1、部編六年級下冊閱讀短文及答案一、語文課內外閱讀理解1閱讀下文，完成練習。缺陷者捧出的花束世界著名的音樂家貝多芬，到了晚年耳朵全聾了，他指揮著交響樂隊在演奏；自己卻沒有聽到什么。聽眾向他發出雷鳴般的掌聲，他也不知道，直到同伴向他示意的時候，他才猛然間醒悟地向聽眾致謝。然而，就是這么一位生理上存在如此嚴重缺陷，幾乎完全聽不到任何聲響的人，卻陸續寫下了那么多大量的美妙的樂章。他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大聽眾的耳朵。像這樣的事，今天我們想起來仍是佷感動的。在一個音樂的大廳里，美妙的音樂四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那個以生命活力舞動著他的仙笛般指揮棒的音樂家，自己卻一點也聽不到。但是這

2、位不幸的音樂大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕是當時那音樂大廳里許許多多的人所沒法體驗到的，這就是：不被缺陷和困難所嚇倒的那種勞動創造的快樂！這樣的事情，我們現在不是也時常可以見到嗎？這些年來，我們聽到的多少缺陷者在學習和創造上攀達了怎樣的高峰呀！有一位從事微細雕刻象牙工藝師，他能夠在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八羅漢，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飛的満江紅。這位工藝師卻是瞎了一只眼睛的，你如果以為他是由于從事微細雕刻而瞎了一只眼睛，那就大錯特錯了。他是他青年時代右眼失明之后才從事這種微細雕刻研究的。他原來僅存的一只眼睛發揮的作用竟比常人的不知大多少倍。這些缺陷者捧出的藝術花束往往是格外鮮

3、艷的。他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠了。讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者吧！讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來的瑰麗的藝術鮮花中更好地體會勇敢勞動創造這些詞的偉大。（1）“這些缺陷者捧出的藝術花束往往是格外鮮艷的。他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠了。”這些缺陷者向人們“捧出來的花束”在文中指。（2）“征服缺陷的大勇者”在文中指等人。（3）我們贊美能夠征服缺陷的大勇者就是贊美他們的精神。（4）造句。為的不是為的是【答案】（1）用自己的缺點創造出來的勞動成果、藝術成就（2）音樂家貝多芬、細雕刻象牙工藝師（3）不屈服于命運、不自暴自棄、敢于挑戰、樂觀面對生活工作（4）丘索維金娜再戰奧運，為的不是榮譽和名

4、勝，她所做的一切，為的是用獎金挽救她罹患白血病的兒子的生命。【解析】【分析】（1）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的作者想要表達的觀點、感情、立場等等。（4）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。故答案為：（1）用自己的缺點創造出來的勞動成果、藝術成就（2）音樂家貝多芬、細雕刻象牙工藝師（

5、3）不屈服于命運、不自暴自棄、敢于挑戰、樂觀面對生活工作（4）丘索維金娜再戰奧運，為的不是榮譽和名勝，她所做的一切，為的是用獎金挽救她罹患白血病的兒子的生命。【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）此題考查對課文內容及中心思想的能力。（4）主要考查學生的語言表達能力，說完整的話。2閱讀下文，回答問題。晶瑩的雨雨，晶瑩的雨，又細又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧，田野披上了輕薄柔軟的紗衣。明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉村小路上。他睜大眼睛，四處環顧，四處尋覓他精心喂養的春蠶已經脫了

6、四次外衣，再過兩天就要“上”吐絲了，可是就在這節骨眼上沒了桑葉。看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？忽然，他看見有個小小的身影在朝遠處的竹林飛快地跑。桑樹！明明看見了，竹林里真的藏著一棵桑樹。明明也拼命跑起來。幾乎是同時，他們兩個來到了這棵桑樹下。樹上還有桑葉，已經稀稀拉拉沒有幾片了。明明不由分說，“哧”的一聲爬上了樹。“喂，這棵桑樹是我先看見的。”明明低頭一看，是個女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀顯然，她不會爬樹。明明繼續往上爬。他一手攀著樹枝，一手飛快地采著，采滿一把就

