1、部編六年級語文下冊：4藏戲閱讀理解專項訓練（含答案）一、語文課內外閱讀理解1閱讀短文，完成后面的作業。“明星”上的一粒“微塵”那里在北京召開數學研究會的時候。有一天，著名的數學家華羅庚收到了一位普通中學青年教師的來信。信的大意是我讀了您寫的堆疊素數論覺得這本書寫得很好可是經過反復核算發現有一個問題計算錯了這好比在明星上蒙上了一粒微塵希望您能更正華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口：“真是太好了。他的意見完全正確，有著很高的才華。”華羅庚在數學研究會上讀了這封信，還把寫信的青年人請來參加會議。這個青年人就是陳景潤，后來他也成為一個有名的數學家。就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發現了

2、一個難得的人才。（1）在橫線上填上適當的標點符號。信的大意是我讀了您寫的堆疊素數論覺得這本書寫得很好可是經過反復核算發現有一個問題計算錯了這好比在明星上蒙上了一粒微塵希望您能更正TOC o 1-5 h z（2）文中“明星”指的是，“微塵”指的是。（3）陳景潤給華羅庚寫信的時候，華羅庚是一位，陳景潤是一位。（4）陳景潤在信中寫了三層意思，分別為：;。（5）本文贊揚了華羅庚的哪些品質？【答案】（1）：；，；。；，；，；，；。（2）華羅庚；計算錯誤（3）著名的數學家；普通中學青年教師（4）堆壘素數論這本書寫得很好；發現有一個問題計算錯了；希望能更正（5）謙虛、真誠、實事求是。【解析】【分析】（1）此

3、題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。（2）、（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（5）評價人物精神或品質要應做到通觀全文根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。故答案為：（1）：，。，。（2）華羅庚、計算錯誤（3）著名的數學家、普通中學青年教師（4）堆壘素數論這本書寫得很好；

4、發現有一個問題計算錯了；希望能更正（5）謙虛、真誠、實事求是。【點評】（1）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（5）本題考查評價分析人物精神或品質。2閱讀短文，快樂做練習。山鄉的路我一直生活在縣城，鄉村是個什么樣，很少了解，記憶中仿佛只去過一次九里鄉。九里鄉的一切都使我感到新奇、有趣。就連那樸實的莊稼人踏出

5、的路，也給我留下了深深的印象。II一進山，我們便淹沒在幽幽的綠林中了，辨不出東南西北，只有那腳下彎彎的、干凈得發白的小路帶著你我往前走。它像一條窄窄的帶子飄繞在山中，兩側碧綠的野草似乎很懂規矩地讓開了一條縫，讓白帶子正好落在縫上。山路很平，我想倘若打著赤腳在上面走的話，一定比在水磨石地板上走還要舒服一百倍。走在平坦的山路上，有一種說不出的快感。可以望望松樹上的松塔，可以聽聽清脆的鳥語，可以摘朵美麗的野花，也可以敞開嗓子唱你想唱的歌。你只管盡情地享受這大自然送給大地獨生子的禮物好了。走在山腰，迎面還會吹過一陣陣涼爽的山風。風里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。如果你有點累了，或者

6、想靜靜地體味這山的情趣，那么你可以靠著樹干，在風中美美地打上一個盹，這時，你更能體會到山那無形的魅力。II山路，是農人的腳踏出來的，勤勞的農人用它串連著生活。從冒著炊煙的小屋到無垠的稻田，從山前的堰塘到屋后的竹林，從歡笑的打谷場到去城里的大路，沒有一處沒有小路。II（1）摘抄文中的句子。比喻句擬人句（2）寫出第2自然段的段意。（3）讀末段畫線的一句話，寫出自己對這句話的理解。【答案】（1）比喻句：它像一條窄窄的帶子飄繞在山中。擬人句：風里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。（2）寫我走在山鄉小路上的感受。（3）人們用辛勤的雙腳踏出了一條鄉村小路，這是一條邁向致富的道路，它使人們的

7、生活越過越紅火。【解析】【分析】（1）本題的目的是引導學生明白比喻、擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。（2）（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（3）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。故答案為：（1

