1、10爬山虎的腳教學(xué)目標：認識4個生字，讀準多音字“曲”，會寫“虎、操等”13個生字，會寫“爬山虎，操場”等16 個詞語。能找出課文寫得準確、形象的句子，感受作者細致的觀察。能說出爬山虎是怎樣往上爬的，感受作者連續(xù)的觀察。學(xué)寫觀察記錄。重點：生字教學(xué)，能說出爬山虎是怎樣往上爬的。難點：學(xué)習(xí)作者連續(xù)細致的觀察方法。一：導(dǎo)入新課是虎不是虎，有腳只會爬，緊貼墻上綠，離墻變枯死，猜一植物，今天我們來學(xué)習(xí)葉圣陶的爬山虎的腳。看老師寫題目和老師一起來寫這一課的第一個生字“虎”。課件展示虎的動畫教學(xué)，你在書本題目虎的上面寫一個虎字，齊讀課題。如果要是我們來寫爬山虎的腳，你覺得重點應(yīng)該寫什么？學(xué)生：爬山虎的腳。

2、這就是圍繞重點詳細寫。那你看看哪些段落是寫腳的？作者寫的和我們想的一樣，再讀題目強調(diào)“腳”來讀。識字、讀書就要從題目開始。識字我們來看看其他的生字詞。出示本課的生字詞：均勻 莖葉 葉柄 萎了 操場 重疊 占地 牢固 嫩綠 空隙 一順兒 瞧不起生自由讀，再指名學(xué)生讀正確，然后讀出詞語的原有的色彩及感情。瞪大眼睛仔細觀察，你覺得哪一個字需要老師教你寫正確和寫漂亮。預(yù)設(shè):生找出疊和隙字。“疊”字三個又要寫緊湊，捺都變成了點，你在練習(xí)本上寫2個。學(xué)生在練習(xí)本上寫，然后老師巡視學(xué)生的寫字情況，最后師生一起評價個別學(xué)生的字。體會準確生動的語言描寫，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。1、要想寫好爬山虎的腳，寫之前你們覺得

3、應(yīng)該干什么？生回答：觀察。一語道出了寫作的好方法。快速瀏覽全文，作者除了觀察了腳，還觀察了爬山虎的什么？生長的位置，葉子。總結(jié)：那你知道全文從哪3個方面給我們介紹了爬山虎嗎？2、學(xué)習(xí)課文作者的觀察方法：出示開頭的第一句話“學(xué)校操場北邊的墻上滿是爬山虎。”引導(dǎo)學(xué)生讀句子具體做法：葉圣陶當時在學(xué)校里工作，一走進學(xué)校就看到：學(xué)校操場北邊的墻上滿是爬山虎。（學(xué)生接讀句子）課下休息時還能看到：學(xué)校操場北邊的墻上滿是爬山虎。（學(xué)生接讀句子）這樣經(jīng)常的看就是連續(xù)觀察，他不光在學(xué)校里觀察還在哪里觀察？生答：家里。生找到句子出示：我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片。引導(dǎo)學(xué)生讀：下班回到家他看

4、到：我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片。吃完晚飯在院子里散步他看到：我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片。無論是在學(xué)校里還是在家里，他都在連續(xù)觀察爬山虎，只有這樣才能寫好。3、學(xué)習(xí)爬山虎葉子的生長變化春天來了，爬山虎伸了伸腰，長出了葉子，于是他就開始觀察葉子。觀察到葉子有什么變化？出示句子：“爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。”生答爬山虎的葉子顏色有變化。（1）指導(dǎo)朗讀句子，讀出葉子的顏色變化，強調(diào)顏色變化來讀句子。（2）出示圖片那些葉子很漂亮，指導(dǎo)讀出自己的喜愛的之情。（3）作者是一天觀察到的嗎？生答不是。你從句中的哪個關(guān)鍵詞體

5、會到的。生找到：“不幾天”這個詞，體會觀察的時間長，指導(dǎo)讀出作者觀察的時間長。重讀“不幾天”。葉圣陶就是這樣連續(xù)觀察爬山虎的，一天天葉子長大了，他又發(fā)現(xiàn)那些長大的葉子很有特點？讓學(xué)生去文中找句子：“那些葉子綠的那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。”師引導(dǎo)學(xué)生體會爬山虎葉子的美：他從辦公室的窗口看到學(xué)校那一墻綠綠的爬山虎寫下了這樣的文字：（學(xué)生感情的接讀）那些葉子綠的那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。回到家寫作勞累時看到那綠意蔥蘢的爬山虎于是喜愛的說：（學(xué)生感情接讀）那些葉子綠的那么新鮮

6、，看著非常舒服。葉尖一順朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。溫暖的春風中，他看到一陣風拂過，學(xué)生接讀：一墻的葉子就漾起波紋，好看的很。熏熱的夏風中，他看到一陣風拂過，學(xué)生接讀：一墻的葉子就漾起波紋，好看的很。涼爽的秋風中，他看到一陣風拂過，學(xué)生接讀：一墻的葉子就漾起波紋，好看的很。出示視頻：欣賞風吹動爬山虎的美。4、學(xué)習(xí)爬山虎的腳教師總結(jié)：這就是觀察，一天葉圣陶扒開層層疊疊的葉子，看到了爬山虎的腳。他的腳是什么樣子的呢？學(xué)生找到答案，教師出示句子：爬山虎的腳長在莖上，莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲象蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。我去葉圣陶

7、家串門看到正在觀察爬山虎的腳，于是我問道：你看的是什么？生回答：爬山虎的腳。師問：他的腳長在那里？生答：莖上長葉柄的地方師問：什么樣子的？像什么？生答：枝狀的六七根細絲，每根細絲象蝸牛的觸角。讓我們一起來告訴大家怎么找爬山虎的腳吧？齊讀出示的句子。從這個句子里的哪些關(guān)鍵詞可以看出作者觀察的很細致？（四）學(xué)習(xí)爬山虎的腳怎樣爬墻的爬山虎的腳又是怎樣的爬墻的？讓學(xué)生找出文中的句子后課件出示：爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成了小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在變彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使他緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。然后讓學(xué)生畫出里面的爬墻的動詞？有觸、變、巴、拉、貼指導(dǎo)學(xué)生讀，強調(diào)動詞來讀感受爬山虎是如何爬墻的。用自己的話說說爬山虎怎樣爬墻的，觀看爬山虎爬墻的視頻。以課文填空的形式鞏固爬墻的動作關(guān)鍵詞。沒觸著墻的腳怎樣了？生從文中找到答案：爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。教師總結(jié)：葉圣陶就是這樣細致觀察的，抓住事物的特點，關(guān)注事物的變化，用生動優(yōu)美的句子跟我們寫了下來。在生活只要我們養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣并認真記錄下來，一定會有許多有趣的發(fā)現(xiàn)，而且寫文章時也會有話可說。用小游戲的方式展示本節(jié)課的收獲。寫話：給學(xué)生一幅