風、小草等，還可以是孫悟空、諸葛亮、外星人文章要求表達清楚，語句通順，內容具體，有真情實感。把題目補充完整，體裁不限。【答案】略