1、學(xué)科年級(jí)語文七年級(jí)教科書版本及章節(jié)人教版七下第三單元單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)單元（或主題）名稱第三單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)1.單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)說明社會(huì)群體基本上是由三部分人組成的偉人、名人和凡人。這三類人構(gòu)成了社會(huì)人群的“金字塔”。偉人是頂尖級(jí)人物，猶如鳳毛麟角，處于“金宇塔”的塔尖;名人是社會(huì)精英。在社會(huì)群體當(dāng)中也不占多數(shù)，它們處于“金字塔”的上部;其余的絕大部分人是凡人。凡人是最普通的社會(huì)成員，是人群“金字塔”的主體，但他們是社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的主要?jiǎng)?chuàng)造者。本單元所選課文寫的都是凡人，都很平常，也難免有弱點(diǎn)，但他們又有不俗的品行或技藝，值得敬重和學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生讀懂人生及生活。2.單元（或

2、主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)單元目標(biāo)一：語文能力1、識(shí)記、理解并積累每篇課文中的生字詞。2、了解和把握每篇課文的有關(guān)文化常識(shí)。3、感知課文主要內(nèi)容,理解每篇文章的主題，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。4、理解重點(diǎn)詞語的含義,能聯(lián)系實(shí)際，對(duì)作品發(fā)表個(gè)人見解。單元目標(biāo)二：語文審美1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,品味優(yōu)美語言以及創(chuàng)造出的優(yōu)美的意境，欣賞、領(lǐng)悟課文所表現(xiàn)的藝術(shù)美。2.豐富自己的文化素養(yǎng)，從人類寶貴的精神財(cái)富中得到滋養(yǎng)和陶冶。單元目標(biāo)三：語文能力1.搜集整理本單元涉及的文學(xué)常識(shí),豐富自己的積累。2.重點(diǎn)體會(huì)本單元文章所描繪的人性美，可模仿本單元的文章寫一篇表現(xiàn)人性美的文章。3.搜集閱讀表現(xiàn)父愛或母愛的文章,寫下

3、自己的感受，學(xué)會(huì)感恩。3.單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）（1）阿長與山海經(jīng)一文圍繞阿長記敘了“我”童年生活中的幾件事,生動(dòng)地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動(dòng)人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質(zhì),表現(xiàn)了童年時(shí)作者內(nèi)心世界的豐富多彩和對(duì)長媽媽深深的懷念之情。（2）老王以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)生活片段，刻畫了一個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的“老王”形象，揭示出一個(gè)引人深思的社會(huì)問題:社會(huì)應(yīng)該以人道主義精神來關(guān)心不幸者。（3）臺(tái)階敘寫父親歷盡千辛萬苦，造起一棟有高臺(tái)階的新屋，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民提高地位、贏得尊重的心愿。謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,同時(shí)也側(cè)面反映了農(nóng)村

4、生產(chǎn)力水平低下，人民生活極端困苦的現(xiàn)狀。（4）賣油翁是一篇富有哲理的短文，通過略寫陳堯咨射箭、詳寫賣油翁酌油這兩件事，形象地說明了“熟能生巧”“實(shí)踐出真知”的道理。課時(shí)劃分：第9課阿長與山海經(jīng)2課時(shí)第10課老王2課時(shí)第11課臺(tái)階2課時(shí)第12課賣油翁2課時(shí)寫作抓住細(xì)節(jié)2課時(shí)名著導(dǎo)讀駱駝祥子2課時(shí)課外古詩詞誦讀2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（其他課時(shí)同）課題阿長與山海經(jīng)新授課章eqoac(,/)單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課課型習(xí)題eqoac(,/)試卷講評(píng)課學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課其他1.教學(xué)內(nèi)容分析本篇課文用兩課時(shí)完成.按照整體感知精讀思考拓展延伸三步教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，組織學(xué)生討論，也可采用講講、讀讀、議議方法。第一課

5、時(shí)，要求學(xué)生在感知課文基礎(chǔ)上，采用合作、探究學(xué)習(xí)方式，找出文章圍繞阿長寫了哪些事，重點(diǎn)寫了什么，從這些事中可以看出阿長怎樣性格特征。找出表現(xiàn)作者對(duì)待長媽媽情感態(tài)度變化語句，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑表現(xiàn)手法。這一課時(shí)主要任務(wù)是整體感知，把握長媽媽性格特征。第二課時(shí)，通過對(duì)課文前半部分種元旦吃福桔和長媽媽繁瑣規(guī)矩描寫，以及長媽媽講長毛故事分析，體會(huì)作者在這些充滿貶義文字后面，對(duì)阿長同情與懷念。先分析阿長與山海經(jīng)故事，體會(huì)長媽媽善良仁慈和對(duì)我關(guān)心愛護(hù)之情；再聯(lián)系自己生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)生活中像阿長一樣普通人感想和思考。這一課時(shí)主要完成任務(wù)是重點(diǎn)段落研讀以及課外拓展。2.學(xué)習(xí)者分析“七年級(jí)學(xué)生閱讀時(shí)，首先能感受到