8、）比喻句：它像一條窄窄的帶子飄繞在山中。擬人句：風里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。（2）寫“我”走在山鄉小路上的感受。（3）人們用辛勤的雙腳踏出了一條鄉村小路，這是一條邁向致富的道路，它使人們的生活越過越紅火。【點評】（1）考查學生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（2）此題主要考查概括段意的能力。（3）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。3閱讀短文，回答問題周莊水韻（節選）趙麗宏一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成（晶瑩斑斕）的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長

9、長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧（耀眼眩目）的花紋有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？小小的木船，在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個接一個從頭頂掠過。貞豐橋，富安橋，雙橋古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風格，過一座橋，便換了一道風景。站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動人的景象。周莊的河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔。然而河上有橋，石橋巧妙地將古鎮連綴為一體。據說，當年的大戶人家，能將船劃進家門、大宅后院、還有泊船的池塘。這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。一個外鄉人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水

10、連在一起的景物。我到周莊，每一次都坐船游鎮，然而每一次留下的印象都不一樣。第一次到周莊，正是仲春，那一天下著小雨，古鎮被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，那天打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮覆蓋，陽光已經穿破云層撫摸大地。在（耀眼眩目）的陽光下，古鎮上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽光，一片（晶瑩斑斕），令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴

11、水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細細聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠也無法模仿。選擇劃線字的正確讀音。倒映(daoda)o參(cancensh差(chaC1泊船(bop方重(chongzhong重疊疊(2)選擇文中括號里恰當的詞語。(晶瑩斑斕)的光點朦朧(耀眼眩目)(耀眼眩目)的陽光一片(晶瑩斑斕)(3)根據短文的內容填空。第一次到周莊，作者看到的是一幅，那是因為；第二次到周莊，作者看到的是一幅，那是因為。(4)讀句子，完成練習。有什么事情比在周莊的小河里泛舟更

12、富有詩意呢？把這句話改寫成陳述句：這種“詩意”表現在。細細聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這里的“水聲”是指“裊裊”的意思是用“裊裊”來形容水聲的好處是【答案】(1)dao;cenc1bo;chong斑斕；耀眼；耀眼；晶瑩(3)水墨畫；有雨霧籠罩，使景物若隱若現，有水墨浸染的效果；版畫；時值冬日，有雪有陽光，景物色彩豐富鮮明，且對比強烈，有著版畫效果什么事情都不如在周莊的小河里泛舟更富有詩意；舟行碧波上，人在畫中游；積雪融水流動的聲音；形容聲音延長不絕；強調了聲音的連續性，給人意猶未盡、流連忘返的感覺【解析】【分析】(1)本題主要考查學生

13、對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。倒映(daO、參(cen)差(c)、泊船(bo)、重(chong)重疊疊(2)詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更具體。(斑斕)的光點、朦朧(耀眼)、(耀眼)的陽光、一片(晶瑩)這道題是按課文內容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。(4)考查篩選相關信息并加以概括。解答時要整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。【點評】(1)對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的

14、詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。本題考查學生對課文內容的理解，鍛煉了學生閱讀和綜合能力，特別是語言表達能力。(4)此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。4閱讀短文，回答問題。中國的居里夫人在浩渺的星空，有一顆小行星，它的名字叫“吳健雄星”，是1990年中國科學院紫金山天文臺以世界著名物理學家吳健雄的名字命名的。吳健雄女士以其對物理學的杰出貢獻，贏得了全世界的贊譽，也為自己贏得了“中國的居里夫人”的桂冠，并最終將自己的名字留在了永恒的星空。吳健雄生于江蘇太倉，1929年從蘇州女子師范學校畢業后被保送進入南京中央大學攻讀數學專業。在求知欲的驅動下