7、塞進書包無意中明明又往下一看，只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光啊！眼里噙著淚水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉過身，低頭蹣跚地走了。明明的喉嚨里像梗住了東西，心里默默地思索：“她沒有養蠶，不需要桑葉，不會這樣難過。她剛才跑得多快啊，可是現在”明明似乎感到了她急促的喘息，聽到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里“撲簌簌”地滾下來。明明拍著腦袋責怪自己：“老師怎么說的？我們養蠶要學蠶，要為別人著想！”明明覺得自己的心像刀割一樣作痛。“等一等！”明明飛快地從樹上滑下來。轉眼間，他已經來到了女孩子面前：“對不起！是你先看到的，這些桑葉全歸你！”女孩子看著明明捧過來的桑葉

8、，有點詫異。明明急忙說：你一定很需要它。”你也很需要。”女孩子說。明明抬起頭，看見女孩子臉上微微浮現出一絲笑意。你真好，我們都在養蠶，應該學蠶這是女孩子的聲音。雨，晶瑩的雨，又細又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。（1）把文中畫橫線的句子改為陳述句。（2）用“出與文中第一句話相照應的句子。（3）在朗讀啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？”一句時，應帶的語氣是疑問和（）A.驚奇B.焦急C.輕松（4）我們應該向蠶學習什么？（在文中找）【答案】（1）看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他很焦急。（2）雨，晶瑩的雨，又細又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。（3）B（4）為

9、別人著想。【解析】【分析】（1）反問句改陳述句方法：（1）去掉句子中的否定詞”不。（2）將反問句中的反問語氣詞（怎么）去掉。（3）將句末的疑問助詞（呢）去掉，問號改為句號。（2）仔細閱讀文章可知”雨，晶瑩的雨，又細又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。這句話與之相照應。（3）通過閱讀文章可知在朗讀這句話時應帶疑問和焦急的語氣。（4）仔細閱讀文章，可以從”明明拍著腦袋責怪自己：老師怎么說的？我們養蠶要學蠶，要為別人著想！這句話中找到答案。【點評】（1）本題主要考查句式變換。平時練習時要注意熟練掌握。（2）本題主要考查的句子的理解能力。做題時要先理解句子的意思，再仔細閱讀文章，根據

10、題意進行篩選。（3）本題主要考查朗讀的能力。判斷朗讀的語氣要結合句意和作者要表達的思想感情。（4）本題主要考查對文章內容的理解和篩選能力。做題時要根據題意并結合語段內容進行篩選。3閱讀短文，開心做練習。生命的最后時刻1975年年初的一天。在肅靜的手術室里，醫務人員心情沉重地在給周恩來總理做癌癥手術。手術已完，正忙著包扎傷口。身體虛弱的總理，在手術床上睜開眼睛，微微翕動著嘴唇，對身邊的同志說：把李冰同志請來。”長期從事肺癌防治事業的李冰同志，剛出手術室，聽說總理叫他，又急忙轉身返回。總理見他來到身邊，叫道：李冰。”李冰難過地應了一聲，低下頭去側耳傾聽。云南錫礦工人肺癌發病情況，你知道不知道？”知

11、道。”李冰的聲音有些哽咽。“你們要去解決這個問題！馬上就去。”總理的話音斷斷續續，十分吃力。“我就去，請總理別說話了，千萬要好好休息。”李冰強忍著抽泣，低著頭，退出手術室。在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出。耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國醫學一定要戰勝它！這也是億萬人民的心聲啊！當醫務人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時刻，我們的周總理正在受著癌癥的折磨。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦，炯炯有神的雙眼已深深凹陷下去。然而，那目光卻仿佛在重復地說：我還有許多工作，我還有許多工作為了和病魔作斗爭，周總理要求醫護人員給他喂飯。癌癥的疼痛是難以忍受的。他緊緊捏住醫護人員的