6、本文詼諧而富有情趣，但本文又不失深沉莊重。切切察察”的神態(tài)，睡相的描寫，吃福橘日于的緊張心情，“長毛”的故事等，讀后令人捧腹開懷，忍俊不禁。可是，當(dāng)長媽媽為“我”買回山海經(jīng)后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對(duì)長媽媽的感情表達(dá)得更加真實(shí)感人。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的這種感情變化及原因，從而更好地解讀文本。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)：1.整體感知課文，把握長媽媽是一個(gè)怎樣人？2.把握課文中作者情感變化過程，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑表現(xiàn)手法？3.體會(huì)魯迅先生對(duì)長媽媽懷念、同情和贊美之情。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)（1）文章圍繞阿長寫了哪些事，重點(diǎn)寫了什么，從這些事中可以看出阿

7、長什么樣性格特征。（2）找出表現(xiàn)作者對(duì)待長媽媽情感態(tài)度變化語句，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑表現(xiàn)手法，體會(huì)“抑”中“揚(yáng)”。5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)6人小組為單位，自主合作學(xué)習(xí)，學(xué)生互評(píng)，師生共評(píng)。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）教師活動(dòng)1活動(dòng)一：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入本課。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1學(xué)生回想相關(guān)情節(jié)我們熟悉文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生寫過從百草園到三味書屋等關(guān)于他童年文章，同學(xué)們一定還記得那個(gè)將美女蛇故事講得生動(dòng)而又詭秘人吧，今天我們就一起來學(xué)習(xí)魯迅先生專門寫他一篇文章阿長與山海經(jīng)。活動(dòng)意圖說明：激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：教師活動(dòng)2學(xué)生活動(dòng)2活動(dòng)二：學(xué)生自主性學(xué)習(xí)檢查字詞預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)檢查“讀一學(xué)

8、生上黑板演示，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。讀，寫一寫”中字詞。其他同學(xué)補(bǔ)充生詞。活動(dòng)意圖說明檢查學(xué)生自學(xué)情況，培養(yǎng)自學(xué)能力。環(huán)節(jié)三：教的活動(dòng)3活動(dòng)三：合作探究（一）仔細(xì)默讀課文，思考下列問題，后小組自由討論。學(xué)的活動(dòng)3先獨(dú)立完成，然后小組討論完成表格：事情形象特征感情色彩寫法1.文章寫了阿長哪些事情？重點(diǎn)寫哪些事情？依課文記敘順序列出。“長媽媽”名地位低下字來歷同情2.依次領(lǐng)會(huì)并歸納每件事情所刻畫出阿長性格特征，再總結(jié)歸納阿長形象。3.依照文中時(shí)間次序畫出事件中表明作者對(duì)阿長感情態(tài)度詞句，對(duì)比前后感情有什么變化。這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？4.作者對(duì)阿長有著怎樣思想感情？（二）將上面歸納內(nèi)容整理

9、成表格形式。喜歡切切察察絮叨瑣碎，純“實(shí)在不大佩樸直率服”“最討厭我”睡覺擺“大”不拘小節(jié)、質(zhì)“無法可想”字樸、有些愚鈍吃福桔真誠、善良“不耐煩”教給我很多道對(duì)孩子關(guān)心愛“煩瑣之至”“非理護(hù)常麻煩”欲揚(yáng)先抑（三）小結(jié)：說一說魯迅對(duì)長媽媽的態(tài)度、講“長毛”故愚昧無知事“空前敬意”感情？買山海經(jīng)對(duì)孩子關(guān)心愛“新敬意”護(hù)、善良仁慈活動(dòng)意圖說明：培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀能力，學(xué)會(huì)合作解決問題的能力及習(xí)慣；老師盡量少講甚至不講，將課堂交給學(xué)生。7.板書設(shè)計(jì)阿長與山海經(jīng)魯迅結(jié)構(gòu)：敘事、抒情事件：我的感情變化阿長形象:我的感情8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（1）梳理筆記，鞏固本課知識(shí)；（2）課外閱讀魯迅作品9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）多媒體使用，豐富了教學(xué)的手段及效果。10.教學(xué)反思與改進(jìn)（1）讓學(xué)生積極參與教學(xué)，在合作學(xué)習(xí)中自己主動(dòng)去思考。在整節(jié)課中