15、，她翻閱了一些有關X光、電子、放射性、相對論等方面的書籍，沒想到一下子便被倫琴、貝克勒爾、居里夫婦、愛因斯坦等科學巨匠深深地吸引住了。于是，第二學年便主動申請轉到了物理學系。中央大學物理系有許多名師，包括近代物理學的施士元教授。施士元在法國巴黎大學鐳研究所跟隨居里夫人做研究多年，是居里夫人為中國培養的惟一的博士。教學之余，他向同學們講述了居里夫人的種種逸事，這些都使得對居里夫人崇拜有加的吳健雄備感親切。自那時起，居里夫人就成了吳健雄的榜樣。當時，中央大學的女生宿舍在北極閣山下的石婆婆巷。吳健雄起初與人同住，后來為專心念書，便搬到一小屋中閉門讀書，很少參與娛樂活動，節假日也難得出去。她有位叔父在

16、南京任職，星期天總是開車來校，想接侄女到郊外“換換腦筋”，可每次載走的總是她的同學。1934年大學畢業后，她身負老師的厚望，離開母校赴美繼續深造。此后歷經數十年的艱苦奮斗，吳健雄為世界現代物理學發展做出了杰出的貢獻，她在讀博士期間就參加了制造原子彈的“曼哈頓計劃”，解決了連鎖反應無法延續的重大難題，被人們稱為原子彈之母”。她還驗證了著名的“衰變中矢量流守恒定律”等，并先后獲得了各國政府及世界著名大學頒發的榮譽、學位和獎勵等，成為名副其實的“世界物理女王”。（1）文中的哪些地方讓你感動，覺得有話要說，跟家人、朋友一起分享吧！（2）你注意到了嗎，吳健雄與居里夫人有些共同之處。寫一寫你的發現。【答案

17、】（1）略（2）略【解析】【分析】（1）談自己的看法，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯系自己的生活實際學以致用。（2）評價人物形象要根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質方面進行概括。她們都學習物理，對科學有著炙熱的興趣與追求。學習與工作都異常的刻苦與努力。她們的人格都非常高尚，容貌也相當漂亮。【點評】（1）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。（2）本題考查評價人物形象。5閱讀短文回答問題。欣賞是一種善良1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的現代人雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為童

18、年的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，屠格涅夫對他十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養大的，屠格涅夫幾經周折，找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，寫獵人筆記的大作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：這位青年人能繼續寫下去，他的前途一定不可限量！作”者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉，打發心中寂寥的，由于大作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是他一發而不可收拾地寫了下去，最終成為享有世界聲譽的藝術家和思想家。他，就是列夫

19、托爾斯泰。生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣地，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷，作案手法非常細膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁地感嘆：“像心思如此細密、手法如此靈巧、風格如此獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先

20、生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當的事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。（1）在文中的橫線上填上恰當的關聯詞語。作者是一個初出茅廬的無名小輩，屠格涅夫對他十分欣賞，鐘愛有加。這位青年人能繼續寫下去，他的前途一定不可限量！（2）“信”的義項有：誠實，不欺騙；信任，不懷疑；消息；書信；隨便。下列詞語中的“信”應選哪個解釋？請將序號填在后面的橫線上。寫信信筆涂鴉自信（3）摘出短文中的過渡句

21、。（4）這篇短文通過和這兩件事，告訴我們欣賞是在生活中要O【答案】（1）雖然；但是；如果；就（2）；（3）生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣地，每一個人也應該學會去欣賞別人。（4）屠格涅夫贊賞列夫托爾斯泰，使他成為文豪；林清玄欣賞一個小偷，使他成為大老板；是善良，是美德；養成欣賞別人、贊美別人的習慣【解析】【分析】（1）考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后是何種關系，再根據句子的意思來填寫。分句前后之間是轉折關系。故選雖然但是;分句前后之間是假設關系。故選如果就;（2）本題主要考查學生對一字多義的理解掌握情況，要結合語境去理解。寫信：書信。信筆涂鴉：隨便。自信：信任，不懷疑。（3）

22、考查過渡句，過渡句是總結上文引起下文，起承上啟下的作用。（4）考查理解文章主旨。根據文章的內容來談得到的啟迪即可。【點評】（1）本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。（2）主要考查學生對多義字的理解，先理解字義，然后根據詞語的意思再一一對號座。（3）此題考查對過渡句的把握能力。（4）本題考查理解文章主旨的能力。6閱讀短文，回答問題老師的淚初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月齊玉。楊老師叫我