12、手，忍著劇痛吞咽著，每咽下一口飯，都要作出極大的努力。總理對身邊的同志說：“我要多吃幾口。來，給我數數。”“一！”總理費力地咽下一口，（4-.”一.”!豆大的汗珠從總理的額上滾落下來！晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！呵！總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。在生命的最后時刻，為了人民，他就是這樣在一分一秒地向生命索取（1）聯系上下文內容，寫出下列語句的含義。“豆大的汗珠從總理的額上滾落下來！”“晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！”（2）用“”畫出短文的中心句。（3）短文最后兩個自然段表達了怎樣的思想感情？【答案】（1）說明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭。說明醫務人員心里難過。對總理無限熱

13、愛與崇敬。（2）總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。（3）歌頌了周總理的偉大人格，抒發了崇敬愛戴總理的思想感情。【解析】【分析】（1）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在最后一段。（3）把握思想感情，解答本題應根據

14、對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。故答案為：（1）說明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭。說明醫務人員心里難過。對總理無限熱愛與崇敬。（2）總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。（3）歌頌了周總理的偉大人格，抒發了崇敬愛戴總理的思想感情。點評】（1）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。（2）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。4閱讀下文，回答問題。追趕風箏的孩子在一個風和日麗的日子里，兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風箏“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮住！”幾個過路人，見到這

15、番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。“對，人們為什么不能像鳥兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢？”一個“飛”向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼續研究飛翔的原理。科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現實。1903年，世界上第一架飛機誕生了。這架螺旋槳飛機的發明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風箏的兩個美國孩子萊特兄弟。（1）填空。“追趕風箏的孩子”是指。“幾個過路人，見到這番情景”這句話中這番情景”是指。（2）短文說“科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現實。”萊特兄弟的

16、科學幻想是（3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現實？【答案】（1）萊特兄弟；兩個孩子猛追著一只斷線風箏（2）飛向天空（3）發明了螺旋槳飛機。【解析】【分析】（1）感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環境，聯系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（2）、（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。故答案為：（1）萊特兄弟；兩個孩子猛追著一只斷線風箏。（2）飛向天空。（3）發明了螺旋槳飛機。【點評】（1）飛向天空這是考查指代性詞語指代的內容。（2）、（3）此題考

17、查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。5閱讀短文，回答問題。小城故事初到澳門視覺一下子不太習慣什么都那么小除了大廈和高樓之外街道橋梁廣場都仿佛是為了拍電影而搭的布景當你站在十字路口準備過街的時候，你會覺得自己相當高大，因為在周圍環境的參照下，你被放大了許多。毫不夸張地說，那十字路口就像公園的小徑，路面清潔，路旁的花花草草都很精致。你站在那里一覽無余，似乎一邁步就跨過去了。這時，有趣的是，一輛汽車從你面前拐個彎悠然駛過，它跑在那么狹窄的路上，竟比你顯得更自在些。這就是澳門，一個小巧而實用的城市。40多萬澳門人，再加上接近這個數字的旅游者，每天都有約80萬人在這個23.5平方公里的小島上。信不信

18、由你，澳門的街上并不擁擠。我走在街上，不只一次驚異地想到：人都到哪兒去了？下意識的，我抬頭望望那些幾十層的高樓，然后對自己說：都在那里面做事呢。城市和鄉村的根本差別就在于它的緊湊、高效。說它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉村那樣漫山遍野地散步。高效則和經濟活動有關，說的是澳門人都有事情做，就不會一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街擠得熙熙攘攘。小而緊湊的澳門大大提升了人們對自己居住的這個城市的認同。住在還不算太大的杭州，家在城西的我，對城東一帶已是極陌生了。城市的那一頭發生著什么事情，似乎與我無關。澳門總共就是這么幾條街道，這城里每天發生的變化你都歷歷在目：什么地方在造房子，哪條街上又開了一家餐館

