1、語文園地第1課時談話導入，交流分享 課文中有許多段落，圍繞一個意思把這段話寫得很清楚。請你找出來，讀一讀。 這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。交流的內容展示 趙州橋這一段圍繞趙州橋的美觀，詳細介紹了橋面兩側石欄板上精美的圖案，把各種姿態的龍寫得活靈活現，清楚準確地表現了趙州橋美觀的特點。 畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來來往往、形態各異的人:有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著

2、獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。 一幅名揚中外的畫這一段圍繞“畫上的街市可熱鬧了”，寫了掛著各種招牌的店鋪和街市上來來往往、形態各異的人，選材非常典型。從這段話中，我知道了運用這種方法時，要注意選材的典型性，要能夠鮮明地表達中心意思。 紙的發明圍繞著“蔡倫改進的造紙術能夠傳承下來的原因”這一主要意思，先寫了早期書寫材料的缺點，又寫了蔡侯紙的優點，在對比中，點明了蔡倫改進的造紙術能夠傳承下來的原因。 圍繞一個意思把一段話寫清楚，能使描寫的內容有層次、有條理。寫人時，要圍繞人物的某一品質或特點來寫

3、；敘事時，要圍繞某一情節或場面來寫；寫景狀物時，要圍繞景物的某一特征來寫。方法總結。讀下面的對話。即時訓練。 媽媽：玲玲，你最近在學校里開心嗎？ 玲玲：當然啦。我特別喜歡我們學校開設的“少年宮”的活動，活動的內容真是太豐富了。 媽媽：是嗎，你們“少年宮”的活動怎么豐富呀？你具體說說。即時訓練。 以“少年宮 的活動真豐富” 為開頭，說幾句通順連貫的話。 “少年宮”的活動真豐富。有的同學參加“橡皮泥組”，做出了一個個有趣的彩泥作品；有的同學參加“合唱隊”，排練出了一個個合唱節目；有的同學加入了“足球社”，在綠蔭場上奮勇拼搏即時訓練。 玲玲和大家一樣是一個三年級的小學生，端午節的早上，她和媽媽去奶奶

4、家，他們一邊走，一邊聊天。這時，玲玲對路邊的一些標牌產生了興趣。玲玲：媽媽，這塊牌子上寫的是什么局？媽媽：這是稅務局。玲玲：稅務局是干什么的？媽媽：我們國家很大，很多地方都需要用錢。每個公民、每個企業都有義務要向國家交稅，處理這些事務的地方就是稅務局。玲玲：哦，我認識“稅”這個字了。你從玲玲和媽媽的對話中知道了什么？每個公民要納稅。每個企業也要納稅。稅務局就是處理納稅事務的地方。“稅”是翹舌音。稅務局檔案館咖啡館閱覽室廢品收購站農貿市場我會認稅檔咖啡閱貿shudngkfiyumo廢fi我會認稅加一加：禾+兌=稅檔形近字：檔擋組詞：稅務組詞：檔案識字方法咖啡：是一種喝的飲品，都是口字旁。你在什么地方見過這些詞語？我和媽媽去買菜的時候看見過農貿市場。我家旁邊有一家咖啡館。我去圖書館的時候看到了閱覽室。我奶奶的家就在檔案館旁邊。我上學的時候要路過一家廢品收購站。這些場所有什么功能？我們可以到農貿市場買水果、蔬菜和肉類。檔案館是存放檔案的地方。檔案是指分類保存以備查找的文件和資料。媽媽帶我去過了咖啡館，她喝咖啡，我喝果汁。我和爸爸一起去過稅務局。爺爺帶我去過廢品收購站賣廢品。你認識下面標牌上的這些字嗎？你還知道哪