23、。我發怔。為什么走神？”她停止講課，走到我面前。云飄到我眼前可我仍愣愣的。我，我喜歡看你的眼睛。”我說，同學們爆發出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水她剛從師范大學畢業呢。你你請出去。”我懊喪地走出了教室。她從沒發過火，這一次一定真生氣了。第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：美麗的媽媽死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了、也沒有人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；現在我長大了，是個男子漢了，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽

24、聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽。”不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。原諒老師，好嗎？”淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人，當小姑娘絕望時，是她的老師收養了她，給她生活的勇氣和無微不至的關懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：媽媽，我還沒報答您呀！老師卻含笑地說了一句：給你未來的學生吧（b）楊老師

25、淚水盈盈。我明白了：楊老師，你也”她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：你是個男子漢，對嗎？”我嗚咽著點點頭。“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”我咧了咧嘴。“我會幫助你的像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！”我狠狠地點點頭。在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。(1)文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是。(2)文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現了老師的心理和情憾。請你簡要回答，橫線(a)處的淚”表現了楊老師此時怎樣的

26、心理？橫線(b)處的淚”表現了楊老師對恩師怎樣的情感？(3)最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句，“額上有著圣潔的印跡”指的是；。文中楊老師對“我”，說“男子漢是笑著對等待整個世界，真的。”請你結合自己生活感受，簡要談談對這句話的理解或體會。【答案】(1)老師像媽媽a處表現楊老師羞惱(難堪、生氣)的心理；b處表現楊老師對恩師懷念、感激(崇敬)的情感。老師的眼淚；老師的教誨(老師的話深深地印在我的腦海里)或：教師那慈母一樣的愛(4)不管遇到什么困難，都要積極樂觀去面對。男子漢更不能在挫折面前哭泣，要學會笑著解決問題，更要笑著面對這個世界和生活。【解析】【分析】(1)此題考查對文章內容的理解

27、與把握能力。帶著問題細讀文章，抓住重點句子進行概括即可。文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是老師像媽媽。此題考查對文章重點語句的理解能力。細讀文章，結合語境揣測人物的心理活動。體會人物的情感。a處表現楊老師羞惱(難堪、生氣)的心理；b處表現楊老師對恩師懷念、感激(崇敬)的情感。理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據課文內容可知，“額上有著圣潔的印跡”指的是老師的眼淚；老師的教誨(老師的話深深地印在我的腦海里)或：教師那慈母一樣的愛。談自己的感受，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯系自己的生活實際學以致

28、用。如：不管遇到什么困難，都要積極樂觀去面對。男子漢更不能在挫折面前哭泣，要學會笑著解決問題，更要笑著面對這個世界和生活。【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。、習作作文7.小學六年，我們學會了感恩父母，學會了尊重他人，學會了珍惜時間請以學會為題作文，分享你的心得。習作時要先把題目補充完整，注意語言通順，書寫整潔，正確地使用標點符號。不少于400字。【答案】略8題目：感謝要求：請你結合自己的經歷，先將題目補充完整，可填上“父母”那“次比賽”老“師鼓勵的目光”“那次失敗的經歷”那“次難忘的閱讀經歷”等，然后選擇具體的事例寫一篇400字以上的作文。【答案】略9在你的生活中，一定有讓你十分敬佩的人，也許是你的爸爸，也許是經常關心你的媽媽，也許是你周圍的小伙伴無論是誰，請你寫寫發生在他（她）身上的事兒，說清楚為什么敬佩他（她）。注意語句要通順，內容要具體，標點正確，書寫工整，題目自擬，字數不少于350字。【答案】略10任選一題作文。（一）愛是人間最美好的情感，我們的生活不能缺少愛。父母的疼愛，老師的關愛，同學的友愛這一切都如絲絲細雨，滋潤我們的心靈，伴隨著我們成長。請以“愛”為主題寫一篇不少于500字的文章，要求中