19、，某某社團在舉辦什么活動這些不都是應該算作城市人的生活內容嗎？有一首歌里唱道：小城故事多”其實，并非小城市發生的故事真的比大城市的多，而是說生活的故事發生在小城市里，比在大城市里讓我們有一種更多真實的親臨感，小城故事是我們自己的故事。(1)在短文第一自然段的空白處加上合適的標點符號。初到澳門視覺一下子不太習慣什么都那么小除了大廈和高樓之外街道橋梁廣場都仿佛是為了拍電影而搭的布景讀句子，聯系上下文理解劃線的詞語。你站在那里一覽無余,似乎一邁步就跨過去了。這城里每天發生的變化你都歷歷在目。讀句子，回答問題。這就是澳門，一個小巧而實用的城市。(澳門的小巧表現在哪些方面？)城市和鄉村的根本差別就在于它

20、的緊湊、高效。(緊湊”和高效”在文中是指什么？找出有關的句子寫下來。)小而緊湊的澳門大大提升了人們對自己居住的這個城市的認同。(認同”是什么意思?對自己居住的這個城市的認同”是指什么？)說說你對小城故事多”的理解。【答案】(1),;。；，；，；、；、；，；。指對十字路口的路況看得清清楚楚，很容易就能穿過。指對城里一點一滴的變化都能及時地了解到。街道、橋梁、廣場、路邊花草等說它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉村那樣漫山遍野地散步。高效則和經濟活動有關，說的是澳門人都有事情做，就不會一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街擠得熙熙攘攘。認可、贊同。對居住的城市有親近感、歸宿感。(4)小城里發生的生活故事，

21、更讓人有一種真實的親臨感，感覺就像是自己家的事情，從這個意義上講，小城故事多。【解析】【分析】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。初到澳門（，）視覺一下子不太習慣（。）什么都那么小（，）除了大廈和高樓之外（，）街道（、）橋梁（、）廣場（，）都仿佛是為了拍電影而搭的布景（。）（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。一覽無余：指對十字路口的路況看得清清楚楚，很容易就能穿過。歷歷在目：指對城里一點一滴的變化都能及時地了解到。（3）考查篩選相關信息并加以概括。解答時要整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。澳門的小巧表現在街道、橋梁、廣場、路邊花草等。這是考查指代性

22、詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環境，聯系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。此題在第4自然段，說它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉村那樣漫山遍野地散步。高效則和經濟活動有關，說的是澳門人都有事情做，就不會一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街擠得熙熙攘攘。理解句子題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯系課文內容來理解。認可、贊同。對居住的城市有親近感、歸宿感。（4）理解句子題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯系課文內容來理解。小城里發生的生活故事，更讓人有一種真實的親臨感，感覺就像是自己家的

23、事情，從這個意義上講，小城故事多。【點評】（1）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。此題考查對指代性詞語指代的內容的把握。此題主要考查對句子的理解能力。（4）此題主要考查對句子的理解能力。6讀下面的短文，然后回答問題。公共汽車上的男孩車上的人很多，我上車后，站在一個男孩的旁邊。我打量著這個坐在椅子上的男孩，

24、十六七歲，個子很高。說實話，他是個很帥的男孩，漂亮的眼睛，濃濃的眉毛，謝霆鋒式的頭發，白色T恤外套著一件格子短袖襯衫，簡直太帥了。“你踩著我了！”男孩突然面露慍色地對我說。我嚇了一跳，不知所措。我尷尬極了。“對不起。”我小聲地說。我只是踩到他的腳，又不是踩到他的尾巴，干嗎這么生氣？“你為什么非要站在這兒，那邊不是沒人嗎？到那邊去！”男孩大聲對我說。車上的人都莫名其妙地望著我，我有些惱怒了：“有什么了不起的，為什么要讓我站到那邊去，我踩著你的尾巴了嗎？”說完，我便生氣地站到車廂另一角。正好這時有人下車，我便在離他不遠的地方坐下來。說真的，我一肚子火，不就是長得帥氣嗎？有什么了不起的！瞧他那眼睛，

25、像老鼠似的；那眉毛，稀稀拉拉的，跟秋收過后的莊稼地似的；瞧他那頭發，那么長，整個一拖把！呸，這么惡心的人，真不知剛才瞎了哪只眼，竟然覺得他帥！我狠狠地盯著他。男孩子仿佛沒看見一般，把頭扭向窗外。過了一會兒，車到站了，我下了車，男孩也下了車。我正準備甩頭走時，男孩突然叫住了我。“干嗎？”我兇巴巴地望著他。男孩仿佛變了一個人似的，很關心地對我說：“你看一下你的背包。”我扭過頭。天哪，我的背包居然被拉開了，里面的錢包露了出來。剛才那樣對你說話，真是抱歉，因為那時我看見有人正拉你的包，所以才我恍然大悟，原來他剛才一直趕我走，是為了嚇走小偷，我很感激地連聲道謝。看著他遠去的背影，猛然間，我覺得他的確長得

26、很帥，眼睛那么明亮，頭發那么瀟灑（1）找出文中表示“看”的詞語，抄下來。（2）填上恰當的詞語。的眼睛_的眼睛的眼睛的眉毛_的眉毛的眉毛的頭發_的頭發的頭發（3）文中3次描寫了男孩的外貌。第1次作者覺得男孩_，因為。第2次作者覺得男孩_，因為。第3次作者覺得男孩_，因為。（4）你喜歡這個男孩嗎？為什么？【答案】（1）打量、瞧、盯、望（2）漂亮；明亮；水汪汪；淡淡；濃濃；稀稀拉拉；柔順；干枯；烏黑油亮（3）很帥；看到了男孩的外貌；惡心；看到了男孩的行動，聽到男孩說的話；的確很帥；看到了男孩的心靈TOC o 1-5 h z（4）略【解析】【分析】（1）考查對“看”的詞語的把握能力。帶著問題細讀課文就

27、能從文中找到答案。表示“看”的詞語：打量、瞧、盯、望。（2）本題主要考查學生準確運用修飾語的能力，在于平時對詞語的積累和對課文的掌握。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應注意搭配合理。比如：漂亮的眼睛、明亮的眼睛、水汪汪的眼睛。（3）考查外貌描寫。帶著問題細讀課文就能從文中找到答案。（4）談自己的看法，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯系自己的生活實際學以致用。【點評】（1）此題考查對“看”的詞語的把握能力。（2）從給出的詞語中找規律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（3）此題考查篩選相關信息的能力。（4）此

28、題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。二、習作作文7.社會是一所學校，生活是我們的良師。在受挫折時我們學會了堅強，在不利的環境中我們學會了生存，在怒火燃燒時我們學會了忍耐，在看到別人犯錯時我們學會了理解，在別人傷害自己時我們學會了寬容，在別人遇到困難時我們學會了關心請以學會”為題，寫一篇記敘文。【答案】【參考例文】學會欣賞因為懂得欣賞，我們才能領悟到美麗世界的種種奇觀；因為懂得欣賞，我們才能發現人生的諸多坎坷，其實也是美妙的樂章；因為懂得欣賞，我們才能在被玫瑰刺傷手指后依然高興而不心傷。陶潛欣賞采菊東籬下，悠然見南山”的灑脫，不為五斗米折腰，生活悠閑自在；

29、李白欣賞安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪放，放鹿青崖，享受到了大自然無限風光的美好秦檜沉迷權欲，害死岳飛，落得被后人唾罵的下場；成克杰欣賞名利，貪污受賄，結果枉送了卿卿性命。可見，同樣是欣賞，會欣賞，欣賞正確的就快樂健康，而不會欣賞或欣賞不正確的就沒有好下場。生活中常常有人抱怨自己缺憾多，不能像別人一樣擁有成功的喜悅。其實，每個人都會有缺陷，就象被上帝咬過的蘋果，有的人缺陷比較大，正是因為上帝特別喜歡他的芬芳。因此，我們不必在乎命運的安排，只要把握生命，就能扼住命運的喉嚨，主宰自己的命運。正如缺陷，只要我們學會欣賞，我們就不會沮喪，因為我們正是那上帝特別喜愛的蘋果。學會欣賞，就是在找不到輝煌的終點時，依然能欣賞到起點的期盼；學會欣賞，就是在達不到生命的頂峰時，仍然能感受到